七年級英語教學經驗總結範文

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收穫到了很多經驗，是時候抽出時間寫寫教學總結了。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的七年級英語教學經驗總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

根據樺甸市教育局關於，為了強化教學工作基本環節，全面提高教學質量，我校本學期開展了針對性的教學工作。特別是進行了“目標教學法”研討課活動，目標教學法的整個教學過程以教學目標為核心，本學期圍繞教學目標的實施來展開，為達目標而教，為達目標而學，為達目標而練，為達目標而測，因而目標的達成度較高。瞭解了“備、教、批、輔、考”的基本要求，掌握了教學工作的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據，奠定了紮實的基礎，保證了教學的順利進行和教學質量的提高。

一，紮實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

我認真閲讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。

2、課中備課。

每節課之初教師都要通過創設情境出示教學目標，建立明確的目標，激發學生強烈的求知慾和濃厚的學習興趣，啟發學生學習的內動力。

3、課後備課，總結教學經驗。

每上完一節課，我都及時對該課做出總結和反思，寫出教後感和學生的檢測的反思，肯定本節課成功的地方，探討該課的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

二，認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙，句型的聽説認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。

我通常採用貼近學生生活和實際的語言材料導入新課。運用富有藝術性的方式巧妙地出示教學目標。教師通過展示教學目標，可以喚起學生學習興趣，讓學生知道自己在本次課中要學習什麼新知識，達到什麼程度。展示教學目標可以通過多媒體課件，使學生更明瞭。

2、圖文結合，掌握新知。

根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用多媒體課件及肢體語言來啟發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助多媒體課件、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3，遊戲活動，鞏固新知。

在完成了每節課的新授課任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4，通過聽錄音，複習新知。

我常在每節課結束的前十分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悦，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。從而培養了學生動腦、動口、動手的能力，普遍提高了學生分析問題、解決問題的能力。

三、及時訓練和反饋學生的學習效果。

1、認真貫徹精講多練的原則，留給學生充足的課堂練習時間，課堂從始至終體現了教師為主導，學生為主體，學生主動參與教學活動，從而培養了學生動腦、動口、動手的能力，普遍提高了學生分析問題、解決問題的能力。在這裏，就我的課堂目標教學談幾點自己的做法：

①在課堂教學中要最大限度地讓學生參與教學活動，教師不能唱獨角戲，要善於通過情感教學，調動學生的學習積極性。

②注意因材施教，把集體教學、合作學習、結對活動、個別輔導有機結合起來。在練習的過程中要體現“三性”原則，即：層次性、梯度性、密度性原則，充分利用課堂教學的有效時間達到練習的極限。

2、教學不但反映教師的教，而且反映學生的學。

教師教得如何，歸根到底還是看學生學得如何。在課堂教學中，還必須注重信息反饋，特別是課堂上目標檢測反饋，因為課堂上檢測能夠當堂瞭解學生掌握知識的程度。讓學生在獨立思考的情況下在一定時間內完成檢測題，有利於培養學生做事迅速、認真和獨立思考問題的'習慣，也有利於全面提高教學質量，減輕學生與教師的課外負擔。對學生進行當堂檢測，其中檢測題的設計尤為重要，教師可設計檢測題，檢測題要注意圍繞本次課的教學重點、難點和教學關鍵來設計。要注意有梯度、有針對性、多方位、多側面，題目應由易到難，由簡到繁，梯度合理，螺旋式上升。題量安排要適中，題型要有一定的典型性和代表性，能舉一反三，觸類旁通。促進學生掌握靈活運用知識的技能。通過檢測，是自己瞭解學生的學習狀況，便於教師及時調整教學方案，改進教學方法。

四、加強自學，不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗和知識是有限的，在教學的同時，時時虛心向同行請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的合作，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用多媒體課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。