一年級數學小論文

一年級小學生由於年齡小，入學時間短，對校園生活不太適應，還沒有養成良好的學習習慣，課堂上注意力很難較長時間集中。作為一年級的數學老師，我們要注意自己的教學方法。以下是小編精心準備的一年級數學小論文，大家可以參考以下內容哦！

摘 要：一年級是學生的入門階段，孩子們愛説話、愛動，注意力容易分散，在課堂上不僅要學習新的課程，還得複習舊內容，因此一年級教學並非那麼簡單。教師要運用多樣化的教學方法，提升學生學習的興趣，提高數學教學質量。

　關鍵詞：導語；直觀；習慣；遊戲；競爭

作為一名數學教師，要從學生實際出發，圍繞他們開發更合理的教學法，讓學生積極參與學習，打下堅實的數學基礎。

一、導語激趣

課堂第一個重要環節就是課堂導入，成功導入可以幫助學生自主追求新知，激發學習興趣，所謂良好的開端乃成功的一半。因此，教師要在上課開始的時候，用有趣味的導語吸引學生。

如：計算50以內的加法時，教師可以開展“考老師”活動，讓學生出題，老師回答，然後老師準確無誤地回答，此時學生會有很多疑惑，如此一來就激發了學生的興趣，從而成為有效的.求知活動。

二、通過直觀的方法進行教學

由於學生對形象生動的東西會更有興趣，所以可以採用直觀教學的方式，把抽象的知識變得更加具體形象，讓學生在看得見、摸得着的事物上掌握數學知識，並增強學習興趣。

如：教學結果為5的加法，教師可在黑板的左邊粘貼4只小鴨子，同時提問：“我在黑板上貼的是什麼啊？一共有多少？”待學生回答完畢，寫上“4”，然後在右邊粘貼上一隻，提問：“總共有多少隻小鴨子？怎麼計算呢？”學生回答以後在黑板上寫上“+”，指着圖提問：“4+1得多少？”學生回答以後寫上“5”。通過圖畫來誘導學生，激發了其興趣，也利於學生的理解，從而加深印象。

三、培養學生良好的聽講習慣

聽講是學生接受知識的第一步。學生是否能專心聽講，決定着他們接受知識的多少。課堂上要求學生認真聽講，要進行正面的引導，對聽講十分認真的學生予以表揚，對於沒有聽講的學生予以眼神暗示。一年級的學生還很單純，都喜歡受到表揚，所以對學生進行正面引導效果更好。

一年級學生具有特殊的年齡特點，具有形象的思維。教學中要使用更加多樣和直觀的教學形式，吸引學生的注意力，使學生在課堂上不容易分神，把精力投入學習中，這樣就能形成一個良好的聽講習慣。

四、遊戲激趣

學生往往很難感受到學習數學的快樂和美妙，因此，為提高學生的熱情，可以在教學中加入適當的遊戲活動輔助教學。

遊戲活動可以增加教學的愉悦性、表演性，學生在遊戲的過程中可以展現自己的能力，從中激發潛能、獲得快樂。所以，教師要抓住時機、充分準備，有機地結合教學與遊戲活動，使數學教學充滿樂趣。比如，教學識數的時候，組織學生擊掌合數、找朋友、説對口令等，讓他們自主地參與活動與學習。

五、競爭激趣

一年級學生大多數比較爭強好勝，有着很強的榮譽感，因此，可以採用競爭的形式調動學生的積極性。比如，教師可以設計一些題目給學生搶答，答對一題就獎一朵小紅花，然後根據小紅花的數量評出班級小明星。還可以把學生分成小組，進行比賽，按照得分的多少評出最優秀的小組和學生。在課堂中還可以採用各種各樣的形式，調動學生的熱情，積極參與競爭，使他們在感受學習快樂的同時也能體驗到成功的樂趣，這樣的教學效果不言而喻。

一年級是小學生學習的最初階段，作為教師要以學生為中心，不斷探索教學方法，提高學生學習興趣，培養學生學習習慣，儘可能地讓學生真正融入學習中，徜徉在數學的海洋中，感受數學的樂趣與奧祕。

參考文獻：

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[2]莊月英.小學一年級數學教學的幾點建議[J].課程教育研究，2013（2）.

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