加強素質教育的全體性教學論文
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素質教育關係到提高民族素質,這就是要求面向全體學生,實行“教育機會人人均等”的原則。使每個人都能在他原有的基礎上得到提高,都在他天賦允許的範圍內充分發展。素質教育的整體性有兩方面的含義:
一是針對一個個體來説,它是“一般發展”和差別發展的統一;
二是針對班級、學校,它是“共同發展”和差別發展的協調。只有這樣,才符合提高民族素質的總體要求。
(1)課堂提問面向全體,照顧後進生。
(2)課堂練習設計要有層次。練習設計一般要有三個層次:
一是最基礎的練習,可以仿照例題編寫,要求全體學生都會作,體現“大綱”和教材最基本的要求;
二是稍有變化的練習,全體學生都能作對80%以上,這一層次的'練習的完成,標誌着完成“大綱”規定的教學任務;
三是提高練習,有一定的靈活性和綜合性,使全體學生都能在原有的基礎上得到發展。
(3)教師課堂巡視指導全面、深入。應特別重視後進生,多給他們一點輔導,及時發現問題及時補救,避免知識缺陷的積累。
(4)教師的態度和藹,平等待人,要因材施教。
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