高職生文化素質培養路徑論文

隨着我國大學教育的擴招，現代很多大學的高職教學越來越多，高職就是大專，高職的教育是以培養學生的技能為主要目的的，但是在實際的工作中用人單位對學生自身的素養和技能都有一定的要求，那麼，高職生文化素質培養路徑是什麼呢?

1. 加強專業針對性課程建設

不同於本科的教育高職院校在對學生的課程配置上更傾向於專業課的教學，文化素質的課程一般都是作為公共課或者選修課來上的。課時是非常有限的，而且學生在對文化素質的課程上很大程度上也是缺乏認真的態度。其實專業課程與文化素質類課程本身並不存在非此即彼的對立關係，因為不同的專業除了相關的專業技能的要求，也有着相關的專業素質的.要求，所以，在開設專業課的過程中，可以針對不同的專業課開設相對應的學術精神和職業道德的文化素質的課程。這樣在學生的學習中，起着潛移默化的作用，使學生在學習專業課程同時也漸漸的培養了專業課程相應的素質。

　2. 加強校園文化活動與專業教育的聯繫

中國傳統文化博大精深，藴涵着祖祖輩輩傳承下來的思維方式、價值觀念和行為準則，並且影響着中國社會的發展和每個方面，有效的學習並利用傳統的中國文化，不僅能夠幫助青年學生提高思想文化知識素養，而且對培養社會的人才有很大的作用。所以高職院校在日常的教學中，要儘可能的開展一些校園文化，並校園文化和專業教育結合起來，來打造學生的文化品位和校園的文化風氣。