試議體育教學中游戲的地位論文

一、體育遊戲在體育教學中的作用

體育教學中運用體育遊戲運，其目的是要充分發揮它具有的特點，從本質特點和對教學的實際價值出發，從而促進體育教學任務的較好地完成。它給傳統的體育課注入了生機和活力，因而在體育教學中起着重要的作用。

1體育遊戲運用於體育教學的準備部分體育遊戲能夠縮短學生適應時間。為了學生儘快進入課堂，一方面要求學生注意力集中，另一方面要求學生的身體狀態迅速進入狀態，通常有一段準備活動時間，使其身體各個部分充分活動，興奮增強，從而為進入基本部分作準備。以往的體育課一般採用慢跑後做定位操的形式，會使得學生感覺無味和單調，很多學生常常一開始就出現對體育課的排斥心理甚至是厭煩。但是利用體育遊戲替換傳統熱身方法，能夠使得學生興趣增加，自覺性增強，運動參與得到提高，而且其興奮度保持比較久，為進入基本部分作好充分準備。

2體育遊戲運用於體育教學的基本部分體育遊戲能夠提高教學質量。針對性的運用一些動作和結構與基本部分的內容大體相同的體育遊戲，可以作為輔助性和誘導性練習。這些遊戲形式的練習動作難度低，容易掌握。例如體操跳馬的教學中做“跳山羊”遊戲，對於動作要領和糾正錯誤動作很有利。再如學習彎道跑技術可以進行“人貼人”遊戲，使得學生很好的體驗彎道跑的要求等等。教學的基本部分就是教師教授動作技能的主要部分，而動作技能的形成是一個複雜過程，主要靠學生自覺參與和練習來達到。體育遊戲在技術教學中的運用，可以改善教學氣氛，調整學生積極性，消除厭煩或者恐懼心理，進而使學生獲得良好心理狀態，有利於學生掌握動作技能。

3體育遊戲運用於體育教學的結束部分體育遊戲能讓學生快速放鬆和恢復。體育教學的結束部分，通常要做些整理放鬆活動，幫助學生平靜心肺，特別是在運動量大的教學內容之後更需如此。有趣的體育遊戲能夠轉移學生運動神經的興奮，使各個器官得到很好放鬆和恢復，從而加快疲勞的消除。選用一些帶有互動性的遊戲或以放鬆為主的'智力競賽遊戲，有利於課堂組織和整理，在歡快中結束課程，讓學生擁有良好的身心狀態投入到其他課程的學習。

二、教學中體育遊戲的運用應注意的問題

1體育遊戲的選擇要針對性體育課程基本上分了準備部分、基本部分和結束部分，那麼各部分所選擇的遊戲都應與之匹配，不能無目的性的選擇，要根據遊戲不同的內容，特點，效果，有針對性的選擇。在課堂授課的過程中教學是主要內容，遊戲則是輔助工具，教師要選擇與授課內容緊密聯繫的遊戲內容，並且緊密結結合教學任務。

2體育遊戲要強調組織、紀律和安全為確保體育遊戲的順利開展，教師應該在遊戲開始前強調組織、紀律、安全問題。特別是進行有身體接觸的對抗或者危險動作的遊戲時，強調遊戲次序和步驟，檢查遊戲道具，重申遊戲規則。要做好安全保護措施，因為安全是第一位的，教師要做好各方面的考慮。

3體育遊戲運動量要嚴格控制為了提高學生上課興趣運用遊戲的方法固然可行，但是一定要控制好遊戲的強度和遊戲的時間。凡事都有個適度原則，體育遊戲也不例外。根據學生的性別、興趣愛好、接受能力等特點，合理安排遊戲。在遊戲過程中注意觀察，合理調整運動強度和運動量，防止運動負荷過大，為保證整體教學的完成做好準備，以達到教學目標。4及時對遊戲進行總結和評價學生進行的體育遊戲達到預期目標時，教師就可停止遊戲。遊戲結束後教師要及時對遊戲結果進行公正的評定，對學生進行表揚和肯定或者批評和鼓勵。教師本人蔘與到遊戲，更能調動學生積極性，還能更好的在遊戲中對學生進行指導和保護，從而達到更好的遊戲效果。

三、結束語

體育遊戲在高校體育教學中有着重要的作用，教師可以根據教學中不同環節的要求，進行遊戲的選擇和創編。體育遊戲豐富了教學內容，改變了傳統的體育教學模式，更好地激發學生體育鍛煉的自覺性和積極性，增進學生對體育運動的興趣和熱愛。