【熱門】課堂作文600字10篇

在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的課堂作文600字10篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文600字 篇1

一轉眼，時間已經到了20xx年，我上了初中。現在，我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議，但這的確是事實。

也許你會問，在家怎麼能上課？其實很簡單，我家的電腦早已和學校、老師的電腦連了網。到了上課時間，只要打開電腦，點擊進入校園網，找到自已年級的某一科，一點鼠標，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。在這裏，我可以任意選擇學科，想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學得好，不想多聽，也行；如果我覺得某一科學得不好，想多聽幾次，同樣也沒問題。在校園網這個大課堂裏上課，真是“隨心所欲”。

那麼，在家裏你能像在教室裏一樣向老師提出問題嗎？別擔心，當然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題，方便極了。記得以前上課回答問題時，很浪費時間。有時你答錯了，為了不耽誤大家的時間，老師沒法給你一一糾正。現在可好了，同學們都採用了“電子舉手”的方法，省時又省力，如果你答錯了，電腦記錄會自動提醒你，是哪答錯了。“電子老師”的本領可真大，不管多少同學同時提問，它都能夠應付得了。

以前，在課堂裏上課，人很多，難免會出現又嘈又亂的情況。現在，在家中通過網上學習，環境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無比，讓我家也成了“大課堂”。

專家點評:

這篇想象作文敍述了小作者對未來課堂的想法，構思新穎。“聆聽”、“繪聲繪色”等詞用得準確，想象合理，語言簡練，詳略得當，文末將未來課堂與現在課堂進行對比，突出未來課堂的“高科技”。

課堂作文600字 篇2

生活中處處都是課堂，那天在公交車上的那一幕也是課堂。

——題記

每逢週末，我都會去外婆家看望她老人家，順便美美地享受一頓外婆烹調的佳餚。在我看來，外婆不僅僅是一名德高望重的老教師，更是一名優秀的廚師。平常都是騎自行車，但是這個星期比較特別，“連日不放晴”，所以我只好坐公交車了。

在車站駐足了十幾分鍾，車來了。上車後，放眼望去，我沒找到座位，就這麼站着。

在車上，我發現一位漂亮的姐姐坐在了我右邊，一位衣着邋遢的農民工哥哥則坐在了我後面。

那位漂亮的姐姐，她臉化精緻的粧容，身着白色的連衣裙，揹着某位明星的同款包包，腳上穿着一雙銀色尖頭高跟鞋，全身俏麗的打扮襯托着她那纖細的身材和唯美的臉蛋；而跟在漂亮姐姐身後的卻是一個身着工裝，鞋上帶着點髒泥土的農民工哥哥。

過了一會兒，有位老奶奶扶着把手，緩慢地上了車。她緩緩轉過身來尋找座位。這時候，我發現“漂亮姐姐”瞟了一眼後，居然快速地插上了耳機，跟着音樂哼唱了起來。“老人家，您請坐！”突然背後一隻大手從我頭頂伸過，攙住老奶奶的手，原來是他——農民工哥哥。行車過程當中，他還時不時低頭看看老奶奶的情況。下車時，農民工哥哥攙着她，腋下夾着一隻傾斜的傘。離開時，我下意識地回頭看了一眼，他送完老奶奶又頂着雨回到車站……

到了外婆家後，我把在公交車上的所見所聞講給外婆聽。外婆微笑着點點頭，嘴角微微上揚，對我輕輕地説道——“這是多好的一堂課啊！小瓊啊，永遠記住這一堂課，這是一堂不一樣的課。你要記住，做人，重要的是要心靈美，心靈美比外表美更加重要。你可得好好地向農民工哥哥學學！”

是啊，感謝這一堂不一樣的課堂！感謝你，農民工哥哥，感謝你的這一堂課，是你讓我明白了中華民族尊老愛幼的傳統美德不能夠只是一句空話，而是要身體力行地去踐行。

課堂作文600字 篇3

今天我特別興奮，早早的起牀了，因為可以坐着中國沒有的校車和寄宿家庭的小夥伴一起去上學了。

他們學校與我們有所不同，他們沒有三四層。只有一樓和底樓。我們的教室在一樓。他們分佈為好多幢房子。大家從不同的門中走出彙集到不同的班級中。並放好自己的書包，進行上課。我上的第一節是科學課，這個科學課非常有趣，是觀察自己種在塑料杯上的豆苗和做一個閃閃發光的電燈。我們觀察豌豆苗後我和amy一起做一個閃閃發光的電燈。首先，我們在燈泡上塗上了膠水。然後我們將事先選好的材料亮片撒上去。不同顏色的亮片灑到電燈上就像在天空中看見了彩虹一樣，隨後我們將它掛到教室上面的鈎子上，通電後，那絢麗多彩的顏色真是美極了，所有人都稱讚我們，我特別自豪。後來我們還上了數學，音樂，以及他們的主課英語。最令我感興趣的還是數學課了。我在國內是最討厭數學的，但是我發現國外題目特別簡單，當他們六年級時竟然還在學20以內的加減乘除。這令我非常的震驚。老師讓中國小朋友來演示一下，怎麼給5×2列算式？我們將正確的算式列在黑板上。老師和同學都覺得我們是數學天才。後來我的學伴還給我出了一道難題，839×202等於多少？我非常快的就算了出來，而且算得非常正確，大家都朝我睜大了眼睛。哈哈。他們的課程上的規矩也和國內有所不同。她們的課上可以把腿放在桌子上，可以在上課的時候吃零食。但是我覺得這些規矩雖然是自由自在的，但是這樣子一點也不懂禮貌，而且這樣的話又怎麼才能認真聽課呢？

一天的生活過得很快，他們兩點半就放學了，我和我的學伴內森一起回到了家遊了泳，之後我們吃了一頓美味的晚餐，就早早的睡覺了。明天我們將前往兒童博物館聽説這是世界上最大的兒童博物館，我好期待呀。

課堂作文600字 篇4

中學裏讓我最深刻、最記憶猶新的是第一堂語文課。

那天，我們坐在教室裏等待語文老師來上課，一開始我們都在想：初中裏的語文老師會有多兇，像小説裏寫的“滅絕師太”一般，作業佈置的一大堆，規矩也滿天飛。可是我們都想錯了。當老師進門的那一剎那，我們全場都驚呆了!語文老師滿面春風，還掛着燦爛、迷人的笑容，彷彿天邊那縷最美的雲霞，這就我們的任課老師——黃老師。他並沒是我們想象中恐怖的“滅絕師太”。黃老師站在講台前，做了一個有趣的自我介紹，讓我深深的喜歡上了這個老師，這一節課就開始了。

黃老師並沒有上課本里的課，而是給我們上了一個思想課。黃老師説：“其實語文並不難，只要你肯學總是有辦法的!只要多看課外書，多積累!語文這門學科會比你在小學裏的成績還要好!突飛猛進!我還知道你們最怕的就是寫作文了!對不對?”我們都不約而同的點了點頭，“其實作文很簡單!”寫作文，就是簡單的説話，你們都會説話吧!只要記住三個字“情”、“知”、“文”，寫作文就是把你看到的.，想到的，你的感受用你的文字寫下來，這不就行了?“黃老師微笑着説。以前每次寫作文我都得冥思苦想，一篇作文最多得花幾個小時才能寫完，有時看到一篇好作文，就原封不動的搬到自己的作文本上，根本沒有思考過，也沒有融入自己的感受，一到考試的時候就傻眼了!寫作文就是這麼簡單啊!接下來，黃老師又講了許許多多關於學制方面的技巧，第一堂語文課就這麼愉快的結束了，同學們都依依不捨。

這第一堂語文課，我認識了一個幽默風趣的語文老師。在這堂課裏，我學會許多知識，也糾正了我們經常犯的小錯誤。在這裏我真心的對您説：“黃老師，謝謝您!

課堂作文600字 篇5

課堂，是教會我們知識道理的地方，它可以在寬敞明亮的教室裏，可以在高朋滿座的禮堂裏，但它同樣也可以在平平凡凡的生活中。

上週五，媽媽接我放學後帶我去菜市場買菜，我坐在車裏等着她，百般無聊的我四處張望，卻看到這樣的一幕：

幾個叼着煙的城管正在對一個年過半百的老人指手劃腳。

我按下車窗，聽見其中一位城管對那個頭髮花白的老人訓話：“你在這兒擺攤賣菜是不合法的，趕緊走！”老人低身下氣地懇求：“唉，小夥子啊，我賣菜養家餬口也不容易，你就寬待一下吧！喏，這是我的一點心意。”老人一邊説一邊從口袋裏掏出一根皺巴巴的煙躬身遞給城管。那城管完全不顧老人的顏面，氣勢洶洶地大聲説：“去去去！誰要你的破煙，趕緊讓，我還要執法呢！別在這兒妨礙我，廢話少説，趕快走人！否則想後果！”這句話引來了一些人圍觀，旁邊的小販也湊過來了，一臉堆笑：“大哥您消消氣，抽根ˋ南京ˊ吧！”説着拿出煙和打火機，那城管還欣然接受了，大搖大擺地朝菜市場裏走去。

而那老人呢？垂着頭，推着輛破舊的自行車，顫巍巍地離開了人羣，背後“寫”滿了譏諷，嘲笑，有些小販還落井下石，在老人身後指指點點，交頭接耳。

我唾棄地將車窗按上去，心想：那個城管叔叔也太過分了吧！如此傲慢，他這樣劈頭蓋臉地對老人，口水四濺，還有沒有對一個人基本的尊敬？即使他是秉公執法，態度也應該好一些，一視同仁，給老人一點顏面，他也是有自尊的。

生活中的這一個鏡頭也是一堂課，它教育了我無論是什麼人，哪怕是社會最底層的人，他們都有一顆寶貴的自尊心，在對待他們的時候應該懂得最起碼的尊重，這是做人最基本的禮節。

課堂作文600字 篇6

從古至今，中國的水墨畫時遠近聞名的。而今天我們要嘗試一種新的畫法——吹墨。吹墨畫就是將墨水滴在紙上，用吸管讓墨水在紙上流動起來，從而形成一幅渾然天成的水墨畫。

在今天的課上，林老師將我們都變成“吹墨大師”，開啟了一場綺麗的“吹墨之旅”。林老師先將我們兩兩分成一組，再給我們每個人發一個能將一滴墨變成一個個優美線條的吸管，然後再給每個小組發一杯墨，一根棉籤和一張潔白如雪的紙，至此，我們吹墨的旅程正式起航了!

而我也和我的搭檔陳勃源開始了作畫。最開始我們都毫無思緒，忽然，陳勃源靈光一閃，説道：“徐悲鴻擅畫馬，齊白石擅畫蝦，不如我們也吹一個動物吧!”於是，有了主題的我們便拿起吸管，嘗試作回“丹青大師”。我先將棉籤蘸上墨水，然後將墨水滴在那潔白的紙上，那墨水宛如一顆黑色的“豆豆”在白紙上顫動，又宛如一個潔白的少女臉上長出的一顆可愛的雀斑。然後，我又拿出了那神奇的吸管，氣沉丹田，深吸了一口氣，用力一吹，吹出了一口“仙氣”，那墨滴竟變成一條條優美的弧線，宛如在風中搖擺的柳枝。

之後，“陳大師”也開始吹了，他鉚足了勁一吹，本應該吹出那動物的一條腿，但卻因用力過猛，將一條纖細的腿吹成了兩條又粗又濃的線條。這……將錯就錯吧!後來我們覺得差不多了，便拿起畫作一看，這吹出來的動物簡直就是一個“四不像”，有着兔子的耳朵，又有着老鼠的尾巴，還有老虎那血盆大口。後來，我們看它嘴巴大得駭人，便將它取名為——“食人獸”。

最後，我們的畫竟還被林老師評上了二等獎——“最佳天馬行空獎”，真是意外的驚喜呀!

課堂作文600字 篇7

升上初中，滿懷憧憬來到五中的我，在短短几天時間裏就認識了許多新同學，感受到了學校嚴謹的校風，但讓我印象更加深刻的是課堂上那些“光”與“影”的存在。

第一堂課是語文課，預備鈴響了，大家很快就回到了自己座位，完全沒有了下課嬉鬧的場面。一上課，老師就開始講述新的知識，當問到第一個問題時，我就能感受到來自身邊同學積極舉手而帶來的風力。不用多想，這些同學肯定是課堂上最活躍，最積極的分子，看他們自信的面龐，無不顯露着古代軍師勝券在握的樣子。當老師請他們一個個起來回答時，那些精彩的回答在我的耳邊不停迴盪；當老師開始帶領大家朗讀課文時，他們也毫不羞澀地放開自己響亮的喉嚨，讀書聲悦耳動聽，時而清脆有力，好像石子落到湖水剎那；時而又輕柔舒緩，好似雪山的雪在慢慢融化……這些發言積極的同學，在課堂上大放光彩，就像“光”一樣的存在。

而我放眼望去，還有一些人並不是那麼主動，在這些積極同學大放光芒的照射下，他們似乎顯得“黯淡無光”。可他們並不是沒有聽課，雖然他們默默無聞，但卻是十分認真地在聽課。同樣，他們的坐姿個個也像挺立的白楊，眼睛不像走神的同學那樣渙散，也不像沒聽課同學那樣東張西望，他們的眼神好象透着一種好象要把所有知識看透的光，死死地盯在黑板上的板書。即使因為害羞內向而不敢舉手，他們手中的筆始終也沒有停下，不停地抄寫重要的筆記和知識，活像一位機靈小抄報員。雖然不像積極的同學那樣在課堂中大放光彩，但他們卻在暗中默默地吸收課堂上的知識，他們就像“影”一樣存在。

這樣的課堂，既有大放光彩、積極踴躍的同學，也有默默無聞、暗地用功的同學，“光”與“影”交織，難分伯仲，都透着認真的勁兒。當然，沉浸於這樣的課堂氛圍裏，我也不禁要打起十二分的精神，讓自己也釋放一下光彩啦。

課堂作文600字 篇8

耶！教室裏爆發出一陣陣驚呼聲。同學們為啥這麼高興？啊哈！今天有家長來教我們做餅乾。

上課了，我們裝備齊全，激動的心無法平靜。一會兒，家長們帶着大包小包走進教室，教室立刻一陣騷動。

分好組，擺好桌子，領到了麪糰，我們拿出擀麪杖，擀起香噴噴的麪糰。啊！我忍不住擀麪杖滾過手心刺激掌心帶來的痛，叫出了聲。咬咬牙堅持吧，一會兒就能吃到自己親手做的餅乾了。我忍住痛用力擀麪團。不料，手一偏，擀得薄薄的麪餅破了個大洞。哼，我再試！旁邊的鄧丹凌見了，手把手教我，説：用手指壓擀麪杖，不會刺激掌心，還更容易控制力度哦。我試一試，果然行。幾下，麪糰變得薄而且均勻。

我掏出一堆模具，挑選一個小魚形的，往麪餅上一壓，成了。一個，兩個，三個，，一張油紙擺得滿滿的。小心翼翼地把油紙放進烤箱，我開始了耐心的等待。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘，叮的一聲，是烤箱提示餅乾烤熟了，我心中一陣狂喜，飛一般地跑到烤爐前。我的餅乾烤出來了！我的餅乾烤出來了！我一邊叫喊，一邊端起自己的餅乾往位子上跑。砰，該死的桌子，勾住我衣服的一角，我重重地摔倒在地上。即便我死死抓住油紙不放，一大半的餅乾還是飛出好遠好遠。我的心血。我不無悲痛，哭喊着叫。我爬起來，拿着剩下的餅乾緩緩走到位子上重重地坐了下來。放下餅乾，我開始嗚咽。

這時候，我的同桌，毫不猶豫地從他自己的餅乾袋裏抓了一把餅乾，遞到我的手上，説：給，別哭了！坐我前面的女同學也遞來一把餅乾，説：送給你！我緩緩抬起頭。

教室裏瀰漫着餅乾的香味兒，也洋溢着友誼的香味。

課堂作文600字 篇9

《秋遊》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學們在老師帶領下去郊外遊玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當我與學生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學生感受到了秋天的充滿生機和收穫。看着學生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的一位小女孩説：“來，老師也帶你們去秋遊。”學生們拉起了小手，跟隨着我唱起了《郊遊》。我適時用動情的話語説：“小朋友們，現在，我們就來到了郊外，面對着美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想幹什麼呢？”

喜悦飛揚在學生的臉上。大家紛紛舉手，有的説：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息。”有的説：“我想在草叢裏抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學在草地上奔跑追逐，甚至可以對着藍天大喊大叫。”聽，不用點撥，書上的內容學生都會説了，也充分體會、感悟到了去秋遊的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。

學生應飛揚在課堂上，要不斷激發它們的想象和創新能力。我並不滿足學生的回答。我加以點撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什麼？”

學生們在思索着。漸漸地，幾隻小手舉起來了。“老師，我想帶個照相機去，把那美麗的景色拍下來，然後，帶給爸爸、媽媽和其他的同學看。”好，不僅自己欣賞了，還能把這份美帶給別人。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，再給它配上一首小詩。”不錯，在欣賞中陶醉，並學着詩人來首畫配詩。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，做成幻燈片。以後，老師上課就可以用我做的幻燈片給同學看秋天的景色。”真妙，還想着為老師服務。學生的回答繼續着……

讓學生飛揚在課堂上，你會聽到一個個精彩的回答，你會收到一份份意想不到的欣喜，你會欣賞到一個個充滿個性的孩子。

課堂作文600字 篇10

每個老師上的課都有不同的體驗，不同的見聞，不同的收穫……而這節課卻是那麼的與眾不同，不同尋常

這節課是音樂課，我們坐在教室裏安安靜靜地等待着音樂老師的到來，“咦”。我驚奇地叫到：“怎麼不是劉老師來上我們的音樂課呢？”老師滿懷信心，高高興興地走上講台做了自我介紹，又婉轉地想我們説道：“’這節課是我上你們的第一節可也是最後一節課。”我若有所思地想到：這麼短短的40分鐘的課，是這位老師叫我們的第一節可也是最後一節課，我們應該表現得好一點才對。我馬上坐直了身子，情不自禁地沉傾在老師的歌聲中，陶醉得無法把自己從音樂的旋窩裏就出來。老師的神音是那麼的甜美，是那麼的鏗鏘而友婉轉，教室裏傳出一陣動聽地個聲，小鳥在窗台傾聽着，雲在悠閒自得地搖晃着，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我在心裏默默地問道：你們是不是也被老師的歌聲所陶醉啊！只聽見下課鈴一響，快樂的一幕沒了，小鳥飛走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，雲朵也不再搖晃了，就好像整個世界被淹沒了似的。

剛剛美好的場面跑到哪兒去了，是被老師帶跑了吧！我苦苦地哀求道：l老師快回來吧！讓我們再看到那時美好的場面吧！讓每節課都有你的歌聲！仍然整個世界都充滿色彩！我真希望，那時，時間能走慢一點，慢一點，讓我們再在那優美的婉轉而又鏗鏘的歌聲中沉傾，讓我在音樂的漩渦裏無法自拔，讓鳥兒再飛來窗台傾聽音樂，讓蝴蝶再在花叢中，讓雲朵再在天空中悠閒自得地搖晃，讓整個世界都充滿色彩，讓教室裏充滿童趣，讓每節可都充滿老師甜美的歌聲……