先進文化下的羣眾文化藝術教育探討論文

和諧社會建設，一部分指社會經濟發展，農業、工業、第三產業協調同步，經濟結構有機性調整，為社會進步提供不竭動力；另一方面，社會文化體系完善，加強先進文化的傳播，主流文化深入羣眾，成為社會發展的思想引導，雙面性推進，是全面建設和諧環境的直接體現。

一、羣眾文化藝術教育開展分析

羣眾文化是人民羣眾日常生活中喜聞樂見的藝術欣賞形式，羣眾文化藝術豐富，形式多樣，例如：繪畫、書法、舞蹈、音樂等。羣眾文化藝術教育，是基於羣眾文化基礎上，將馬克思主義理念為主導的先進文化，在羣眾文化中的融合，羣眾文化藝術教育開展，可以分為個人教育，如，個人政治思想引導、價值觀引導；社會教育，如，工作氛圍調節、工作壓力、生活壓力調節；民族教育，如，傳統文化等。羣眾文化藝術教育開展，是提升廣大人民羣眾素養和文化水平的有效渠道，也是構建社會主義和諧環境的必然性選擇。

二、先進文化背景下的羣眾文化藝術教育的不足

(一)羣眾主動參與意識低

先進文化是指馬克思為指導的社會發展理念，是社會進步的主要思想動力，先進文化背景下的羣眾文化藝術教育開展，能夠將先進文化理念，融合於社會基層，逐步提升人民羣眾的文化素養。我國先進文化在羣眾文化藝術教育中的融合，已經取得了良好的成績，但從羣眾文化藝術教育開展的實際來看，依舊存在羣眾主動參與意識較低等問題。其一，我國40%人民對羣眾文化藝術教育存在思想誤區，認為文化藝術教育等同於高雅藝術教育，或者認為文化教育就是政治思想教育，這種片面性認識理念，會誤導羣眾的思想，從而出現羣眾不願意或者不敢參與的社會現象；其二，國內羣眾中55%的比重認為，社會中羣眾文化藝術教育開展渠道有限，先進文化與羣眾藝術活動關聯性不強，羣眾文化藝術教育工作開展內容，大部分是大、空的政治思想教育，羣眾文化藝術教育工作實際開展的吸引性不強，羣眾注重參與認可度較低，羣眾文化藝術教育工作開展受到阻礙。

(二)政府引導性不足

羣眾文化藝術教育工作開展過程中，政府引導性不足。首先，我國政府提倡人民羣眾文化建設工作全面推進，但在羣眾文化藝術教育工作的經濟投入比重降低，同時政府又缺乏對羣眾文化藝術教育投入資金的監管，部分羣眾文化藝術教育資金下發後，資金用途不明確，羣眾文化藝術教育工作推進資金來源保障性差。例如：依據相關性新聞可知，我國羣眾文化藝術教育經濟投資情況，遠遠低於美國、英國等西方國家，這是我國羣眾文化藝術教育有序開展的基礎性問題；其次，羣眾文化藝術教育引導性不足，也在於政府對羣眾文化藝術教育工作開展的管理不足，羣眾文化藝術教育面性羣體性廣、形式多樣，缺乏政府有秩序的引導，將會出現羣眾文化藝術教育工作開展自由散漫、藝術教育工作計劃性差、開展實施過程中資源分佈不足等問題，也會對羣眾文化藝術教育開展效果產生影響；最後，我國羣眾文化藝術教育存在着地域差異異性，政府對羣眾文化藝術教育開展經濟、管理等方面引導不足，導致羣眾文化教育工作在實際開展中僵化，例如：部分區域為了響應國家號召，硬性組織文化素養較低的農民學習書法、繪畫等藝術互動。羣眾文化引導本質發生變化，羣眾文化藝術教育開展的實際作用被掩埋，社會羣眾文化藝術教育意義消失。

(三)羣眾文化藝術教育專業性差

我國羣眾文化藝術教育工作開展中的不足，也在於羣眾文化藝術教育專業人才較少。我國羣眾文化藝術教育開展培訓，60%是羣眾自發進行藝術學習，通過網絡視頻，圖書等途徑進行自我研究，使羣眾文化藝術教育開展中多種藝術學習的專業水平較低，這種模稜兩可的藝術文化傳播形式，容易出現羣眾文化藝術文化誤導；同時，社會專業藝術人員對羣眾文化藝術教育工作的支持較低，社會中僅有10%的專業從業人員，願意主動參與到羣眾文化藝術教育活動中去，社區開展羣眾文化藝術教育中沒有良好的藝術教育引導。

三、推進先進文化背景下的羣眾文化藝術教育的措施

先進文化背景下羣眾文化藝術教育工作開展，階段性特徵依舊較為突出，結合以上對實際工作開展中的不足，提出推進羣眾文化藝術教育更進一步發展的策略：

(一)提升人民羣眾的主動參與意識

先進文化是社會優秀文化的主要部分，但並不等於社會文化所有，加強羣眾文化藝術教育工作的開展，就必須打破人民羣眾對文化認識的誤區，使人民羣眾主動參與到文化教育中來。例如：某社區開展人民羣眾文化藝術宣傳工作，組織多種多樣社區活動，提高羣眾對文化藝術教育的認識。具體而言，該社區組織學生組成社區小記者，對身邊好人好事進行傳播，組織社區青年參與社區志願者活動，開展社會公益服務，如，法律知識傳播，健康大講堂等。組織社區老年人開展廣場舞、繪畫、書法、演講等多種形式的藝術活動，該社區將羣眾文化藝術教育開展有針對性推進，使人民羣眾在社區組織多種文化活動中，自身文化素養得到逐步提升，這一過程中，社區與人民羣眾的思想溝通渠道橋樑逐步建立，打破人民羣眾對先進文化的認識誤區，人民羣眾的羣眾文化藝術教育意識加強[1]。人民羣眾思想認識提升，也在於羣眾自身能夠主動進行文化學習。例如：通過新聞聯播、新聞時訊等文化傳播媒體，瞭解我國發展的大政方針，不斷補充個人政治素養，樹立正確的世界觀，應用社會發展先進文化，作為促進個人進步的理念指導，也是提升羣眾文化藝術教育意識的重要分支。

(二)政府加強羣眾文化藝術引導

先進文化背景下羣眾文化藝術教育開展不是一蹴而就，人民羣眾思想意識提升工作並不是一天就可以見到成效，一方面，政府要善於突破傳播文化傳播的禁錮，針對人民羣眾區域性差異，制定完善合理的藝術文化開展工作計劃。例如：某區域為我國西部山區，人民羣眾文化素養普遍較低，當地政府開展人民羣眾文化藝術教育工作時，分為初期、中期、後期三部分。初期工作，主要是對區域人民文化素養綜合提升，政府採取開設夜校、法律基礎知識傳播課堂等方式，達到普遍性性提升羣眾文化認識的作用；中期工作主要引導當期羣眾培養“新”生活娛樂方式，逐步摒棄“打麻將”等不文明區域娛樂活動，建立良好的人民羣眾文化藝術傳播環境；後期階段，更進一步將該區域文化藝術教育活動，向着更高雅的文化藝術種類邁進，完成對羣眾藝術教育工作的引導。當前該區域的羣眾藝術文化教引導工作，正按照這一計劃有序實施，已經取得了良好的成果，同時當地政府也在實踐過程中逐步對規劃完善，真正實現了羣眾文化藝術教育工作開展思想引導、素質提升的作用。另一方面，加強對羣眾文化藝術教育工作開展的引導，政府也可以充分利用現有信息傳媒新渠道，拓展羣眾文化藝術教育工作傳播途徑。例如：社會新媒體對區域文化藝術教育活動開展新聞進行傳播報道，或者通過政府信息傳播媒體，開展好人好事傳播，羣眾藝術作品展示，政府善於應用身邊的多種信息傳播渠道，為人民羣眾構建一個全面的先進文化傳播環境。如，某地區開展人民羣眾文化藝術教育工作，政府通過網絡新媒體，與當地電視台進行先進事蹟跟蹤報道，當地人民羣眾在政府引導下，逐步形成社會主義新文化傳播的文化思想傳播環境，羣眾更是將個人文化素養提升，藝術生活環境構建，作為文化藝術教育學習的新方向[2]。

(三)加大對羣眾文化藝術教育投入

加大對羣眾文化藝術教育投入，是羣眾文化藝術教育工作更大範圍內推進的物質基礎。一方面，國家實現羣眾文化藝術教育思想與經濟規劃相融合，確保羣眾文化藝術教育經濟來源。例如：依據我國財政部相關數據分析可知，2014年—2016年，國家財政部在羣眾文化建設的投資增加比例分別為：4%，10%，11%，國家逐步加大羣眾文化藝術教育的經濟投入，也要按照地區差異性，做好文化藝術教育資金的分配；另一方面，地方性政府將羣眾文化藝術教育投入，作為地方規劃的一部分，同時，建立羣眾文化藝術教育投資應用的全面性監管，確保資金投入正確應用。例如：我國某地將國家劃分的1.5億元羣眾文化藝術教育資金分配如下：羣眾文化藝術教育設備完善600萬元，羣眾文化藝術基礎性教育400萬元，羣眾文化教育支出200萬元、大型羣眾文化活動300萬元，該區域政府組織工作人員實行資金應用監督管理，實現該區域羣眾文化藝術教育資金合理應用，為先進文化背景下羣眾文化藝術教育工作開展提供了堅實的物資保障[3]。

(四)構建新型羣眾文化藝術教育隊伍

先進文化背景下羣眾文化藝術教育全面推進，也要構建新型人民羣眾藝術教育隊伍。積極組織社會工作者積極投身到人民羣眾藝術教育工作中來，引導羣眾藝術教育專業化發展。例如：某社區開展羣眾合唱團文化活動，從區文化社團聘請專業音樂教師進行羣眾合唱團訓練指導，同時也善於從羣眾中尋求羣眾藝術專業性人才，如，退休音樂教師，文工團藝術表演藝術家等等，尋求多方羣眾文化藝術人才，充實該社區的合唱團隊伍，為該社區羣眾文化藝術教育工作推進提供引導。

四、結論

綜上所述，先進文化背景下的羣眾文化教育工作，是社會主義文化建設的重要途徑。在此基礎上，結合羣眾文化教育的基本內容，探究先進文化背景下的羣眾文化教育實踐工作，實現現代羣眾文化教育開展過程中，羣眾主動參與意識增強、政府管理引導與經濟引導協調運作、羣眾文化教育隊伍向着專業化發展。因此，引導先進文化背景下的羣眾文化教育邁出發展新步伐。

參考文獻：

[1]陶新喜.論先進文化背景下的羣眾文化教育[J].大眾文藝，2015(23)：3-4.

[2]劉一航.先進文化背景下羣眾文化藝術教育的研究[J].戲劇之家，2015(05)：247.