中職英語文化素養的培養分析論文

摘要:隨着職業教育的不斷髮展與改革，在中職院校轉型升格的大趨勢下，中職學校畢業生的綜合素質受到了更多的關注。為適應新的形勢，中職學校的廣大英語教師要做好創新工作，結合職業教育培養目標和學生自身的特點來嘗試新的教學方法，提高教學的效果。在職業教育的全新發展中，英語教師要認識到提高學生文化素養的重要性，注重教學過程中學生文化素養的培養，以便滿足社會對高素質人才的需求。基於此本文對中職英語教學中學生文化素養的培養進行了簡要闡述，並提出幾點個人看法。

關鍵詞:中職;英語教學;文化素養;培養措施

隨着社會經濟的快速發展，世界各國之間的交流在不斷加強，更多企業開始把注意力放在對英語的人才的選擇上，也提高了對畢業生英語水平的要求。中職生畢業後掌握了一技之的同時，如果瞭解英語國家的文化背景，具有一定的文化素養，就業機會將會大大增加。在這種形式下，中職英語教學中，教師培養學生的文化素養就顯得尤為重要，教師採取有效的教學方法，激發學生學英語的興趣，開拓視野，從而促進學生的全面發展。

一、現階段中職英語教學與學生實際情況

(一)中職英語教學的現狀

現階段，中職教學課程設置中，一些學校只強調實踐課的重要性，忽視了理論教學，尤其是基礎文化課的學習。課程設置存在着一定的侷限性，重實際，輕理論，雖然學生的實踐動手操作能力提高了，但理論知識不足，基礎文化課的薄弱也影響了學生對專業知識的掌握。受此影響，英語教學課時少，教師也只是按部就班完成課本教學，教材開發少。對於職業教育教學來説，要做好理論與實踐教學工作，真正滿足學生的學習與發展需求［1］。

(二)中職學校學生的特點

中職學校的.學生大多數文化基礎課程相對較為薄弱，沒有明確的學習目標，學習動力，學習興趣不高。有些學生片面地認為順利的就業才是保證生活的基礎，所以在學校只是對實踐技能課程存在着興趣，忽視或者是根本不願學習理論知識，尤其是英語學習，加之一些學生自身的英語水平較為落後，在學習英語知識時，不自信，最後完全放棄，造成了英語教學受阻和學生學習成績的不理想。

二、培養學生文化素養的意義

(一)促進英語教學的順利開展

文化，是語言產生的基礎，如果可以深入地掌握與瞭解講英語的國家的文化底藴，那麼也就較容易並有興趣去掌握這個國家的語言，從而有效的提高學習的效果。因此，教師在開展英語教學的過程中幫助學生掌握好中西方文化上的差異，瞭解講英語國家的文化背景，就可以引導學生掌握英語的語法規則，習慣用語等知識，從而更好地學習英語。在拓展學生知識視野的同時也可以激發出學生的探索慾望，讓學生主動的參與到英語學習中去，提高學習成績。

(二)對學生思想品德有着積極的影響

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摘 要：中職學校的學生，英語基礎薄弱，學生受成績的影響，心理上對學習英語產生牴觸情緒，學習中思想消極，害怕犯錯誤。因此，教師在開展英語教學的過程中，要積極從文化滲透入手，讓他們瞭解英語做為一種語言，有着悠久

關鍵詞：中職英語論文範文

中職學校的學生，英語基礎薄弱，學生受成績的影響，心理上對學習英語產生牴觸情緒，學習中思想消極，害怕犯錯誤。因此，教師在開展英語教學的過程中，要積極從文化滲透入手，讓他們瞭解英語做為一種語言，有着悠久的歷史和發展過程，幫助學生樹立起積極樂觀的學習情緒，保證人生觀、世界觀與價值觀的準確，從而實現更好的學習與發展［2］。

(三)促進學生的全面發展

在中職英語教學中，教師在閲讀教學中通過閲讀材料滲透文化，幫助學生理解文章內容，領會文章內涵，在此基礎上來實現有效的寫作。同時教師還要給學生講有關的歷史、地理、政治、藝術等方面的知識，幫助學生提高聽力水平的同時引導學生講英語，講不同國家的文化小故事，開拓學生視野，瞭解世界，培養興趣，從而形成良好的人格品質，促進學生的全面發展。

三、在中職英語教學中培養學生文化素養的措施

(一)樹立人文意識

人文精神貫徹到整個語言教學中，教師要樹立正確的人文教育觀念，不僅要做好英語知識上的講述，同時還要做好德育滲透。教師不僅幫助學生學習單詞、句型、語法等相關的知識點，更要提煉文章中的人文精神。這樣才能讓學生在學習語言知識的過程中樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀［3］。

(二)提高教師自身的綜合素養

不論是在傳統的教學上還是在現代化的教學模式中，教師對學生都有着極為重要的引導作用。因此，要培養學生的文化素養，首先要提高教師本身的綜合素養。學校要多為教師提供信息與平台，促進教師間的交流與協作，組織教師進行培訓，交流好的教學經驗。對於教師自身來説，也要及時更新教學理念，運用好多種教學方法，掌握最新教育動態，提高自身的文化修養。此外，教師還要進行教學創新，多運用圖片、視頻、音像等多種多媒體教學手段，介紹英語國家語言的發展史、發展歷程;欣賞優秀英文版影視作品，增強直觀效果，讓學生感受語言的魅力，幫助學生理解文化差異，樹立人文精神。同時，給學生一定的空間，加強學生之間的交流，培養好學生獨立思考與語言表達等方面的能力。

四、結語

綜上所述，培養學生的文化素養不僅是職業教育新形勢發展的要求，更有利於幫助學生形成良好的人格品質，提高學生的綜合素質。因此，在教學中教師要立足於培養目標、教學目標、立足於學校與學生實際，做好分析與研究工作，完善教學計劃，為促進學生實現全面發展而努力。

［參考文獻］

［1］張一鳴．試論中職英語教育中的文化素養培育［J］．新教育時代電子雜誌(教師版)，2014(14):131－131．

［2］黃莉娟．淺析中職英語教育中的文化素養培育［J］．新教育時代電子雜誌(教師版)，2015(03):150－151．

［3］李淵．淺析中職英語教育中的文化素養培育［J］．新課程研究(職業教育)，2010(01):171－173．