青藍工程徒弟工作總結

時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編幫大家整理的青藍工程徒弟工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

青藍工程徒弟工作總結1

白駒過隙，轉眼間一個學期即將過去。這一學期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。

下面我就從徒弟這個角度談談我這一學期的收穫：

首先在教學上，王老師在數學教學上有着自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的積極性、主動性、創造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學習的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

第一、如何備課？

所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。

備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面王老師都給予我很多的指導，並且師傅在她的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

第二、正確對待聽課。

只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜，所以端正態度是第一位的。

聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題並能及時改正。比如我上課的時候特別容易説的口頭禪，有時形體語言過於頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課後要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。

第三、善於利用評課機會查找不足。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，王老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

第四、利用一切機會學習。

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。

每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向師傅取經。

我聽師傅的課收穫頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中學習知識。我們時常一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，並且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學年以來，王老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。

作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。

青藍工程徒弟工作總結2

過去的20XX年對我來説是個極具意義的`一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生；這一年，因為原學校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因為學校的青藍工程，我有幸拜教學理論豐厚、教學水平高超的尹廣霞老師為師。在這半年的親密接觸中，收穫頗多。

一、 折服於尹老師的教學時效觀

還記得期中質量分析會上，林主任反覆追問“午休時間如何有效安排？”尹老師就用實際行動詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休裏，她總是及時處理當日的作業，其中錯誤之處必是找來學生一一面批。補缺補差是數學教學的一項重要舉措。尹老師用這份堅持告訴我：及時、到位、細緻地輔導是有效教學的堅實後盾。

二、 折服於尹老師的學生學習觀

因為和尹老師同是我校“自育自學”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。深入了尹老師的課堂後才發現，設計自學重點、自學提示，組長的培養，小組組員的分工，點破自學得失的高度性……處處皆有學問。

尹老師不厭其煩地個個擊破，於一個個生動的教學實例中引領我開始自己的“自育自學”之路。我班在尹老師的傾囊相助下，第一次的“引導自學”課型研討課得到了看課老師的一致好評。受益的不僅僅是這一節展示課，更是對每一個學生自育自學模式的滲透。

三、 折服於尹老師的自我進取觀

尹老師在校身兼數職，事務繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種積極進取的學習觀，於細微積累中彙集教育能量。看似平凡，堅持下來卻是受益匪淺。尹老師用實際行動證明了忙碌並不是學習的障礙。

感慨之餘，我也期待着自己用實際行動拉近與尹老師之間的距離。

青藍工程徒弟工作總結3

在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，王老師對我提出以下幾點指導：

一、鼓勵我多學

“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，王老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閲讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多做

王老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。王老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己，正是王老師的正確指導，我多次承擔我校示範課和市級公開課，獲得領導和同事一致好評。

三、鼓勵我多寫

王老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。兩年來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫的論文和製作的課件，論文《xxx》在市教師評比獲得一等獎；《xxx》在南通市評比中獲得一等獎。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

四、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市裏科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課後王老師都要求我進行評課，他説：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”王老師是這樣説的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話説：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最後我向王老師説一聲：“師傅，您辛苦了！”

青藍工程徒弟工作總結4

加入教師隊伍已經兩年了，但這是加入“青藍工程”拜王淞老師為師的第一個學期。回首這一個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任兩班語文學科的教學工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師，要學習的東西還有很多很多。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，我幸運的加入了“青藍工程”，並且通過我本人的努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展着。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期關於參加“青藍工程”的工作情況總結。

一、班級管理

王老師是一位有着豐富經驗的教師，並且他以前曾做過多年的班主任工作，所以在班級管理問題上有着較為豐富的經驗，通過聽王老師的課以及平時與王老師的多次交流，對於班級管理問題我有如下收穫。

1、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。

2、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有着亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

3、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、願意交心的朋友。我還經常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生願意交心的朋友。

二、做好課堂教學工作

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一節新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發現每節課可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課堂的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。在這個時候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教其他有經驗的教師，經他們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘，在教學的過程中儘量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每天都以愉悦、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經常跟我講，組織好課堂教學，不僅表現為組織好課堂的秩序，更表現為組織好整個課堂教學的活動程序，即組織好整個課堂活動。如：按教材內容的授課程序，哪一步需要學生的活動，哪一步需要教師的活動，這些活動如何按授課內容要求去組織，如何銜接和過渡，並最終構成相互配合的有機活動整體。他告訴我在上課時儘量想一想“系列提問三段式”教學法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設問（引導）；在教師引導下進入第二階段，即學生思考回答（吸收知識的學習過程）；再借用學生的回答進入第三階段，即教師歸納（靠住教材內容導出新知識或出示板書）。這樣，每一個循環中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動，並通過教師的“導”、學生的“學”完成了授課內容。同時，上一循環的終點（歸納），又可能是下一循環的起點（提問）。如此通過若干循環來實施“系列提問”從而完成了整個教學過程。這整個過程都離不開組織教學，都是在教師邊“導”邊“演”的過程中組織實施的。因此每次上課我都注重運用三段式教學法，在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進行課後輔導。由於自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個層次的學生，所以課後我儘量找學困生進行輔導。

對此我有以下體會。

1、從轉變觀念入手，做到尊重、關心每一個學生。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、引導學習困難學生正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脱學習困難的困境。

3、多班主任溝通，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進孩子養成良好的學習習慣。

4、及時批改作業，快速反饋，及時發現學生存在的問題，並及時調節教學進度，根據反饋情況進行查缺補漏．對於學困生，最好是優先批改，面批面改，或者在下課時叫幾個學困生過來及時瞭解他們對新課的掌握情況，可以在第一時間給予必要的輔導。

5、及時表揚，學生取得進步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優先表揚學困生，藉此機會增加其自尊心，確立其自信心，並且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面。

三、多聽課，做好教學反思

作為一名剛參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學習，還要多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

積極聽課，及時反思，將優秀教師的經驗積累下來，與自己相比較發現自己的不足，總結教訓，為儘快地提升自己打下良好的基礎。

“青藍工程”為我們年輕教師積極向老教師學習搭建了良好的平台，感謝“青藍工程”，因它而提升，因它而進步。