![《量的計量整理和複習》教案]( "《量的計量整理和複習》教案")
- 《量的計量整理和複習》教案一、教學內容：沿海版九年義務教育六年制小學數學第十二冊第123—124頁，複習已學過的各種計量單位，完成練習二十相關的練習。二、教學目的：1）通過整理複習使學生系統的掌握長度、面積、體積、重量、時間等各種量及其計量單位，對相鄰兩個計量單位之間...
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![整理和複習參考教案]( "整理和複習參考教案")
- 整理和複習參考教案整理和複習參考教案教學目標(一)引導學生歸納整理20以內退位減法表，提高學生綜合、歸納的能力．(二)使學生系統掌握20以內退位減法的算法，能夠正確迅速地口算20以內退位減法題．教學重點和難點重點：掌握計算方法，熟記20以內退位減法所有題．難點：找規律，初步形成口...
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![整理和複習教案設計參考]( "整理和複習教案設計參考")
- 整理和複習教案設計參考教學內容：教科書第78頁和第79頁教材分析：在課改中，既體現了改革的思想和新教法，又繼承了我們過去在教學實踐中一些行之有效的方法，使學生達到課程標準所規定的教學目標。教師在教學中採用多種練習形式，使不同層面的學生達到熟練計算10以內的加減法的教學...
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![整理和複習教案設計]( "整理和複習教案設計")
- 整理和複習教案設計教學內容：“整理和複習”第6—7”題，練習三的第7—11*題。教學目的：使學生對摺扣、税收等概念有進一步的瞭解，能夠比較熟練地解答有關税收、折扣的應用題，將百分數更好地應用於實際生活。教具準備：幻燈片。教學過程：一、複習折扣的概念1．做“整理和複習”第7*...
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![表內除法整理和複習教案設計]( "表內除法整理和複習教案設計")
- 表內除法整理和複習教案設計教學內容：課本P63頁第2題，練習十四第7～10題教學目標：1、讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍複雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的數學方法。2、注重引導學生利用數學思想和方法觀察生活中現象，感受數學與人類生活的密切聯繫。教...
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![整理和複習數學教案設計]( "整理和複習數學教案設計")
- 第一課時複習內容：用字母表示數和簡易方程(整理和複習第1～3題，練習三十一第1～3題。)複習要求：1．使學生進一步明確用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數，表示常見的數量關係。2．會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。3．進一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含義，並能正...
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![整理和複習數學教案教學設計]( "整理和複習數學教案教學設計")
- 複習目標：1、使學生掌握分數乘法的計算方法，並能運用這個方法進行相關計算。2、使學生能分辨清楚先乘後加減的運算順序，並能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。3、引導學生準確地找到單位1，並能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。複習重點：引導學生找準單位1，分析應用題的...
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![最新數學整理和複習教案]( "最新數學整理和複習教案")
- 最新數學整理和複習教案整理和複習教學內容課本112頁。教學目標1．通過對20以內進位加法的整理，發現其中的排列規律，初步培養學生分析綜合能力。2．通過20以內進位加法的練習，提高計算能力。教學過程：一．課前整理我們已經學習了20以內的進位加法，今天我們一起對這些知識進行整理。1...
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![整理和複習的教案]( "整理和複習的教案")
- 教學內容：義教課程標準（人教版）數學二年級上冊65～66頁教學目標：1、通過整理1～6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。2、通過研究口訣表的排列規律，發展學生的觀察能力和思維能力。3、通過複習有關用口訣解決問題的內容鞏固學生對乘法意義的認識，進一步發展學生解決簡單的實際問...
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![《整理與複習》教案]( "《整理與複習》教案")
- 本單元複習全冊教材教學的主要知識。回憶整理、練習應用是主要的複習方法，通過回憶和整理知識，完善認知結構，有利於對知識的記憶和提取；通過練習，形成必要的技能，提高應用知識的能力。全單元的內容分五部分編排。1、在“數的世界”裏，着重複習“數與代數”領域的知識本冊教材在...
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![《整理和複習二》教學設計]( "《整理和複習二》教學設計")
- 複習內容：1、求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。（練習三十四第1、3、4題）2、折扣、納税、利息複習目的：1、通過複習使學生進一步理解“求一個數的百分之幾是多少”和已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關係，能正確熟練地...
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![百分數整理和複習教案]( "百分數整理和複習教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的百分數整理和複習教案，歡迎閲讀與收藏。百分數整理和複習教案1複習內容百分數的意義、納税、利息百分數應用題課本第127至128頁整理...
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![數學整理和複習教案]( "數學整理和複習教案")
- 數學整理和複習教案教學目標1．通過對20以內退位減法進行整理，找出規律，進一步鞏固此類減法。比較熟練的掌握20以內退位減法的運算。2．培養學生的歸納整理的能力。知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。教學內容：教科書的第23頁教學設計揭示課題。説明本節課...
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![整理和複習教案]( "整理和複習教案")
- 作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的整理和複習教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學內容：教材63頁“整理和複習”目的要求：複習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計...
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![解決問題整理和複習的教案]( "解決問題整理和複習的教案")
- 解決問題整理和複習的教案...
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![數的整除整理和複習教案設計]( "數的整除整理和複習教案設計")
- 數的整除整理和複習教案設計教學內容：北師大版六年級下學期P41第11~12題。教學目標：1、知識目標—使學生牢固地掌握數的整除有關概念，明確概念間的聯繫與區別。2、能力目標—結合知識的學習培養學生分析、判斷推理、概括、歸納等能力。3、情感目標—使學生養成合作學習和勇...
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- 《整理和複習》的教學設計《整理和複習》的教學設計教學目標(一)使學生準確掌握一位數乘兩位數(積在100以內)和用整十數乘的口算方法，能夠熟練地進行口算．(二)使學生準確掌握乘數是兩位數的筆算法則，能夠熟練地筆算兩位數乘兩、三位數，提高計算能力．(三)使學生理解並掌握乘法...
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![整理和複習教學設計]( "整理和複習教學設計")
- 教學過程（一）習題1－6讓學生獨立完成、集體更正（二）課堂作業新設計1.寫出分母是8的所有真分數（），其中（）是最簡分數。2.把下面大小相等的分數填人相同的圈中。3.比較下面每組分數的.大小。和和和和和和4.把下面的分數化成小數，除不盡的保留兩位小數。（三）思維訓練1.分數是真分數，而且可以...
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![整理與複習教案設計]( "整理與複習教案設計")
- 整理與複習教案設計教學內容：P107“回顧與整理”，“練習與應用”第1-8題。教學目標：1.使學生認識百分數應用題的數量關係式，理解百分數應用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數量關係的基礎上正確解答百分數應用題。2.通過類比和歸納等數學活動，體驗數學問題的探索性，...
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![《量與計量的複習》教學設計]( "《量與計量的複習》教學設計")
- 一、創設情境，體現課的綜合性：師：指名學生讀唐詩及成語：飛流直下三千尺，百發三千丈，咫尺天涯等；師質疑：在這些數字後面都用到了哪些單位？這些計量單位都屬於哪類？生：面積、體積、時間等師：像長度、面積、體積、時間、質量等都叫做量，所有的量都可以用一定的單位來計量。（評議：通過整合語...
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![《整理和複習》教學設計]( "《整理和複習》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《整理和複習》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對...
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![整理和複習的教學設計]( "整理和複習的教學設計")
- 一、出示題目1、哪些算式中的7和2可以直接相加？説明理由。57＋2＝57＋20＝?57＋9＝75＋2＝75＋20＝75＋9＝任選一組，跟你的夥伴説説你是怎樣計算的。2、出示算式和題目：57—2=??57—20=??57—9=75—2=??75—20=??75—9=（1）那些算式中的.7和2可以直接相減？説明理由。（2）説一説你是怎樣計算57-9個75-9的。二...
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- 《整理和複習》導學案編寫意圖（1）“整理和複習”，用表格的形式引導學生系統梳理本單元及以前所學相關知識，以便學生形成全面、清晰的關於時間單位的知識網絡。（2）關於時間的知識很多，教材引導學生到圖書館或網上查一查，旨在拓寬學生的學習渠道。（3）“你知道嗎？”介紹了時區的知識，但...
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![數學教案整理和複習]( "數學教案整理和複習")
- 數學教案整理和複習教學內容：教科書第65頁。教學目標：學生進一步明確乘法的含義，引導學生髮現乘法口訣標的排列規律，熟記1~6的乘法口訣，並且能利用口訣進行熟練計算，同時培養學生的分析、比較、綜合能力。教學重點：引導學生回憶整理，建立本單元知識系統，鞏固知識。教學設計：一、創...
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![常見的量的複習教案]( "常見的量的複習教案")
- 常見的量的複習教案教學目標：1．通過系統的整理和複習小學數學中學過的計量單位，準確把握每種相鄰單位之間的進率，以及不同量的計量之間的聯繫和區別。2．進一步培養學生的空間觀念。師：我們在日常生活和工農業生產、科學研究中，經常進行各種量的計量。每種量都有自己的計量單位，我...
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