【熱門】課堂作文9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的課堂作文9篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

今天我要去上一堂課，這堂課很特別，是在一個公園裏上的，上課的人有老有少，有男有女，有外國人，也有中國人。最特別的是在這堂課上，所有的人都是老師，所有的人又都是學生，你們肯定要問了吧，這是什麼課呀?不過別急，現在還不能告訴你們，先跟着我去瞧瞧吧!

星期天早上，我和媽媽坐車興致勃勃地趕往上課地點，但不巧的是受颱風的影響半路上突然下起了大雨，這可把我給急壞了，生怕這堂露天的課會被取消。不過我和媽媽還是抱着一線希望，頂着大雨，來到了目的地。果然不出意外，上課的人一個也沒有了。我和媽媽不死心地又在四周找了一圈也沒發現他們的身影。

正當我和媽媽帶着失望準備回家時，卻意外地發現，參加上課的人正在對面的大廈裏一邊避雨一邊上課，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”呀!我悄悄地走近他們，發現幾個中國學生正用不是很流利的英語圍着一個外國老人聊天。我因為是第一次來這兒上課，心裏沒底有點害怕，只敢在外圍看着他們。真是怕什麼來什麼，只見那位外國老人微笑着朝我招招手，示意我過去。我的腦子霎時間一片空白，不知道他會問我什麼。只見他先對我做了自我介紹，然後問我叫什麼名字，我緊張得連這麼簡單的問題都不知道該如何回答了，老師教過的知識我全想不起來了。正當我擔心耳邊會傳來嘲笑聲時，卻看到了一個個鼓勵的眼神。於是，我回過神來，結結巴巴地把問題回答了。接着，他又問了我一些問題，如果我聽不懂，邊上馬上會有人伸出援助之手，把問題翻譯給我聽。最好玩的是，為了鼓勵我，他就像聖誕老人似的從他隨身帶來的口袋裏摸出一顆果凍獎勵給我，受到鼓勵的我膽子越來越大，回答問題也不那麼結巴了，聲音也大起來了。不一會兒雨停了，外國朋友也要回家了，我們紛紛向他告別。

這堂課真有趣!同學們，寫到這裏你們也應該才到了吧。對，那就是位於六公園的英語角。有興趣的話，一起來吧，記得要在星期天的早上喲!

課堂作文 篇2

有一天，老師叫我們自由選擇少年宮活動興趣小組。可是因為名額的原因，老師把我分到了習作班，這讓我非常生氣。

少年宮活動開始的第一天，我愁眉苦臉地來動習作組活動的地方，找了個座位坐下來。當是，我心裏在想：“教我們寫習作的老師是不是一個嚴厲的老師？如果是，那就糟糕啦。”可是，我想錯了，這是一個既温柔又有趣的老師。

他第一次給我們講課的時候非常有趣。印象最深的是老師説，寫習作除了要寫出真情實感外，還要寫出想象的東西，虛實結合習作才能感動人。老師舉例説：“他和孫悟空過了一天，很開心。”

正當我感覺驚訝不已時，絕對不可能的時候，老師娓娓道來：“有一天早上，孫悟空騰雲駕霧來到振太鎮中心小學參觀訪問。我看見客人駕到，走過去作了自我介紹，還請孫悟空喝了一杯普洱茶。我們在交談中一見如故，一見鍾情。”老師講到這裏時，我們情不自禁哈哈大笑起來。

老師接着講到：“訪問結束，孫悟空一定要請我到花果山吃仙桃。説走咋們就走啦，一個筋斗，十萬八千里。眨眼間，穿過水簾洞，遊過花果山，吃了仙桃。返回時，孫悟空贈送我兩個籃球一樣大的仙桃。”停了片刻，老師繪聲繪色的講到：“來到半路，我看到一位老爺爺中暑了，暈倒在路旁。我毫不猶豫的把大一點的仙桃餵給了老爺爺。不大一會兒，老爺爺醒啦，連聲感謝我。還順手拿起一個普普通通的石頭，對我説，這是個石頭，你拿着。出於禮節，我把石頭放在衣兜裏，不想當面給老爺爺難堪。”老師壓了一口茶水，繼續精彩不斷：“回到家，我把仙桃洗乾淨，準備和家人來個品仙桃慶祝活動。把礙手礙腳的石頭，扔到牆角，哪知那個石頭竟然變成了金子。我撿了一個，又冒出一個金石頭來。天啊，莫非老爺爺就是財神爺的化身……”

正當我們還想聽下去的時候，老師戛然而止。雷鳴般的掌聲和哈哈哈的笑聲交織在一起。我們下課了，我期待着下一節習作輔導課快點來到，快點讓我感受到意想不到的驚喜。它不但是我成長路上的最有趣的事請之一，還是我一個充滿學習動力的課堂。

課堂作文 篇3

在我的童年裏，上過許許多多的課，它們就像美麗的貝殼。今天，我就拿起一隻貝殼，打開，看見裏面那閃閃發光的珍珠……一堂生動的數學課。

現在，我正在回憶那堂生動的數學課……

下節課是我們最喜歡的數學課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，全班同學連忙跑進教室，整齊地坐下來。大家都在期待這節數學課——老師又要耍奸什麼新花樣。我們都帶着好奇的心情等待着老師的到來。

一隻腳伸進教室的門口，我們全班同學都歡呼起來。隨後，王老師也慢慢地走上講台。看見王老師快要張口説話，我們全班都鴉雀無聲了。王老師説：“大家今天想不想在學習時玩點遊戲呀？”我們異口同聲地答道：“想！”

王老師沉思了一會兒，我們知道她是在想新花樣，我們心跳也跟着加快了許多。

王老師有力地説道：“我們來玩一個遊戲：大家來傳數，二個一個地説，第一排説完了，第二排就接着説，只要説到3的倍數就拍手，如果説到了3的倍數沒拍手，就上台唱歌。”

遊戲開始了，大家都非常起勁，一個都沒錯，快到我了，我的心情越來越激動了。到了，終於到我了，我猶豫了一會兒，我馬上拍手。“哈哈哈！”全班同學都笑了起來。我有點疑惑，於是就去問我的同桌，他笑着説道：“你説的數字是31，不是3的倍數，不應該拍手！”

老師叫我上台唱歌，我猶豫地唱着《十元人民幣》，全班同學都捧腹大笑起來……

這真是一堂生動的數學課啊！

課堂作文 篇4

“呤、呤、呤……”

同學們陸續走進了教室，最後一個走進教室的是老師，老師順手將門關住，便嚴肅的站在了講台上，用居高臨下的眼神望着我們，有種咄咄逼人的感覺，同學們也沒太注意老師，因此都在談論着自己的話題，突然從雜亂的聊天的聲音中冒出一個十分熟悉的聲音：“同學們，今天這節心理健康課的主題是‘學會合作’，現在就請同學們將課本翻到26頁！”聽到了飼養員〔老師〕的號召，牛馬市場在瞬間變得鴉雀無聲。“……”老師繼續講解着，但畢竟好景不長，漸漸得教室裏又爆發了‘牛哭馬叫’的恐怖叫喊聲，弄得老師、我和幾個平時紀律比較好的同學皺着眉頭並捂着耳朵。

就在這“危急時刻”老師終於發話了，“吵夠了沒有？要不要在給你們五分鐘，大不了將這節課給你們。好，現在牛馬市場開張了！”

畢竟薑還是老的辣，老師一語驚人。頓時，全班都震住了，呆呆地，好像部下正在等待命令一般。哇！噻！老師真是太偉大了！

就在我感到老師偉大、厲害時，一件異想不到的事突然發生了……這使我很尷尬！

這件事還得從一個關於英語問題説起，老師看我們還挺自覺，便不再斤斤計較，同往常一樣和藹地給我們講解，就在此時坐在我後面的那個同學，竟然問我Son這個英語單詞的意思，並讓我同桌傳話，我同桌湊過來小聲對我説：“成曦問你Son這個英語單詞是什麼意思。”我警覺兼輕聲地回答：“等一會兒。”因為我發現有好幾雙眼睛在緊緊地瞪着我，我當時一身冷汗，羞得我想將頭埋到土裏去。我小心地望了望老師，發現老師裝做沒看見，我頓時覺得老師是那麼關心我，沒有當眾批評我而照顧我的自尊心。而此時，我同桌急了，硬要替成曦要到答案，於是便大聲問我：“成曦問你Son這個英語單詞是什麼意思！”我聽到有人對我大喊大叫當然控制不住自己的情緒，終於我抑制不住我的怒氣。“幹嘛，不是説等一會兒嘛，吵啥吵，現在是‘課堂進行時’哎！”

老師見了我們的爭吵，便説道：“從上課到現在沒有和老師和作的舉起手來！”只見幾乎每個少先隊員的小腦袋上的忽隱忽現出一隻小手，我一邊講手舉起來一邊對我的同桌埋怨道：“你可把我害慘了！”

經過舉手驗證之後，老師和藹地對我們解釋道：“同學們，我不是想讓你們在其他同學面前出醜，但如果我不這樣做的話，你們將會變本加厲，那你們將會更‘猖狂’，那時就一發不可收拾。我們能夠合作的時間只剩下一年了，在這小學期間我們之間美好的事情，希望你們能夠記住它，我不奢求你們長大來報答我，我只希望你們開心地渡過這美好的一生！”

“啪啪……、啪啪……、……”

這節課剩下的時光就沉溺在着親切、温柔的鼓掌聲中……

課堂作文 篇5

最近真煩，老是聽到小聲説話的聲音在前，老師發火的聲音在後。

假如有一天：我踏進了我們班的門壩，聽到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發火聲，而是生機勃勃的琅琅書聲，老師的嘴角輕輕上揚，同學們的頭微微點綴。

上課時，同學們眼睛閃閃發亮像鑽石金子一般，發言的同學如好的股票一般直線上升，而沒有回答問題的同學也鴉雀無聲的注視看回答問題的`同學。

下課了，一陣悦耳的鈴聲響起了。隨後響起的便是同學們的一句“老師，您辛苦了，請休息”的這樣恭敬的語句，同學們並沒有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進行文明的娛樂。

廣播體操開始了，同學們有秩序的依次排隊下去，動作不僅有力標準，而且美觀。下一節就是體育課了，在老師的帶領下，我們班跑得最為整齊，各個項目也一致通過。

到了一週一次的總結，我們班獲得了最佳2操獎，紀律明星獎……連老師都誇我們好咧！

這，是我夢想中的課堂，也是我夢想中的樂土，雖然我們現在離這還差的很遠，可是我相信，經過我們一直的不停止的努力，終究會把這鬧哄哄的課堂，變在我們大家渴望的樂土。

老師，我們一定會改正的，不再講話要守紀律，請您相信吧！

課堂作文 篇6

鐘聲響起，聒噪的老師上課了。不過，我的思緒早已飛到繽紛的城市，熱鬧的世界，及幽靜的大自然中。

學校，對我而言，是一座囹圄、一個禁錮，每日、每日都做一樣的事，都看一樣的老師，都見一樣的同學，在這裏，有許多我學不到的事物；必須在教室外，才能體會到友情、親情的可貴。

走出教室，落英繽紛的欒樹，綠茂密的樹林，及翩翩起舞的蝴蝶，大自然沒有口沫橫飛的老師，高大堅硬的圍牆，但這裏卻是最美好的教室。

走出教室，到小店吃碗麪，會發現彼此陌生的兩人，依然可以互相關心，有時，還可以交到一個朋友。

在教室裏，無法看見落日的光，柔綠的草原。普魯斯特曾説：“真正的發現之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界。”

學習，不一定要在書本里，也可以在書本外，在這個世界裏，還有許多知識，正等着我們去發現。

走出教室，我想擁抱百年老樹，因為它歷經許多歲月，躲過許多的啃食、動物們的破壞；我想擁抱太陽，因為它帶給人們温暖；我想擁抱毛毛蟲，因為它的生命歲月雖短，可是卻有許多可怕的天敵，只要它度過這些歲月，就能苦盡甘來，成為大自然中美麗的蝴蝶了。只要我走出教室，會學到在大自然裏才有，許多在教室中學不到的勇氣和信心，莎士比亞説過：“自信是走向成功的第一步。”

課堂作文 篇7

5月12日，謝知新的爸爸給我們上了一堂生動的家長課堂。 這次家長課堂主要介紹“大”與“小”。

首先，我們開始“大”的旅行，謝知新爸爸給我們展示了許多有趣的東西，比如人、城市、密歇根湖、美國、地球、月球軌道、金星軌道、地球軌道、火星軌道、太陽系中所有行星的軌道、銀河系和宇宙。本來，我已經覺得地球很大了，想不到還有更大的太陽系，甚至還有更大的銀河系。最有意思的是第21幅圖，一眼望過去，好像是一個陀螺，後來才知道，這是銀河系的形狀。我還知道了測量銀河系長度的單位不是千米，而是光年。我還知道了目前人類探測到的最大星球的體積是太陽的好幾億倍，就像恐龍和螞蟻。

隨後，我們又在人得體內開始了“小”之旅。我們看到了不少新奇的東西。原來，許多微小的東西放大以後，看上去就像我們常見到的東西，例如像牆、鴕鳥蛋、窗簾、管道、海洋球、太空和彩虹糖。

我覺得這堂家長課堂是我上過的最精彩的課堂。我希望能經常上家長課堂，學到更多的知識。

課堂作文 篇8

“叮叮……”隨着下課的鈴聲，我的一顆懸着的心也落了下來。

上課時，心理老師王老師給我們做了一個小試驗，首先深呼吸，可是有很多人都在那裏學狼叫，於是，不好的開頭就開始了，心理老師的表情怪怪的，讓你看不出她的心情。然後讓我們閉上眼睛，嘴裏説：“想着，你的右手上掛了一塊磚，而左手上掛了一個氫氣球。最後，讓我們睜開眼睛，當我睜開眼睛時，發現右手比左手低，這時，又有一些人管不住嘴巴了，又開始説話，漸漸地，老師的臉色越來越不好。最終，王老師的小宇宙終於暴發了！只見老師走上講吧，説：“你們活躍很好，但是應該活躍就活躍，不該活躍就不活躍！一分鐘定坐，沒得説了！”全班剎時安靜下來了，就連掉一根針的聲音都聽得見。“好！現在請兩位同學上來扮演老師和學生，內容我已經寫好了，現在只需要讀！”這時，葉家豪和羅嘉鵬不約而同地走上講台，可是萬萬沒想到的是：原來一段普普通通的對話被他倆讀得讓人笑個不停！例如：原句是“孩子，考得怎麼樣？”卻被羅家豪讀成“老師，考得怎麼樣？”，還有一句“是不想學嗎？”被葉家豪讀成“是不想學……嗎！”最後，老師回答不出來了，羅嘉鵬説：“你這個老師！真沒有用，我開除你！”對話完畢了，我用眼睛的餘光看了一眼老師，還好，老師也笑得前仰後合，嚇死我了！

終於下課了，我帶着希望看了評分表，還好，是優，如果評上良、中或差，可能全班都會被李老師批評的，然後下課也會拖堂很久，得不到陽光班級。

這節心理課真是把我嚇死了！

課堂作文 篇9

我隨着人羣，進入大廳，四周彷彿被濃濃的藝術氣息籠罩。人們自覺排隊，進入演奏廳。帷幕拉開，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞台中央。他微微俯身鞠躬後走向身後的鋼琴前坐下。竊竊私語的觀眾席也隨之安靜。隨着手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂曲在演奏廳裏環繞。人們也享受其中。

突然，一個不和諧的聲音擾亂了整個樂曲，演奏者的身子微微顫抖，觀眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結束後，演奏者走向舞台中央，深深地鞠了一躬，在觀眾席上的掌聲中離開。

海納百川，有容乃大。學會包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。

不經意間你會發現，這也是課堂。