畢業班管理的工作總結（精選7篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的畢業班管理的工作總結（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

畢業班管理的工作總結1

在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢着和諧的團隊氛圍、保持着飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地幹好今後的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

一、領導重視，教師努力是關鍵

學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，柳校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處袁主任通過和外界聯繫獲取最新的中考信息和試題，德育處和教導處還參與初三教學和德育工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。初三全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室佈置的各項任務。

二、管理工作是重點

1.加強建設、打造團隊

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管初三工作苦、但是我們這一團隊愛崗敬業、勇於奉獻，最終不辱使命。十八個班主任個個精力充沛，最重要的是工作細緻，其次，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

2.強化管理

在學校的領導下，組成以年級組為中心，分管校委指導和督促的模式。深入教學，抓好年級管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考核。

3.狠抓教學

初三全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮年級組、備課組的作用，加強教研，深入學習高效課堂的新理念，結合我校六環輪動高校課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

4.充分調動學生的積極性

初三是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用年級大班會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恆，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。

5.落實安全工作

安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級組和班主任定期不定期的對年級“問題”學生進行談話，教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，力爭讓問題學生感到警鐘長鳴，有很多雙眼睛時刻盯着他們，收到良好的效果，本學期，初三年級組不但沒有重大不安全事故的發生，而且學風發生了本質性的變化

6.配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。

三、主要措施重落實

1.定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，瞭解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關係，打好整體仗。

2.召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，有問題及時解決，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。

3.進行模擬成績分析會.認真組織好七次模擬考試及成績分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,並尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位學生明確自己的努力方向。

4.培優補差、層層推進，認真做好了語文、數學、英語、物理、化學、促優輔導工作。

積極組織組內教師參與學校的培優補差工作，成績在年級前面八十名的同學，明確提出他們的中考目標，成績靠後的要爭取獲得自己的好成績。並在每天課外活動進行培優補差工作。培優工作有很大進展，數理化競賽取得好成績

5.抓好特長生的輔導

在抓好教學的同時，和體藝組對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，為中考開闢新的道路，取得一定成效。

6.重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，同時，請學校相關教師為初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。

7.發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

8繼續實行班主任晚自習前值班制

9.抓學風建設，強化道德品質教育

對初三學生行為規範檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衞生都反映着一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。

一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結奮鬥下，初三年級組的工作穩定、有序、健康的結束，期望能在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。

講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。

四、存在的問題：

我們組還在很多方面還做得不夠，常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高

畢業班管理的工作總結2

在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，取得了令人滿意的成績，參加中考185人，8名學生上了晉源區保送班，兩名學生上了太原市的重點學校，月100人上了不通高中，還有其他師範、中專、技校等各級各類學校。升學率95%。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這裏，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰鬥力的羣體，是今年中考成功的關鍵。

“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年級注重這種和諧樂羣的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造温馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

如為了統一思想，羣策羣力，初三年級經常性地召開班主任及備課組長的會議，交流各自的工作方法並及時評議工作中的得失，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課餘活動，營造寬鬆和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。初三全體教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的温暖，在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年級，樂意為之奉獻。

其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞着全年級師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，道路是充滿坎坷的。我們年級的老師付出的心血是巨大的。潛心投入鑽研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編髮提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生儘早適應。狠抓落後面的學生。

第三，經常召開家長會，及時與家長溝通，取得了家長的支持。

第四，定時召開學生動員會時，給學生鼓勁。

第五，狠抓體育訓練。

畢業班管理的工作總結3

經過全體師生的共同努力，克服了重重困難，順利完成學業考試。今年我校參加學業考試的學生有250多人，有142人達到高中報名資格線（其中xxx同學710分，另有6人在655分以上），足球特長生有3人被錄取。與以往成績相比，最高分由全區最高37名提高到全區第四，全區前150名由兩人提高到6人，全區前1500名由90餘人提高到130多人，教學成績有了很大進步。

總結一年的工作既有收穫也有酸楚。這一級學生大部分基礎薄弱，缺乏良好的行為習慣。學生一回到家就放任自流，厭學情緒濃，中考升學信心不足，對自己的行為比較放縱，容易出現違紀行為，影響班級的穩定和整體備考氛圍。

學生大多來自偏遠的農村，父母大都在外面打工，很少回家，無精力、無意識管理孩子；學生常年留守於爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊，缺乏親情管理及有效的監督；還有部分學生轉學進城就讀，從而減弱了我校的優秀生源。但我們正視現實，努力拼搏，立足改變，提升學生的學業成績。

一、加強常規管理，提高學習效率。

班主任從早至晚無縫隙抓班級管理。對學生自習説話、打鬧、帶手機等情況，及時跟進解決，對於違紀的學生進行説服教育、通報批評；針對作業完成情況不好、在家上網、玩手機等現象，採取及時家訪，與家長聯合教育等辦法，糾正其不良行為。

每天晨讀、午自習（20分鐘）我們都進行了詳細的安排，安排有關老師跟班管理，發現問題及時處理。級部管理的直接負責人，經常到各班級巡視或找任課教師交流，掌握班級學習情況。各班主任不定時抽查課堂、自習課紀律，發現問題，及時找違紀學生談話、心理疏導，加大課堂管理力度。

二、強化培優措施，提高優生數量。

1、堅定目標不放鬆。根據我校實際，我們把突出優秀生培養作為我們堅持不變的目標。無論哪次考試，我們都把成績分析的重點放在前50名學生身上，實行任課教師包乾制，努力消除瘸腿課。通過優秀生的帶動，促使全體學生努力往前趕。

2、重點培優結碩果。我們在畢業班後期，有針對性的進行了培優輔導，精選出來20多名優秀生進行專項提升培養，每天一門學科，每門學科2節課，精心準備講義，力求做到高質高效。為此學校選擇優秀教師為他們輔導，xxx等教師甘願付出無私奉獻，經過3個月的輔導，本次中考我們順利完成了優秀生的培育工作，特別是xxx同學考出了710分的優秀成績，650分以上的有7位同學，比原來有了很大的提高。

3、用激勵促進學生提升。為了更好的提高學生學習興趣，不斷提升學習成績，有針對性的制定了獎懲制度，着力打造學生競爭意識，以保證各學科均衡發展。我們制定了《大型考試獎懲制度》，張貼各班，讓學生明確自己努力的方向，進一步激發學生的學習動力。20xx寒假考試結束我們級部對優秀生進行了全面獎勵，提高了學生積極性。同時，每位教師都要對“目標生”的每次考試進行對比分析，找出問題，有針對性地查缺補漏有序輔導，促進學生的整體進步。

三、抓好團隊工作，提高工作效率。

1、班主任團隊。我們制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大課間跟操，每週至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切關注各班級的學生學習情況及教師上課情況；發現問題及時聯繫教師、溝通學生，做到當天的事情當天落實。特別是老教師、老班主任對班級的管理起到了積極地帶頭作用。

2、備課組團隊。加強備課組的集體教研，分析中考趨向，明確中考目標，交流複習經驗，研究中考試題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、複習計劃。同時各備課組每週都要進行一次大研討（包括複習課、講評課），新老教師互相聽評課，共同提高課堂教學水平。如新上崗的年輕教師，每週都要先聽老教師的1-2堂課，研討後再去上課，從而保證了教研、教學的實效性。

3、家校團隊。針對一些學生完不成作業，在家上網、玩手機等情況，學校和家長能夠及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。為此，我們初四級部在本學期的10月12日召開了家長會，在會上聽取家長對學校工作的意見和建議，與家長進行了交流。特別強調了學生的體能訓練等。寒假期間我們還進行了3次高效的家訪，引起家長的高度重視。在家長配合和支持下，使教育教學質量不斷的提高。

四、目標先行，落實為本。

我們在各級領導的正確指導下，通過全體師生的共同努力，順利完成了初四教學的目標任務，讓所有學生在原來的基礎上有了大幅度的提升。反思本年度工作有兩個方面需吸取教訓:

1、學困生範圍大，成績太低，拖了平均分的後腿。初二初三時部分學科任課教師及班主任的缺失造成了不可挽回的損失。

2、部分優秀生的史地生等會考科目很差，影響了總分。全區前400名由寒考時的18人降為15人主要就是這個原因。另外部分學生存在明顯弱課也是影響我校總成績的重要因素。

畢業班管理的工作總結4

畢業班學生工作是高校學生工作的重點，在競爭壓力和就業壓力日益增大的今天，這個問題更加突出。畢業班學生在政治思想、學習、就業等方面表現出與其他年級學生明顯不同的特徵。作為畢業班班主任，指導學生順利畢業，協助其他教師作好班主任工作，是畢業班班主任的重要職責。

一、繼續加強學生思想穩定工作

連續6年以95%的一次就業率居淮海工學院的班級學生就業率前列。

1.充分認識就業形式。瞭解相關政策動態

堅持就業工作在畢業班工作中重中之重的突出地位，增強緊迫感和危機感。XX年以來，全國大學畢業就業人數逐年遞增。XX年，我國普通高校畢業生數量212萬，XX年我國普通高校畢業生數量突破239.1萬人。XX年306.8萬人，XX年413萬，XX年495萬，就業形勢日益嚴峻。因此，及時瞭解就業形勢與就業壓力，加強學生的就業指導工作，是畢業班班主任工作的最急迫的任務。同時，班主任還應該及時瞭解動態信息，一方面，減輕學生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學生及時出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。

2.充分收集就業信息，拓寬就業渠道

今天的學生就業渠道表現為通過人才市場、通過關係、通過網絡等途徑。教研室和班主任根據教師掌握的資料。統計了相關行業對口單位，其目的是通過建立對口單位數據庫，通過近年來的測量學會會議通訊錄、gis年會通訊錄、數字江蘇論壇、gps年會通訊錄等文件。網上對口單位的搜索等，將與地理信息數據採集與處理專業相關的單位、聯繫人、聯繫地址、電話等錄入計算機，並打印出來發給學生。同時，推薦一些與專業相關的網站，鼓勵學生積極登錄，查閲資料。主動聯繫，讓學生根據自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯繫業單位。對於後一屆的畢業生。則把前面幾屆畢業班學生信息反饋給他們，以獲得更多的就業機會。

3.調查學生的就業志願

這方面工作主要分兩個方面。第一。分行業就業。根據不同的專業特點，對gis、gps、rs、圖形圖象處理、網絡信息管理、城鎮規劃、房地產等，有針對性地進行就業專題報告，必要時請外面相關單位專家進行。第二，分地區就業。不同地區對畢業生有不同的要求。根據需要，分別就華東、華北、西南、華南等地區做專題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點城市做具體分析指導。通過分行業分地區就業志願填報形式，便於一旦有用人單位有崗位需求，及時把相關學生向用人單位進行推薦。事實證明，分行業、分地區就業是可行的、有效的。

4.製作推薦書的彩色封面

製作一份圖文並茂、富有特色的推薦書是每位畢業生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業生的能力，又能夠擴大學校的影響，給招聘者留下深刻的印象。

5.召開模擬招聘會

為了增加學生的就業技巧，讓我們的學生能夠更好地適應就業氣氛，也讓校外單位瞭解學校畢業生情況，在第七學期前召開模擬招聘會。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請。以測量類、地理信息系統專業、土地、城鎮規劃等單位相關人員參加。人員中，既要由有專業人員，也要有外單位的人事部門管理人員，以便學生能夠參加全面的、真實的招聘會，增強學生的實際應試能力

二、順利畢業，跟蹤聯繫

學生最後的畢業環節對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關鍵的時期，所以，讓畢業生含着留戀離校，含着信心離校。在畢業前，班主任協助學生工作部門做好畢業鑑定工作，協助教學部門做好畢業設計(論文)答辯工作，以完成對大學四年的總工作。學生會感到畢業前的這些工作是最緊張、最忙碌、最有意義的工作，—般會投入全部的精力完成的。

從心理上講，畢業班學生經過幾年的大學生活，已經初步形成自己的人生觀、價值觀，並且逐步走向成熟，但是也經常表現出過分的“成熟”，比如，以老大自居，從學習，工作中以過來人身份對低年學生進行不利引導等。這些不良傾向需要加強引導。作為畢業班的學生，的問題是學生的思想政治穩定工作。部分學生表現為狂妄、自卑、不願意合作、作風散漫等問題。針對這些問題。本人通過班主任工作，認為班主任應該站在學生的角度，除了主題班會以外，還要深入學生，找個人聊天，來解決他們的實際問題。關鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業了，學校對我們有特殊政策”。其實，畢業生不是特殊人羣，如果説特殊的話，也在於自己的責任比別的年紀的學生更大。如何作好表率才是自己特殊的地方。放下畢業班學生的架子，是作作好畢業班學生工作的前提。

另外，對於畢業班學生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學生關注政治、關注社會、關注學習，關注生活，如果整個班級處於一個積極向上的班風，就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應做好畢業班黨員幹部的思想政治工作。讓他們在學生中樹立形象。做好表率。充當班主任老師的左右手，也會取得良好的效果。

三、很抓學習。增強學生的成就感

剛入學的時候，如果學生對專業不熟悉，不瞭解是正常的。通過幾年的學習，學生對於專業有了比較全面的學習和了解後。學生才會更加喜愛自己的專業。在筆者見到幾屆地理信息數據採集與處理專業的學生中。畢業學年是他們抓學習最緊的一年，尤其是主幹專業課程如地理信息系統原理與數據管理。地理信息系統製圖與空間分析、遙感等課程，學生是主動、積極要求學習、實驗的。在畢業學年，組織學生國家勞動部主持的職業技能鑑定考核，也能激發學生學習積極性。班主任應該利用這些優勢，鼓勵學生進行學習，增強學生的成就感覺。

畢業學年，通常學生會出現學習的兩極分化現象。一部分學生選擇考研。對於這部分學生，教師應該積極鼓勵學生考研深造，這樣做不僅對現有的學風起到一個很好的促進作用。而且一旦形成良性循環，對專業的發展，榜樣的樹立，優良學習傳統，的建立等都是有利的。班主任應積極創造條件，為考研學生在學習環境、資料收集、爭取時間方面做好指導與引導工作。另一部分學生是沒有考研，打算直接就業。事實上，這部分學生並不是不求上進，而是沒有作好積極的引導。他們還是有着強烈的學習的。只是學習的重點在於社會知識、就業知識，甚至是為未來的工作積極考證，增加自己的就業籌碼。

所以。形成良好的班風，鼓勵學生積極考研或考證，增強自己的實力與資本，是畢業班班主任和畢業班學生應該做的事情。

四、做好學生就業指導工作。為學生減輕壓力

部分高校教師認為。畢業生找工作是學生自己的事情，是專職輔導員教師的職責，與普通教師、班主任工作關係不大。其實，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學生思想狀況的瞭解、學生就業的意願、每個學生的自身特點、就業信息的掌握和對就業的把握要比學生強，應該對學生進行積極指導。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數據採集與處理專業。

在大學從發展知識和能力的功能向提供服務和交往功能的延伸中，作為大學機構培養的'層次的研究生，人格的培養也應具有其道德特殊性。這一特殊性表現在：一方面，以堅實的理論基礎構築知識構，利用科學技術作為經濟增長和社會財富的引擎，成為創新型國家建設的重要人力基礎;另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會責任涵養完善人格，為人類解決精神世界的問題服務。

畢業班管理的工作總結5

在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什麼求得生存與發展並在競爭中立於不敗之地?靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業班，我們抓得更緊更嚴。XX年，我校小學畢業班工作取得了可喜的成績。在小學畢業質量檢測中，我們三合小學語、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成績，對於先進學校來説也許是不足掛齒，但對於我校，尤其是屬於貴城鎮的“村小”我認為是來之不易的。現在我簡單回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法，至於説“經驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。

一、提高認識，加強對畢業班工作的領導

教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前在羣眾的眼裏，評價一間學校，他們只看畢業班能出多少人才，因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在羣眾中的威信。因此，羣眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧於社會，無愧於父老鄉親。基於這一認識，學校領導對畢業班工作者很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。

校長親自抓畢業班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成組合。

二、對畢業班工作抓早抓嚴

對畢業班工作我們強調一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。開學第一週首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業班的課，記得他們曾在學校領導面前多次説過：“怎麼辦，我們一想到畢業班會考心就慌?”有個別教師甚至於臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心裏沒底，無經驗，為此主管畢業工作的副校長親自授予畢業班老師如何處理好上課與全面複習問題，如何指導學生進行總複習的方法等等為她們排優解難，強調她們在組內一定要從大局出發，必有所獲。通過開這個會，大大穩定教師情緒，使教師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調動了教師們的工作積極。接着開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生採用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上獎勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮的“村小”學校，無論是從家庭環境，還是從學生的素質來説，與城區中心的學校相比，畢競都存在着一定的差距，為此我校多次召開畢業家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙於做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。

要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，複習流域計劃，提高質量的措施等，並且要根據本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查她們執行的情況，發現問題，及時指出並給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們雲做好每一項工作。

三、羣策羣力，全面促進畢業班教學質量的提高

畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發，盡一份心，多一點力協助畢業班教師做好工作，從都來關心畢業班工作，支持畢業班工作，如得

得供一條信息，出一個點子，蒐集資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的温暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。

四、增強“底氣”培養“靈氣”搞好總複習工作

複習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。複習來是機械重複過去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學生生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待複習的做法，把複習作為促進學生髮展的重要環節，精心設計複習過程，恰當選擇複習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮複習的集體功能，着眼於全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，紮紮實實地抓好複習。在複習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽説讀寫等能力培養的標準要清楚，在複習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，複習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。複習時間是有限的，因此，每一節複習課都要精心設計，精心安排，使學生每次複習都有所得，每節課都有新的收穫。

以上幾點，是我校在XX年抓畢業班工作中的一些做法。成績已成為歷史，願今後在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創佳績。

畢業班管理的工作總結6

本學期，我校積極落實市教育局關於畢業班工作的各項決策及部署，在全體畢業班老師的共同努力下，以狠抓教學質量為中心，切實加強教師隊伍建設，明確目標、強化責任；整體作戰，分段推進。本着及時總結、積極反思、推進工作的出發點，下面就我校的做法向在座的各位領導做以下彙報：

一、學期初學校及早召開畢業班工作專題會，研究部署今年畢業班工作。

確立了“向教師隊伍要質量、以精細管理促質量”的工作思路。把畢業班工作作為重中之重，面對困難迎難而上，全校上下一心齊抓共管畢業班工作。開了三個動員會：

1、教師動員大會。開學一週即召開初三教師座談會，對畢業班工作進行學期初總調度，要求教導處制定出畢業班工作計劃，各科任教師從課時劃分、階段測試、專題複習安排、模擬訓練等方面制定好學科複習計劃，要求計劃周密詳實，精確到天，確保各階段工作有序進行、環環相扣，避免前緊後鬆或前鬆後緊。

2、學生動員大會。開學初學校就召開了畢業班學生動員大會。會上號召全體畢業班師生明確目標，勇克難關，爭創輝煌。我們分析了上學期學生成績、指出了我校在全市中的優勢及不足。以飽滿的激情為畢業班學生明確了目標。教師代表、學生代表的發言感染着每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心。讓師生一直保持着高昂的鬥志這是做好畢業班工作的核心因素。

3、家長動員會。學生的成長是學校和家庭聯合作用的結果。只有調動了家長的積極性學校工作才能更加順利地開展。我們召開了家長動員會，向家長詳細彙報九年級的工作安排，就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求並仔細聽取家長的意見。密切聯繫家校關係這是做好畢業班工作的重要環節。

二、嚴格執行教學過程目標管理。

學校成立畢業會考工作領導小組，確立“一切讓步中考，人人看齊中考，個個服務中考”的指導思想。對畢業班各項工作實行領導班子成員包班制、包學科制。大力推行全員育人導師制，每位教師至少承包8-10名不同層次的學生，從學習上、生活上、習慣上實行全方位育人，並進行量化考核，作為評優樹先的重要依據，工作無成效的一票否決。

1、把握一個“準”字。依據教材和各科考試説明對準中考要求，號準工作脈絡，認準複習方向，找準措施方法。

2、抓住一個“實”字。即堅持以質量為中心，領導幹部務實，工作目標落實，各項工作做實，一切做到真實。

3、體現一個“活”字。即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學活，先進經驗用活，切實做到以變應變，活學活用。

三、針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習之現狀，學校研究決定當務之急是在高效課堂上做文章。

圍繞“高效課堂”，我校着力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學科組“統一備課，統一要求，統一進度，統一考查”，加強集體備課，在檢查教師備課時，除了關注新授課外，還特別關注單元複習課、練習課、試卷講評課的備課。在每次業務檢查中選出各課型的優質備課，進行展覽和評價，給教師創設一個學習的機會。實行過程性督導評價機制。二是聽課，學期初先確定骨幹教師上好“四課型”示範課，繼續推行全員賽課，尤其是針對薄弱學科，做到有聽必評，並與骨幹教師實行結對幫扶，定期上好彙報課，不過關的課要進行二次整改。另外，把包學科領導、教研組長、備課組長的推門聽課和週週有公開課活動結合起來，及時發現，及時交流，以實現課堂效益的最大化。

四、抓好作業練習，向減負增效要成績。

有了高效的課堂，還必須有高效的作業輔助，才能達到複習的高效率。為此，我校的具體做法是：實行課堂典題限時訓練，避免課下抄襲及應付現象；尤其是加強了雙休日作業的佈置與檢查，語文、數學、英語、理化作業以講義的形式呈現，每週四各科把雙休日作業設計好，週五放學前下發到學生手中，週一任課教師及時收交，全批全改。其他以小作業的形式佈置，作業必須做到有佈置有檢查，作業要少而精，以能全批全改為依據；實行家校聯手---家長簽名，把作業檢查作為獲取信息的主渠道，做到紮實訓練，快速反饋，及時矯正點評到位。

五、抓好心理疏導，確保迎考心態。

開好“三會”，強化全面管理工作。“三會”即優等生的激勵會、準優生的衝刺會和後進生的穩定會。優秀學生認為自己考入高中沒有問題，不會放眼全市競爭，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標。準優生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們衝一衝，就有可能考上高中。後進生在後期因成績差，感到升學無望，可能自暴自棄，因此應及時的給他們鼓勵，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩定。

工作中存在的問題：

1、調動教師工作積極性的力度不夠，在獎懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規範了教師的言行，但教師必須按照學校的規章制度來進行日常的教學及管理，限制了教師的積極主動性。造成教師疲於遵守這些規章制度，自身所長得不到較大發揮。

2、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩；學科間存有不平衡性，部分學科集體備課沒有有效落實，表現在同級同學科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對自己在教學實踐中的教學設想、教學行為、教學效果進行積極的、個性化的、深入的思考；雖然我校倡導分層教學，但有些教師的課堂活動及學案設計並沒有真正的做到分層教學，還存在一刀切現象。導致個別學科平均分、及格率、優秀率相比其他學校偏低，有待今後進一步努力提高。

3、對部分青年教師複習方法的指導不足，部分青年教師學習意識不濃，仍有部分青年教師側重於題海戰術，複習缺乏系統性和針對性。

4、教學管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現象，給教育教學帶來了一定的負面影響。

5、學生心理輔導工作未能徹底落實，很多學生厭學情緒未能及時解決。

6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰”意識未能形成合力。

7、忽視了對外交流，未能及時吸納先進學校的先進經驗。今後的工作打算：

1、提高服務意識，從細處下功夫。學校要為老師做好服務，最大限度

地調動教師工作積極性，廣泛蒐集信息，聽取老師意見，組織老師認真學習課程標準，研究各科考試説明。

2、提倡合作，處理好學科均衡的關係。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間也要合作，要形成合力，堅決杜絕那種爭搶課時，跑單幫，個人主義行為，二要注重學科間知識的聯繫，促進學生思維能力及綜合知識的利用。

3、狠抓常規教學加強對學生考試能力的培養，加強中考適應性訓練，加強規範性訓練。力爭中考各項指標穩定提高。

4、強化考試後質量分析

每次考試後嚴格執行“分析談話”制度。”分析”即教導處對考試成績進行數據分析。各學科教師對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略。教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因。“談話”是指，每次考試結束後，教務處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、包學科領導等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，儘快趕上。教師也要對總體成績中學生的弱勢學科與學生進行談話，幫助其糾正思想及學習方法，力求趕上。

5、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗為我們所用。向先進學校學習中考備考工作的經驗和做法。力爭邀請專家及其他學校優秀骨幹教師來學校指導課堂教學。全面及時掌握中考信息，更好地把握命題趨向。

6、關注學生的內心需求及發展，不僅要激發他們的學習熱情及應試策略的培養，更要對他們進行人生觀、價值觀、人才觀教育，使他們無論進入社會還是各級學校，都以陽光的心態、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學習及生活中去。

總之，畢業班工作“仁者見仁，智者見智”，各位校長在狠抓教學常規管理及畢業班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今後的工作中，我們要認真學習兄弟學校的管理經驗，取長補短，相互溝通，相互交流，達到優勢互補，使我們的工作再上一個新的台階。不妥之處，請各位領導和諸位校長批評指正。

畢業班管理的工作總結7

二十一世紀是科技迅猛發展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學，擔負着培養符合新世紀發展要求和具有綜合素質人才的重任。而小學畢業班卻是小學人才培養基地裏最後一個台階。如何上好這個台階，關係到小學生能否以正常心態；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質；能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。因此抓好畢業班的教學、教育是小學階段重任的重任。我校這幾年來，在學校領導和畢業班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業生。在抓畢業班教學中，我們是取得了一點點成績，但這並非是我們刻意所追求的。我們在畢業班的教學工作中，確實認真紮實地做了一些工作，現總結如下：

一、認真學習，走出誤區，達成共識：

隨着素質教育地深化和改革，目前人們總是把素質教育和減負等同起來，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區：其一、認為減輕學生負擔，教師要少留作業，少補課，對學生的學習不能要求太高，這樣教師的負擔也隨之減輕，教學質量低了也有藉口，何樂而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數來衡量教師的業務水平。針對以上兩種情況，六年級第一學期一開學學校領導召開畢業班會議，組織教師認真學習教學大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區所導致的後果，第一種，單純的靠減少學生的作業量，降低對學生作業要求，來達到減負地效果，其實未必能正真地減少學生地負擔，引導不好還會誤及教育，影響教學質量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實驗中學地人數，抓優等生，而忽略絕大數學生，雖然有一少部分學生考入重點中學，但仍有相當數量的學生基礎知識得不到鞏固，對那些過多、過重、過繁的複習、操練產生了厭倦，對考試產生恐懼心裏。經過分析、討論，畢業班教師一致認為，在深化素質教育過程中，迎接知識經濟的挑戰，但必須在使每個學生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法，探索知識傳授方式方法的創新，使每位學生都能生動、活潑、健康的成長，具有一定的文化基礎知識接受挑戰。

二、參與課程改革，抓常規管理，實施創新教學。

教育改革的主力軍使教師，創新教學的研究與實踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學的立足點轉移到指導學生、點撥學生上，讓學生髮揮潛能，敢於動手，有所發現，有所創新，畢業班教師也不例外，只有積極投入參與課程改革，才能培養出高質量的人才。因此畢業班教師積極參加教研組、研究和討論，對創新學習的理論，課堂教學的模式、教學原則、課改實施方案、教學思想、教學方法有了認識，他們不僅在思想上接受了創新學習的新觀念、新思路，而且在教學實踐中能研究運用創新學習的理論。六年級班主任及語文教師，他不僅組織語文教師開展一些創新活動，自己帶頭落實到課堂教學中，例如經常利用幾分鐘讓學生針對某個東西開展即興演講，小至蘋果、橡皮、書包，大到學校的某件事、某項活動，讓學生不拘於形式，有什麼説什麼，不僅調動了學生學習的激情，同時滲透了對學生觀察能力、分析能力的培養，深受學生的喜愛。此外經常對外開設觀摩課、研討課，無論在教學目標、教學形式還是教學方法上都有所創新，得到大家的認可。

對學生的常規教育也是畢業班不可忽視的問題，班主任從不因是畢業班，怕耽誤學習為由不參加學校一切活動，而是積極、主動的帶領學生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，學校對畢業班工作也形成了制度化，定期召開畢業班教師會議，每學期三次，第一次組織教師學習明確畢業班的重要性，第二次聽取畢業班教師在教學、教育中出現的問題，並給予解決，第三次期末考試後，聽取畢業班反饋一學期的教學工作，此外，學校定期召開家長會，第一學期一次，第二學期兩次。

三、注重課堂教學，面向全體學生。

1、堅持正常的教學秩序，憑藉教材進行教學和複習。

畢業班常常有這樣的情況，教師為了幫助學生複習迎考，匆匆忙忙的把課本內容教完，留出大量的時間進行復習，這樣我們認為不僅影響畢業班教學任務的完成，而且加重了學生的課業負擔，使學生感到枯燥無味。我校認為這種違反教學常規的狀況不可取。因此要求畢業班年級和其他年級一樣正常進行教學。開足、開齊規定的課程，按大綱和教材所規定的基本要求去做。紮紮實實的按課本去教學，去複習，認認真真的完成六年級的教學任務，希望畢業班教師不要趕進度，不要提前結束課程，不要丟開課本，另加許多其他的複習資料，不要加班加點，利用節假日補課。每位畢業班教師清楚的認識到，考試是手段而不是目的，小學畢業班總複習是小學階段最高層次的複習，只有全面達到大綱規定的各項要求，教師必須以教學大綱為依據，以教材為基礎，幫助學生進行系統整理，形成知識網絡體系。

2、注意探索知識教學的方法，營造和諧。愉快的學習氣氛。

偉大的人民教育家陶行知先生在教育應採用什麼方法上曾指出：教育要採用自動、啟發、手腦並用、教學做合一的方法。並且要使學生注重全面發展，以克服片面的教育，隨着創新教學在全國各地轟轟烈烈的展開，我校畢業班教師也改變陳舊的教學方法，調整了課堂教學結構，讓學生在每節課有所參與，有所投入，有所活動，有所習得。

3、抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學生。

一個班有幾十人，她們先天素質有別，知識基礎各異，家庭環境的不同，如果不顧這些實際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個學生，在複習階段不顧這種差異性，所有的學生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種複習的方法，勢必會出現優生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種情況，學校要求畢業班教師在複習期間應該一步一個腳印的去完成各階段的複習任務，教師要做有心人，要善於觀察瞭解不同層次的薄弱環節，分層佈置作業，讓學生有選擇性練習，通過抓“兩頭”促“中間”的方法，儘量讓每一位學生在不同層次上有所提高。

對待差生，首先還差生尊嚴，調動差生的學習積極性。如今倡導創新教育就是使每個學生都得到有機和諧的發展。在轉化“雙差”生方面，首先建立一個和諧、平等的師生關係，關注差生成長中每一個點滴進步並予以表揚、支持、鼓勵，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同學的期望，這樣才能增強她們的自信心。此外，班級的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習為他們創造討論、探索的機會，讓他們以一種輕鬆、愉快、不負眾望的心情，以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學習生活中去。一份耕耘一份收穫，在老師的指導、鼓勵下，在他們自己奮力拼搏下，終於以優異的成績考入自己理想的中學。

四、有一支敬業、和諧、負有愛心的教師隊伍。

我們畢業班的教師明確自己肩負的重任，具有高尚的敬業精神，用“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神去滋潤學生的心靈，畢業班教師之間處處體現一種團結協作的精神，具有一定凝聚力。

我們也更加體會到師愛是取得教育、教學成功強有力的催化劑。從進入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個學習困難生的計劃。在這一年裏談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的知識點在困難生面前還需要再講、再練、再輔導。課餘時間為差生開小灶成了畢業班辦公室一道常見的風景。記得臨放假的前一天，所有的畢業班教師都參加了與學生告別活動，最後我們明確的告訴學生，不論考試的結果如何，只要大家認真的對待，努力地拼搏了，都是我們的好學生，隨後每位教師把自己家的電話號碼寫在黑板上，告訴學生在這幾天的自己複習中，無論何時，只要遇上困難，我們會隨時隨地幫助你們。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻，深深地打動了每一位學生，他們當中不少學生流下了眼淚。

一日復一日，一年又一年，我們送走了一批畢業生，又迎來新的一批可愛的學生，我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。