課堂作文600字彙編10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的課堂作文600字10篇，歡迎大家分享。

課堂作文600字 篇1

劉老師“唉！上課真無聊！”小學的朋友見到我就訴苦。或許以前我也會有共鳴，但自從進了初一（4）班這個大家庭後，我就與“上課無聊”説“拜拜”??∫蛭??謖飫鍔峽問強燉值模?欠岣壞模 ?

語文課

擔任我班語文的是博學多才的 老師。教學經驗豐富的他，往往把我們帶入一個詩情畫意的語文世界，令人流連忘返。由於她教學豐富，他那張嘴，告訴我們許多書本學不到的知識。因此，語文課是神奇的。

數學課

別看教我們數學的陳老師的外貌像很兇，但我們上數學課可是最積極的。可能是她比較幽默的緣故吧------陳老師上課喜歡以競賽的形式進行。好強的我們誰都不願落後，爭先恐後地舉手回答問題。用“積極參與”來形容數學課恐怕是最貼切不過了吧！

English lesson

可能是上天想我們初一（4）班永遠充滿笑聲吧！派來了“開心果”----鄧老師來擔任我班的英語老師。風趣幽默的鄧老師，主張“學中玩，玩中學”的教學方式，令我們的英語課堂充滿歡樂。在歡笑聲中，我們獲得的知識就深深的印在腦海裏了！English lesson是快樂的！

歷史課

歷史老師的一言一語，就像阿拉丁的“飛毯”，帶上我們周遊列國。拜訪唐宋朝、認識元明清……中國古代的輝煌技術，古代皇帝的昏庸，所有的名人佚事我們在歷史課上一一可以學到。充滿夢幻色彩的歷史課！

地理課

在地理課上，我們幾乎走過了南北半球。什麼法國呀、加拿大呀、俄羅斯呀……凡是説得出的國家，地理老師都一一給我們作了詳盡的介紹。周遊全世界，不再是夢了！地理課，好讓我們以後遊覽各地，不會“碰壁”。

……

你看，這麼優秀的老師！這麼豐富多彩的課程！怎麼會與“上課無聊”打上“交道”呢？

“上課無聊”，拜拜??≡誄躋唬?）班上課是神奇的，積極的，快樂的，充滿夢幻色彩的，滿足的。它會讓人感到收穫知識的喜悦，感到學習的樂趣！

課堂作文600字 篇2

伴隨着一陣悦耳的鈴聲，生物老師抱起一筐籃子，邁着悠哉的步伐走進了教室。

眼尖的同學一把抓起同桌衣服叫到：“要做實驗囉！”我一聽，一下子來了興趣：嗯？實驗？不錯不錯，有好玩的了，可是……看那實驗裝置——兩瓶裝有豆子的容器，蠟燭和一把小小的像是勺子的東西。切~無聊這麼簡單設備有啥有趣的？

一直沉默的生物老師開了“金口”：“接下來，我們要做一個有關於本節課要上的內容的實驗。”

同學們開始躁動了，似乎在抑制激動的心情。

“請看這兩瓶，甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶內裝有煮熟種子。接下來，我們把燃燒的蠟燭放下去。”生物老師仍以慢得不可以再慢的説話速度想我們介紹。燃燒？怎麼燃燒？他又沒打火……突然，生物老師從口袋中掏出一個黑東西閃亮登場，“哇！”全班歎道。原來是打火機。我漸漸開始對這實驗有些期待了：他把蠟燭伸下去後會怎樣？是燃燒還是熄滅？可生物老師扔慢悠悠點燃，“快點！”我小聲嘀咕。生物老師真是的！吊人胃口。蠟燭慢慢伸向容器，我也不由自主站了起來，伸長了脖子看。在蠟燭進入容器的最後一秒，甲瓶的蠟燭熄了升起一層薄煙，而乙瓶了？還在燃燒！

“哇！”許多同學欽歎到。

“這是怎麼回事呢？”其實是因為甲瓶內有萌發的種子，種子他怎麼也會呼吸，蠟燭燃燒需要氧氣，種子呼吸也需要氧氣，所以蠟燭沒能得到氧氣就熄滅了，而乙瓶是煮熟的種子，種子已死亡，瓶中有氧氣，蠟燭還在燃燒，所以實驗證明萌發種子進行呼吸作用，需要氧氣！

神奇吶！這簡單設備所做出來的實驗也挺有趣，享受哪！這自然界中的生物好神奇，那麼多不為人知的奧祕，當這奧祕被揭穿的那一瞬間，讓人讚歎不已，盡情享受這知識帶來的樂趣。

這堂課，享受多多，希望每堂課，我都能享受無限。

課堂作文600字 篇3

課堂是一個神聖而莊嚴的地方，是一個收穫知識的領域。如果課堂都能變成同學們心中的理想型課堂那該有多好啊！

每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語，令人輕鬆愉悦的。人們學習知識本就該在快樂中汲取，在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復返，但那時上課的情景我歷歷在目，無憂無慮的我們在課堂上積極，快樂的汲取知識的甘露，高效的學習着。

如今，我們已與往常不同，過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂，我們怎不能借此放鬆一下呢？我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領域，它讓我們從實踐中明白社會，從觀察中明白自然，從活動中明白仁德。知識無邊無際，它並不全部躺在書中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也採取了一些快樂教學的方案，讓孩子們從小親近大自然，並注重培養他們的獨立、團結和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經跟自己的學生這樣説過：“快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來的信心。”這些都更有説服力地體現了無論是在生活還是學習中“樂學”的重要性，注意學生的創造力是有多重要！同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。

當我們在自己理想的課堂中學習，在有興趣的課堂上積極發言，不斷創新，肯定會收穫雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我始終相信在自己喜歡的課堂上能爆發出自己最大的潛能。

我心中的理想課堂，那是一個充滿快樂的課堂，一個能夠收穫果實的地方。

課堂作文600字 篇4

這節課是語文課，我們全班同學正在興致勃勃地學習《林沖棒打洪教頭》。當我們學到洪教頭和林沖進行較量，那洪教頭求勝心切，下手狠毒，可林沖步步退讓，以退為進這一扣人心絃的環節之際，忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來。

這極不和諧的打嗝聲，打擾了連針掉在地上都能聽得見的課堂。打嗝聲越來越響，我們都不約而同地循聲望去。哦，原來是被老師戲稱為“乖乖羊”的沈芳同學，她可不是搗蛋的`料啊！此時，沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白，顯得非常難堪！我們既惱又怪，正學得入迷，好掃興吶！

突然，“啪”的一聲，一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講台上，她老人家可從來都是笑眯眯、樂呵呵的，今天怎麼……只聽包老師厲聲問道：“沈芳，今天早上我放在講台上的那一百元錢，你拿去了嗎？”沈芳嚇得半響才回過神來，急得結結巴巴地説：“我……我……沒看見哪裏的錢……”眼看沈芳都要急哭了，我們也覺得丈二的和尚——摸不着頭腦。平常包老師可是洞察入微，對我們這些“乖乖肉”呵護有加、倍加關愛，可今天包老師卻……教室裏靜得怕人……咦？不知什麼時候，沈芳的打嗝聲好像聽不到了。只見包老師又像往常一樣，笑嘻嘻地對沈芳説：“好了吧？孩子，對不起！剛才老師是故意嚇你的，這樣就能治好你的打嗝了。同學們，打嗝可能是由於着涼，大腦神經受到刺激而導致，如果我們給些刺激轉移注意力，那就不會打嗝了，我這可是祖傳祕方喲！”

哦，我們恍然大悟，沈芳也破涕為笑，笑聲久久地迴盪在教室裏……

課堂作文600字 篇5

説起理想中的課堂，每個學生估計都有或大或小的區別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有温柔和善的老師……諸如此類。我自然也有自己的一番理解。

首先，我認為課堂應該是有秩序的。暫且拋開老師的控場能力不談，身為學習知識的一方，我們學生在課堂上應該對着老師有最起碼的尊重，而不應該隨意行動、吵鬧。退一步講，學習畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學習場所的課堂上胡來，不僅是對老師、同學的干擾，更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學習效率才能最大化。

在保證秩序的前提下，良好的師生關係才成為可能。有人會好奇：這與優質課堂有什麼關係？但實際上，投入、享受的課堂學習氛圍正是建立在教師與學生雙方尊重的前提上的。“課堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有。”此言不虛。當師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時，上課的氣氛也會自然而然地輕鬆且高效。

當滿足前文的兩個條件時，我覺得第三項自然也不遠了——那就是自身水平的提升。其實這正是課堂的本質：教書育人，傳道解惑。如果學生實際的學習能力沒有得到提高，那麼任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學生把手寫出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進去，不但無法融會貫通，連留存時間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書面知識，更應起到帶動興趣、引導的作用，才能使課堂的真實職能充分發揮。

綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學生真正學到東西。當今社會主流為應試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之後，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會如雨後春筍般遍地生根。

課堂作文600字 篇6

這學期我們全校五年級去了紅山農場參觀學習。

到了紅山農場，我們第一個活動是手工製作，老師教我們製作康乃馨。我們挑選好自己喜歡的正方形紙張，老師也發給每人一根很長的綠色的“枝”，四根鐵絲，一張面巾紙，一條綠色的長方形有粘性的紙，一張綠色的紙……。先把兩張正方形紙對摺後再對摺，在摺好的紙上畫一個圓，用剪刀順着畫線的地方剪下來，現在有了8張圓紙，把剪下的圓對摺再對摺，把摺好的紙，再折成三份，在上面剪出一個個的小尖角，這就是康乃馨的刺，把紙打開，按折紋剪進去，但不能剪到中心，不然就破了。可是我很不小心，把它給剪破了，這可怎麼辦，我正着急着，老師讓我們把剪好的“花瓣”插進“枝”裏，一聽到這兒，我想這樣插進去也不會很明顯，於是我小心地插好，儘量讓人看不出來。接着在綠色的紙上剪下一條，再剪成像小草一樣做成花的萼，把剩下的對摺三次，在上面剪下“樹葉”，每兩片粘在一根鐵絲上面，把鐵絲彎一下，然後將面巾紙卷在花的下面，用萼片包住，用一條綠色的紙把整根枝都包裹起來，最後把葉片插上去，一枝好看的康乃馨就完工了。回到家，我把康乃馨送給了媽媽，媽媽還以為是真的呢！

我們又來到了科技館，第一個活動是模擬地震，走在上面地面是一塊塊分開的，而且會上下襬動，把我們震得搖搖晃晃的，連模擬地震都這麼難行走，看來真正地地震來臨時，逃生是非常困難的。走出了山洞，只見那景象彷彿來到了野外一樣，那裏有“獵豹”、“獅子”、“斑馬”……我來到了一棵樹下，不知誰説了一聲往上看，我們都往樹上看去，只見樹上纏着一條一條“蟒蛇”，我不覺的打了一個寒戰，這些動物真是栩栩如生，讓人身臨其境的感覺。我們還參觀了各式各樣的標本，蝴蝶標本品種繁多，顏色鮮豔，十分好看。還有毒蠍子標本、毒蜘蛛標本、海里的各種動物標本，應有盡有，讓我大開眼界。

在紅山農場我學到了很多課堂上學不到的知識，讓我受益匪淺。

課堂作文600字 篇7

第一課：驚悚早讀

我悄悄踏入了班級的大門，一看，太好了，三主科的老師都不在。放好書包，我剛翻開書，同桌就踢踢我，示意讓往外看，一看嚇了我一跳，小號謝老師又發動了他的兩位“殺手”來抓我，我只好自認倒黴！可惡的週末和董紹琪就是我的天敵，“哇呀呀呀（蠍子精，我不是故意要用你的口頭禪）！週末，我下課一定要滅了你……”哎！臉憋通紅，大腦缺氧，眼冒金星就是我每次被抓到軍樂室訓練的慘狀。

第二課：麻木語文

嗚！語文課什麼意思都沒有，跟一杯白開水似的，所以我決定在本子上畫畫，反正冀老師講的廢話遠遠多於課內知識。我決定畫……，叮鈴鈴！嗯？下課了？太快了吧！不想了，出去玩去嘍！

第三課：催眠英語

呼！呼！無聊的英語課上不少人昏昏欲睡，太無聊了！他講課時，我們是便聽邊説，説累了就睡。因此，在英語老師的帶領下全班英語成績都不好啊！

第四課：占課

可惡的冀老師，除了會佔課還會什麼！又占課又占課，本來我還想聽聽圓的原理與框架結構的續篇。哼！太可惡了，於是，我們懷恨在心就不聽課，氣氣他，哈哈！

Afternoon

第五課：勞累午間課

我在走進教室的一瞬間，驚呆了——老師竟然忍心下殺手，“幫助”我們抄了一黑黑板的作業。剛抄完，又走到我們身後，抄滿了後黑板。太壯觀了吧！我們都瘋了，這也太多了……

第六課：童話？

快來聽聽老師講的什麼故事，哇，是小紅帽與大灰狼的故事，來聽聽嘍！我這一節課認真聽講仔細捕捉童話的影子。有鹿、有狼一點小紅帽的影子也沒有，哎！今天一點也不開心。

第七課：重複數學

“來，我們一起來討論一下第四課，這一課有三種方法，可以這樣做……也可以這樣做……還可以這樣做……”我腦袋快爆炸了。老師來能來點新鮮的嗎？盼星星，盼月亮，終於盼來了下課，

我要趕緊回家，不然一會老師又要來加作業就完了，全體撤退，GO！GO！GO！bey!

課堂作文600字 篇8

游泳館裏要舉行海底世界展覽啦！這個消息轟動了小縣城，我也按捺不住好奇，去一覽“海底”風采。

一進展廳，海藍色的帷幕交錯着圍成一個展區，帷幕上或印着栩栩如生的海底生物、或掛着由貝殼組成的精美藝術品，讓人真有一種走進海底的感覺。展區裏一個個水晶宮似的增氧魚缸陳列其中，裏面有海藻、礁石、珊瑚，真像一個個小海洋，五彩繽紛，奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。

咦？哪兒怎麼圍了一大圈人？擠上前一看，我不禁驚叫起來，哇！竟有這麼大的烏龜！再仔細看一旁的介紹，原來它是一隻海龜。它匍匐在海底，有臉盆那麼大，身上有規則的花紋，前爪扁平，像一對翅膀，它可能就是童話裏“飛龜”的原型吧！它揮動着翅膀，很靈便。面對着不時 閃亮的閃光燈，它很配合地擺“POSE”，很有明星的風範。聽講解員説，它的祖先從2千萬年前就是海洋裏的居民了，而且它們還是海洋裏的“壽星”呢！平均年齡高達152歲。

比起海龜，小怪魚鱟就沒有它長壽，可它的祖先還是恐龍的老先輩，如果它能説話，一定能為我們解開恐龍滅絕之謎。説起小怪魚的怪，名字怪，長相更怪，渾身棕灰，鼻前翹着一根長長的刺須，就像一根長長的電線，像一隻電動金龜，它身體下長着像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側，但它走起來很輕盈，像走在月球一樣，最有趣的是它的鰓，長在後背上，像一顆包頭菜的菜心。

“瞧！那有兩根綵帶呢！”一個小孩驚呼。我循聲望去，確有兩條穿着豔麗的綵衣“美女蛇”，扭動纖細的腰肢跳起“華爾茲”。原來，它就是大海銀針DD海鰻，它為大海繡出了美麗與生機，從它的明信片上，我還得知它的營養價值很高，因此，成為人類捕殺的首選，它也越來越稀少了！

繼續向前，我們還看到了許多隻是在電視和書裏見到的一些有趣海洋生物，有色澤鮮豔的小丑魚、有刺蝟球般的水母、有“紅富士”般的海蘋果、有滿天星般的海膽……海底世界真豐富，這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物，這也是課堂！

課堂作文600字 篇9

初夏下午的教室裏，悶熱、潮濕，令人昏昏欲睡。

顧老師在講台上説了一句話。一瞬間，原本睡眼惺忪的我立刻清醒過來，臉一下子綠了。天哪，我竟然忘了老師要檢查背誦課文?我的學號靠前，今天肯定會輪到我的。可我昨晚光顧着玩兒了，連一眼都沒看呀。慘了慘了，肯定要完蛋了!可現在看來得及嗎?算了算了，看了總比沒看好，我匆匆忙忙翻開語文書，臨時抱起“佛腳”來。

“奚嘉偉，你來背!”

我的心裏咯噔一下，完了，奚嘉偉的學號是18，我是22號，還有幾個就輪到我了。天哪，這兩個自然段怎麼這麼長!作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點兒嗎?這麼多生僻的形容詞，是專門來整小學生的碼?比如雖説新穎，可背的時候壓根聯想不到哇!還有還有，一定要描寫的這麼細緻嗎?這種場景完全可以一帶而過的呀……

“仲思睿!”

呀，太好了!我看到了希望的曙光，看來老師不是按照學號來檢查背誦的呢?這不，19號的何宇航就直接被跳過了!到時候説不定我也會被跳過呢!頓時，之前的恐懼、擔憂紛紛煙消雲散。老天開眼讓我渡過此“劫”，真想登上珠穆朗瑪峯，讓全世界都聽到我的歡呼!突然，我的美夢被顧老師打斷了。

“莫政傑!”

“什麼?!”我只感覺頭頂到閃電劈過，自己瞬間石化。顧老師真是不按常理出牌，怎麼又按照學號點了21號莫政傑背誦課文呀!蒼天呀，打底呀，為什麼現實總和我唱反調呀!下一個就是我啦，難道老天爺一定要看到我尷尬地站在那裏才開心嗎?怎麼辦?怎麼辦?我雙手不由自主地抖動着，嘴裏總是“拌蒜”，腦子裏更是一團亂麻，各種念頭在我的腦子裏亂竄着，課文更是一個字都記不住了。

“丁零零——”下課鈴如天籟一般響起。“這次就被背到這兒!”顧老師輕輕説了一句，收拾好書本飄然而去。留下我一個人癱坐在座位上，驚魂未定。

今天晚上，我一定要把課文背下來!

課堂作文600字 篇10

“大家好，我叫……”咦？這是幹什麼呀？原來是作文班裏的同學在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。

今天是歡樂谷作文學校開學的日子，班裏來了好多新的同學。我打開門，教室裏吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂的地方，一看沒什麼認識的人，我就懷念起了去年班裏的同學，每次週六下午上課時，班裏都熱熱鬧鬧，其樂融融。可現在呢，哎！

一位熱心的同學邀請我坐在她邊上，不一會我們就聊了起來，一問才知道，這位同學也是剛調來的，原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友，這時我才恍然大悟，原來交新朋友也是很有意思的。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨着鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什麼好的介紹方法。終於一位位同學都介紹過了，就像一棵枝繁葉茂的大樹，身上的葉子一片片隨風而落，最後只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來，遙望四周，那一雙雙眼睛盯着我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地説出了自己的名字，可同學都説沒聽清楚，我很害羞，不敢説話了。這時同桌抓着我的手，鼓勵我説：“加油！”我抓着她的手，好像有了無窮的力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵我，於是我定了定神，鼓足勇氣大聲説出：“詹亞如。”班裏頓時響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。

你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學的恐懼，也充分提高了新同學對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂的，這裏的同學和老師都是歡樂的源泉哦，不信你就來試試吧！