藝術設計開放性實驗室管理研究論文

摘要：本文通過對國內外實驗室開放管理模式進行研究分析，充分利用實驗室現有資源，提高儀器設備利用率，重點培養學生的創新意識和動手能力。本文針對國內外現狀，以湖南農業大學藝術設計開放實驗室為基地，探索開放實驗室的安全管理措施、方法，為進一步提高實驗室開放程度、更好地服務於廣大師生奠定基礎。

關鍵詞：開放性；實驗室管理；藝術設計；創新性

我國的高等教育模式已由原來的“知識儲備型”人才培養模式向“知識能力型”“創新型”人才培養模式轉變。藝術設計專業以培養應用型、創新型人才為辦學宗旨，在教學、管理中更偏重於培養學生的獨立思考能力、創新型思維及團隊合作能力。實驗教學,尤其是創新性實驗，在培養學生動手能力、觀察能力、創新能力方面有着積極的指導作用。而創新型實驗項目的完成，大多數需要在實驗教學以外的時間進行，而這對實驗室開放管理及運行提出了較高要求。藝術設計專業強調“創新型”這一特質，藝術設計專業學生個性也有別於理工科學生。目前我國針對藝術設計院校的實驗室開放安全管理及運行的相關研究很少。

一、國內外研究現狀分析

隨着我國教育模式的改變，相關院校開展了一系列教育改革的新嘗試，在實驗室的建設以及創新型人才建設等方面都做了不少研究性探索。如設計“三性”實驗項目，加大創新力度；對藝術設計專業的實驗課程教學進行探索，以提高學生的創造能力等。

1.國外藝術類實驗室管理方式

在日本，學校實驗室實行兩級管理，包括由學部管理的專業實驗室和由學校管理的共用性或研究性實驗室。專業研究所只對教授、副教授、助手、科研合作人員及研究生開放。學校管理的實驗室配備有先進的儀器和設備,有一個更深層次的研究項目和長期目標，主要對本科生從事教學實驗及對部分研究生和教師開放。專業實驗室由學部進行統一管理，在學部內對學生開放。這些實驗室的共同特點是，管理體制和模式基本相同，由大學下設的部式學科管理，配備專職人員進行管理。低年級學生在做基礎實驗前，由指導教師進行演示和提供指導，然後由學生獨立完成實驗。高年級的實驗由學生自己選擇；學生的基礎實驗項目以設計性、綜合性實驗為主，主要是培養學生的創新能力。美國明尼蘇達大學實驗室採用開放性實驗室管理模式，不受上下班時間的影響。實驗室分3個層次管理：第一層是高端儀器設備實驗室，有專人負責，這類人員經嚴格培訓後持證上崗。第二層是中端設備實驗室，無證操作。這類設備陳列在玻璃櫥櫃裏，預留儀器開關按鈕，來訪者可以簡單操作，直觀瞭解儀器操作過程。第三層是廢舊的儀器及部分學生作品存放實驗室，此類實驗室無專人負責，設備及作品通常擺放在實驗室裏，大學生可隨時隨地接觸到設備，理論聯繫實際，以加深理解。學生進入實驗室，要提出申請等待安排培訓,從初級到高級,摸索自己的方法和參數設置。雖然摸索時間長,但是很有針對性。

2.國內藝術類實驗室管理方式及問題表現

我國隨着招生規模的不斷擴大，開放實驗室安全問題日趨嚴重，主要有管理體制混亂、實驗室設備維護困難、財產容易丟失等問題。何曉芳等認為，工科院校藝術設計類專業實驗室管理存在以下問題：管理制度缺陷，管理人員工作懈怠；學生對實驗室正確使用及管理的方法比較模糊；實驗室設備損害情況嚴重等。由此提出了加強課前培訓、加強實驗室管理制度建設、建立專業管理隊伍等措施。何志英提出實行門禁制度，由實驗室負責人、實驗室安全管理員、任課老師和資產管理員構成“四位一體”的管理模式。凌倩就藝術設計實驗室計算機管理提出了專人專管等相關建議。高揚帆等在開放實驗室管理體制等方面提出了相關建議。

二、藝術設計專業面臨的形勢

近年來隨着高校擴招,許多學院和大學已經不能滿足教學實驗的要求。如果仍然採用傳統的實驗教學模式,在總時間有限的情況下，讓學生多做一些創意設計和綜合實驗，其難度非常大。在今後一定時期內實驗教學資源不足與在校學生人數增多之間的矛盾將十分突出。湖南農業大學藝術設計實驗室面向校本部及東方科技學院的藝術設計、園林等多個專業開放。藝術設計專業現擁有多個實驗室及專業教室，分別為圖形實驗室、攝影實驗室、雕塑實驗室、工藝實驗室等。本專業實驗室專職人員數名，現開放項目所面臨的困難表現為以下幾點：①時間難掌控；②學生安全意識弱；③實驗人員面廣；④項目多。

三、建立健全實驗教學開放管理系統

1.實驗室開放管理及制度建設

實驗室承擔開展專業實驗教學及開放實驗工作兩項任務。學校負責實驗室的維護與建設，為保證實驗室的.正常運轉、設備維修及實驗項目與儀器更新改造提供所需經費。借鑑以上國內外的成功案例模式，實驗室應建立和完善各項管理制度，建立一系列科學、規範、程序化與可操作性強的實驗儀器設備管理與維護制度，為實驗教學的有序進行提供製度保障。

2.開放實驗項目信息化管理

為加強實驗項目管理，實驗室針對各實驗項目制定了實驗項目卡。項目卡中包括實驗項目名稱、學時數、面向專業、開出組數、每組人數、儀器設備的型號及消耗性材料等信息。全部項目卡的信息已存入“湖南農業大學實驗室綜合管理系統”。

3.儀器設備信息化管理

實驗室嚴格貫徹執行《湖南農業大學實驗室工作條例》和《湖南農業大學儀器設備管理辦法》。為加強儀器設備的科學管理，實驗室對儀器設備的賬、物、卡和其他基本信息實現了計算機化管理，特別制定了儀器設備和低值耐用品等的二級管理制度。保管員為第一級，全面負責儀器設備與低值耐用品的賬、物、卡管理。專職實驗人員為第二級，具體負責所管轄實驗房間和實驗項目儀器設備的保管、維護和消耗材料的申購、領用。賬、物、卡每學年教學結束時定期核對一次，對賬、物、卡的相符率和儀器設備的完好率進行清查。對實驗資源、實驗教學設備實行網絡化、智能化管理，將實驗室的基本信息、與實驗教學相關內容放上網，統籌安排，協調管理，最大化地實現教學資源的共享，大大提高學生受益面和工作效率。開放實驗室是高校實驗教學、科學研究和提供技術服務的重要基礎，是最基本的條件之一。實驗室開放是充分發揮現有實驗室資源的有效措施，可提高設備的利用率，重點培養學生的創新意識和動手能力。

作者:何小力 謝青伶 黃煉 單位:湖南農業大學體育藝術學院

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