【精品】課堂作文600字10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的課堂作文600字10篇，歡迎閲讀與收藏。

課堂作文600字 篇1

今天，在語文課上，王老師給我們講了專家所認為優秀的學生應該具備的特點。其中幾條讓我深有感觸。

首先是：生活簡簡單單。這一條我還沒有做到，在生活中我是將娛樂和學習擺不正的。一旦放了假，我總是先玩後寫作業。寫作業時就開始耍賴，“等會”“馬上”這是我常常對督促我的父母説的話。寫着寫着作業，要麼喝水，要麼上廁所，要麼吃水果，總之會拿很多理由來應付學習。現在想想，難道我學習是為了父母學的嗎？我為什麼不做到簡簡單單，學習時認認真真，玩時痛痛快快呢？

再就是：“樸實無華”，這一條我也沒做好，在小學時我不喜歡穿校服，認為校服很土很大眾很難看，沒有個性。今天看來這是嚴重錯誤的。校服是學生的標誌，不穿不代表你有個性，穿得好看點，穿名牌，不代表你就真帥就真有內涵。真正的帥氣是你學習好，讀書多，品質高，知識掌握的牢。我懂了，“腹有詩書氣自華”！

還有，甘於寂寞和大氣脱俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無縹緲的虛榮，享受別人豔羨的目光，別人一誇獎自己，自己一有點成績便會把辮子翹起來，心也飄浮起來，再也無法靜心，腳踏實地的學習了。現在看看，其實比自己強的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見泰山”啊。

通過老師的諄諄教導，我覺得是時候了，我要改變自己的心態，只有永久的實力，才能寫好讓人信服的“神話”，學生的職責就是學習，只有好好完成自己的職責才叫真正的優秀。我願意改變做一個簡簡單單的樸實無華的，能甘於寂寞大氣脱俗的優秀學生！

課堂作文600字 篇2

每年的五月五日是“世界手衞生日”。今天下午，徐瑛蔚媽媽要走進我們的課堂，給我們講課。我興奮地期待着。

下午最後一堂課，一位年輕的媽媽出現在教室門口，微卷的短髮，雪白的皮膚，温柔甜美。她揹着一個揹包，提着筆記本電腦笑盈盈地走進教室。走近講台，自我介紹道：“我是中醫院的一名護士，今天要教三（5）班的小朋友學洗手。”瑛蔚媽媽伸出潔白的雙手，我們也跟着伸出雙手。我在心裏默默地想：洗手還用教嗎？瑛蔚媽媽開始講課了，親切地問：“小朋友們，今天你們洗手了嗎？”有的説洗了，有的説沒洗，教室裏像炸開了鍋，有幾個男孩看着自己的雙手臉紅了。瑛蔚媽媽又説：“你們猜，我們的一雙手上有多少細菌？”同學們七嘴八舌地議論開了，有的猜十萬，有的猜二十萬，有的猜有三十萬後來，瑛蔚媽媽告訴我們兩隻手加上指甲縫裏約有30億個細菌，細菌有兩類，一類是常住菌，一類是致病菌。“哇，有那麼多！”真讓人吃驚。課堂上，我們紛紛舉起小手，提出了許多問題。

瑛蔚媽媽開始教我們七步洗手法。先學洗手歌，我們一邊唱一邊做動作：“洗小手，打肥皂，輕輕搓，起泡泡，手心手心搓一搓，手心交叉搓一搓，手心手背搓一搓，大拇指頭搓一搓……”丁零零，下課了，同學們爭先恐後地跑出教室去洗手。回到教室，我們圍着瑛蔚媽媽舉起小手：“我們的小手白不白？”

一回到家，我就把書包往沙發上一扔，跑到衞生間洗手。手心比手背的細菌多得多，每回洗手不少於20秒，要勤剪指甲，我牢記着。我又衝着爸爸媽媽喊道：“快來洗手！”

今天的收穫真大呀！一定要勤洗手，我還學會了用手背開水龍頭呢！

課堂作文600字 篇3

雖然現在已經是春天了，可是連續幾天的陰雨天氣，氣温還是在零上幾度徘徊。

“真是個鬼天氣”。我邊哈着氣取暖，邊抱怨着。忽然我注意到了，咦怎麼我嘴裏哈出霧氣呢？這個已經在我身邊發生了十幾年的事，我怎麼今天才發現。我越想越奇怪，怎麼在夏天嘴裏哈不出一點霧氣，怎麼一到氣温降低時就有呢？我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴裏都出現了霧氣。我又回憶了一下，對呀！每年冬天我都哈着霧氣呀！這是怎麼回事？

一時間，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。於是我便去問媽媽，媽媽猶豫地説：“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧！”對，查資料。一定能知道的，我怎麼把這茬給忘了呢！於是，我興沖沖地找起書來，可是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢？我便想上網查找。可是我家又沒電腦，怎麼找呀？我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神祕自然解讀》這裏可能會有吧，我翻了起來，哪，這裏有個專門講《為什麼冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如飢似渴地讀了起來，其中，上面這樣寫：這是因為在我們的身體裏會有大量的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣温高，與我們體温差不多，我們才看不見……

原來是這麼回事！我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀！”生活真的處處是課堂。

專家點評:

這是一篇關於生活中處處是課堂的作文，作者通過生活中一個小小的哈出霧氣的現象展開行文思路，帶着好奇心和打破砂鍋問到底的決心，通過自己的努力的得出了結論，文章寓意深刻而有內涵。

課堂作文600字 篇4

你想知道，我心中未來的課堂是什麼樣的嗎？一起來看看吧。

走進教室，你首先看到的是智能化的牆壁。牆壁的顏色可以隨着環境而改變：下課了，牆壁變成了綠色，同學們可以放鬆一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時，牆壁變成了藍色，同學們可以更放鬆的學習；當同學們上語文課、科學課時，牆壁又會變成本課內容的畫面，讓同學們更直觀地理解本課的知識，並有一種身臨其境的感受。比如，學習《花鐘》一課時，在牆壁的四周，按時間順序，不同的花依次開放了，還是立體的！同學們身處花的海洋，彷彿聞到花的芬芳，是不是特別美妙？

教室的空調是智能化的。我們不再反覆調節温度，不再擔心空調風吹到某個同學。空調就是我們的知心人，它能感知温度，隨時調節温度，為同學們提供更舒適的温度。更神奇的是，空調能釋放“負氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學們上課也能呼吸着新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！

教室的'黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要説話，相應的文字就呈現在黑板上。老師的課件呈現在黑板上時，也可以是立體的。當同學們學習正方體、長方體時，呈現都是立體的，是不是更好理解呢？

教室的桌子更神奇。你按一個紅色按鈕，桌子和椅子就會縮進地板下面，這樣打掃衞生很方便吧？你再按一個綠色按鈕，桌子就會變成一張小牀，還可以快速入睡，幾分鐘就睡着了，這樣，午休時就不會有人搗亂啦。

這就是我心目中未來的課堂，我真希望不久的將來就會實現。

課堂作文600字 篇5

課堂是學生一天之內待得最久的地方。然而，有些人認為課堂是黑色的，他們就像籠中之鳥，過着暗無天日的日子。其實，我覺得課堂是五彩的：紅橙黃綠藍。多一不可，少一不成。

紅

正巧是星期一，我們要舉行升國旗儀式。高昂的國歌奏起，鮮豔火紅的五星紅旗冉冉升起，胸前飄蕩着紅領巾，我們的眼睛凝視着國旗，心中油然而生出一種自豪感。

回到教室，便開始讀書……書聲琅琅，課文十分上口。越讀越起勁，越讀越爽朗。這，還不是紅色課堂嗎？

橙

這節我們要學新課，同學又高興，又憂愁。高興的就是又增加了一點知識；愁的是，明天又要背課文了。

又高興又憂愁，正好夾在紅和黃中間，這就是橙色課堂。

黃

紅是高興，橙佔中間。那黃就是悶了。今天上數學，我很悶卻不敢悶，要知道數學這門功課，還要真刀、真槍、真功夫，考試關鍵還得靠它搶分呢！

幸好有那一道道練習題，讓我沒時間發悶。如果一道題沒跟上，得落後好幾步呢！

綠

終於過了三天，最輕鬆就是最後兩天了。一下課，做了一下“眼保健操”，便來到走廊看看綠色植物，放鬆一下緊張的大腦，為下一節課做準備。

綠色是屬於大自然的，同時也是我舒暢的心情。

藍

今天是星期五。下午最後一節是勞動課，全班大掃除。同學們幹得可起勁了，可能因為下了課就是週末的緣故吧。同學們分工合作，動作十分麻利，下課鈴還沒響，衞生就搞好了。

哈！又到雙休日了，你説，我們的的心情能不像天空一樣蔚藍，一樣清爽嗎？

五彩的課堂，五彩的童年，讓色彩點綴我們稚嫩的天空。

課堂作文600字 篇6

時間好似一陣濛濛的霧，來、去彷彿都是那樣迅速，那樣恍惚，那樣捉摸不定。一忽兒，我們已經進入期末，同學們都已經投入到了緊張而勞累的複習階段。唉呀，這幾天，學習的負擔早已替代了昔日那歡樂、自由玩耍的美事兒。就在我們過着“度日如年”的日子“怨天尤人”之時，趙老師卻給了我們一個意想不到的驚喜。

下午，隨着鈴聲迴盪在校園，大家都帶着溢滿汗珠的身體，垂頭喪氣地回到了教室。“唉——哦——”教室裏充滿了大家無精打采的埋怨聲。就在這時候，趙老師走進了教室。咦，趙老師手裏拿的是什麼東西？莫非臭美上課來化粧？那瓶金黃色的東東像磁鐵似的吸引着大家的眼球。就在章斌斌伸長了腦袋打算大飽眼福之時，趙老師眼疾手快殺了個回馬槍——使勁往章斌斌的臉上噴了兩下，章斌斌躲閃不及，緊閉着眼睛，緊鎖着眉頭，手不停地揮舞，但還是被趙老師命中了。在同學們的鬨堂大笑中，他突然冒出一句：“哇噻，真爽啊。”“我也要，我也要！”大家羨慕地朝他看了幾眼，對趙老師發出熱烈的請求。趙老師答應給每個同學都噴幾下。瞧，奚貝貝兩手托住下巴，手掌撐起，表情也挺豐富，變成了一朵花，真像一朵小花正貪婪地吮吸着甘甜清涼的露水。輪到我了，我湊上前去，等待被噴射甘露，頓時一股清爽、舒適的感覺從皮膚直沁人心脾，我彷彿離開了炎熱的夏季，來到了美好的秋天一樣，這種感覺沒試過的肯定後悔。

課堂上沉悶的氣氛瞬間變得活躍，就像被施了魔法似的。真希望天天能嚐到這種快樂。

課堂作文600字 篇7

對於我們來説，課堂無處不在，只要你細心觀察、善於思考總能在每件事物中領悟到什麼。　　那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個花盆回了家。那是一盆未開花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長着。就在那一年，我見證了這盆水仙的成長與凋零。　　水仙未開花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細心照料下，它終於長出了一朵小花蕾，陽光照在花蕾上，嬌嫩的花苞裏儲滿了晨光與希望，我想到了我幼兒時期，可以無憂無慮，心裏總是充滿着希望。幾日後，花蕾長大了一點，如同我們少年時，在似放非放間羞澀地打着盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了。　　正值過年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放着，散發着陣陣香氣，就如同我們現在正值青年時代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當仁不讓，綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開的花朵，瓣兒漸失了嬌豔卻已熟稔，蕊中開始累累地坐果；老年如結了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開二度”也更觀其俏美和風流。看這這盆花，我想到了自己年幼到現在，想到將值中年時期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉歎了一口氣，人生如花啊！　　水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的真實，有綠葉的陪襯，水仙學會了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺得它別有一番韻味，花香可傳遠方，聞着卻清淡，我喜愛它的淡淡的芳香。　　“養花，不只是細心照料便足夠了的，養花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養好”這是鄰居養花的叔叔告訴我的“你要學會感受它，領悟花中真諦”我至今都受益匪淺。　　如果把每一件事都搬上課堂來評價分析，或許你會懂得比別人多一點，但自己去感受，領悟出來的，便會比別人懂得更多。　　領悟花中之道，這也是課堂。

課堂作文600字 篇8

我的童年是快樂的，有趣的事情如同天上的繁星光芒四射。

一天，我來到快樂學校，老師跟我們説，今天要去紫蓋山廣場上户外課。我們聽了高興極了。我們跳着、叫着、喊着地衝出教室，迅速排好隊，等待着老師説“出發”這兩個字。老師終於説了了口，我們像梅花鹿一樣一邊走一邊跳躍地向廣場跑去。

到了紫蓋山，那裏的景色真美啊！青草綠地，樹木葱鬱，真是景色怡人，讓我們感到心曠神怡，神清氣爽。我們拉着手圍成一個圈席地而坐，準備來玩擊鼓傳花。老師把鼓放到中間，老師把眼睛一蒙打着鼓，吸引了大批的人們，還有兩個不到三歲的小弟弟來和我們一起玩呢！只聽見鼓聲越來越快，我們的手也飛快地傳着花，我心裏想：千萬別到我，千萬別到我。花在我們手中像波浪線似的跳躍着。突然鼓停了，花落到了我的手裏，我心想：我這張烏鴉嘴説什麼來什麼，早知如此我就不説了。我不好意思地站了起來給大家背了首詩……

擊鼓傳花玩好之後，我們又玩了丟手絹，第一個是張一然去，我們一邊拍手，一邊唱“丟啊，丟啊，丟手絹”……張一然跑了兩圈才把手絹丟給了黃林炇，丟玩後她裝着若無其事的樣子繼續跑，我們都忍住笑，可有的同學憋不住了提示黃林炆，黃林炇這才反應過來，她回過頭來，發現手絹在自己身後，一把抓起手絹努力地追着張一然。我們也賣力的叫喊着“加油！”“加油！”……張一然已經跑了兩三圈了，肯定跑不過黃林炇，所以黃林炇快速衝過去一把抓住了張一然，最後，……

這次的户外課真難忘啊！我希望以後學校要多組織這樣的課。

課堂作文600字 篇9

一直在想，學生們的理想家園是什麼？

一直在悟師生們如何創造美好的精神和樂土？

一直在夢，我心目中那理想的課堂。

那是學生們自主學習的園地，一個遠離了厭倦情緒閃動着活躍思維的舞台。填鴨式的灌輸滿足不了社會的需要和學生的健康成長。我心中的理想課堂裏，同學們全員參與。攜手奮進，競爭不斷，他們有明確的目標，有奮爭的勇氣，有和諧的關係，有創新的精神。學生會學習，自主起來，才能學到真知識，真本領。

那是教育課程，教學方式多樣化的課堂。讀萬卷書，並非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學，有人説：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死。”我心目中的理想課堂，不是生產只會讀書的機器。同樣一堂課，可以讓同學們動手實踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學生得到的的東西肯定是前者比後者要多。學生們所學的課程應多元化，那是培養素質的基礎。停了音體美，只開語數外，學生便失去了多元發展的舞台。

那是全面提升學生素質的課堂。個人有“百無一用是書生”的感歎。我心目中的理想課堂，善於培養學生的學習興趣，實踐能力和創新意識。理想的課堂不只是培養知識素質，跟應有道德素質，文化素質和創新精神。

那是師生和諧平等，並肩共進的課堂。課堂上，老師不是“獨奏者”，而是“伴奏者”，每一個成員都是這段交響曲的演奏者。老師善於引導學生，鼓勵學生，師生是平等的。沒有宋濂求學時對老師的敬畏，但有師生關係的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學方式，那樣會缺失了活潑的思維，正所謂：學而不思則罔”，學問學問，有學必有問，我們也應如此。

我心中的理想課堂，是學生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂裏，學生學得快樂，習得知識，提升素質，這就是我心中的理想課堂。

課堂作文600字 篇10

金色的童年，在嬉戲和天真爛漫的笑語中流去了。留下的是一串串美好的回憶。但也有不堪回首的憾事。就有這樣的事，至今還深深地印在我的腦海裏。

那是三年前暑假的一個下午……太陽炙烤着大地，人們在空調、電風扇的幫助下入睡，也有些人坐在樹下乘涼，揮動扇子昏昏欲睡。只有那知了還驕傲地叫着：“知—了—”。然而就在這時，“游擊隊”出發了，這次的目標是桃園的桃子。我們一進桃園全亂了，搶着摘桃子吃，卻沒有注意看桃子的老爺爺沒有睡覺，沒多久“游擊隊”便全軍覆沒。老爺爺用嚴肅的目光看了我們很久，嘴角抽動了兩下，鐵青的面孔露出發怒的神色。我嚇得渾身發抖，剛摘下的桃子“啪”地一聲掉在地上，大家偷偷地看看老爺爺，不知該怎麼辦。

出乎意料的是，老爺爺並沒有打我們也沒有罵我們，他歎了一口氣，温和地説：“你們看，這些桃子長這麼容易嗎？現在，快要熟了卻毀在你們的説裏。”“買你的還不行嗎？”我壯着膽子問。“買？就這幾個嗎？你們看看瞧瞧給你們糟蹋了多少桃子。”老爺爺説：“唉，算了，看在你們的份上，你們走吧!”

一聽這話，我們撒腿就跑，跑着跑着，我忍不住回頭看了眼，只見老爺爺彎着腰，用粗糙的手揀起我們丟下的桃子，我似乎看見他的眼睛裏充滿了愛惜的淚水。這時，我後悔極了，我恨不得扇自己幾個耳光。是呀，一分耕耘，一分收穫，被我們糟蹋的桃子也是農民伯伯用血汗換來的呀!

從此，我欠下的一筆“債”，不單是對看桃子的老爺爺的，也是對千萬個養活我們的勞動人民。是他們用自己血汗哺育着我們成長，我要做一個想老爺爺一樣珍惜勞動果實的人。這件事雖然已過去了三年，但是直到現在，我還忘不了這件事，它就像一根鋼針深深地插在我的心裏成了抹不去的記憶。