【推薦】課堂作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文4篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

我認為愛玩是兒童的天性，更是一種本能，是怎樣都由不得我的。

我們的大多數時候都待在課堂中，那麼在課堂上怎樣玩呢？對於老師以及所有家長來説這可是犯了“大忌”。他們認為，課堂上就必須只學習，分秒不可耽誤。然而我覺得，玩是可以的，只要適度就可以了。不玩，日子怎麼能很有希望、很有盼頭地朝前過，又怎麼能更有興趣地學習呢？

課前老師還沒到教室，就是最好時機。全班四十五雙眼睛一交換眼神，這場“大戲”就悄無聲息地開始了。先是猛地往後一轉，手還是規規矩矩地擺在桌上——畢竟，靜息只是説手不能動，又沒規定身子不許動。可是，還得留只耳朵聽老師的腳步聲。然後，就可以放心大膽地玩。要是太專注沒注意到老師，第一個聽到腳步聲的人大喊一聲，班上也就鴉雀無聲了。我認為這是必不可少的，上課前不讓精神振奮起來，上課時又怎麼能集中注意力呢？

一完成課堂作業，便迎來又一個“玩樂時光”。老師要不就在講台上批改作業、要不就在教室裏轉着圈，哪裏會管我們呢？於是，趁老師不注意趕緊敲敲同桌的桌子，開始玩起來。把作業本翻到最後一頁，拿出紅筆，畫天、畫地、畫花、畫草……哪裏畫得完呢？要是老師忽然走過來察看，就把作業本翻到前面去，又緊皺眉頭假裝在思考，説不定他還會表揚我們認真修改呢！就這樣歪打正着地被表揚，又刺激，又好玩，真是令人回味無窮啊！

有時候，老師會罰我們站在她辦公室外讀書。開始，我們放開嗓子讀，人聲鼎沸。不一會兒，老師進了辦公室，與其他老師討論起題來，我們的聲音自然而然就漸漸小了。最後“嘰裏呱啦、呱啦嘰裏”地胡亂讀一遍，也能過關了。

玩耍的時候，彷彿風不吹、雲不走，什麼都體驗到了，歡樂無窮。它使生活變得香甜、柔軟而且醉人……

課堂作文 篇2

“xx站到了，請乘客。”耳熟能詳的廣播聲響了，睡得迷迷糊糊得我才意識到已經到站了，於是急匆匆地背上了書包下車了。一陣大風吹來，把我的臉吹得僵硬，我把身子縮成一團，雙手插進兜裏，抖抖嗖嗖地走回家。

一路上，冷清得很，只有湖南的路燈和我的`影子陪伴着我，不過這一切都已經習慣了，我總是很羨慕那些一放學出校門就能見到家長來接自己回家的同學，我也抱怨為什麼自己的爸媽就不能來接一下我呢？每次想到這裏，我就覺得自己比別的同學缺少了一種東西，感到十分委屈，於是我就用腳把路邊的一小塊石頭踢開，石頭滾動的清脆聲給冷清的街道帶來了動靜。

突然，身後有一道長長的影子向我走來，此刻，我既覺得很熟悉但又很陌生，正當我準備加快速度往前走時，身後那個人用沙啞的聲音叫住了我，我的大腦快速運轉，噢！他是我最熟悉的人——我的爸爸。接着，他二話不説地從我肩上拿起我的書包，被盜自己的肩上去，接着大步往前走，我愣了一下，減慢了速度，走在他的後面。

昏暗的路燈下，他的影子被拉長，在我看來如此沉重的書包在父親的背上居然如此的小，我用眼光掃視了父親全身上下，發現他的頭髮已經花白了，背也有點駝了，當年英俊瀟灑的他已慢慢被歲月沖刷掉了。我開始自責，這是我最熟悉的人嗎？是我的無知還是歲月的無情？

我加快步伐，趕上了父親，我走在他身邊，才發現當年需要仰起頭才能見到的父親現在比我高不了多少，我把眼光放在他的臉上，他也看着我，他笑了，但我看着他臉上的皺紋與傷痕，我笑不出來，父親認為我誤會了他什麼便開口解釋説：“其實今天我到學校門口接你放學了，但那時候校門已經關上了。我便急匆匆地趕回車站……”我也笑了，原來，父親來接我了，原來父親也是愛我的，這是我印象最深的一節課。

那天晚上，我領悟到了最深刻的道理，上了一節重要的課，原來我之前是那麼的無知，幸好，這一堂無價之課教會了我要懂得去感受身邊的愛。

人總是在學習中成長，而生活本就是張白紙，因為不同課堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫。不經意間你會發現，這也是課堂。

課堂作文 篇3

誰説課堂就是學生一本正經的坐在教室裏聽老師上課？只要你善於觀察，勤于思考，也許再普通不過的樓梯轉角也可以是課堂。

經過學校一天的忙碌，我拖着疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發現沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很乾淨，我於是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。

“哎，慢點……”咦，彷彿有幾對腳步聲。仔細一聽，一對輕快靈活，一對緩慢沉重，後滿還緊跟着一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒有看到人影，卻斷斷續續地聽到一個小男孩和一位老人的對話。我彷彿可以從字裏行間看到小男孩的調皮和老人寵溺的微笑。

這幅温暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我彷彿看到幼時的我迎着朝陽奔跑，外婆則在後面辛苦的追趕。每當我回過頭，看見的永遠是那個慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經意的温馨畫面，教會了我童年的美麗。

“噠。噠。噠。”高跟鞋清脆的聲音打斷了我的思路。仔細一聽，還夾雜着一雙皮鞋發出的腳步聲。從兩人親密的交談來看，他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了。“咔噠！哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負，鞋跟斷了。“崴到腳了嗎？要不我揹你吧。”男人無不體貼地説道。於是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。

生活也是如此吧！總是有意外。但出了意外卻能收穫關懷。塞翁失馬，焉知非福。

其實，樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關愛和無私的奉獻的小故事總在不斷髮生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善於觀察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個不起眼的角落都可以是課堂。

課堂作文 篇4

“把課本翻到課後練習……”只見科學老師捧着書，滔滔不絕地在講台上講着。終於，有幾位同學耐不住性子，跟邊上的人竊竊私語：“還有幾分鐘下課？”邊上的同學拿出手表看了看，小心翼翼地説：“還有十分鐘。”一聽到這個數，原來的振奮，轉眼化為“灰燼”，接着趴在桌子上等待下課鈴聲的到來。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，是那麼的悦耳動聽，教室裏立即“人聲鼎沸”，原本趴在桌子上的同學立刻精神抖擻，原本上課周遊列國的同學立刻跟着老師的聲音隨聲附和着，教室裏變得像一個菜市場那樣熱鬧。可儘管這樣，老師似乎是突然失聰了一樣，他貌似沒有聽到下課鈴，繼續在講台上孜孜不倦的講着。大家漸漸變得煩躁起來，凳子上好像長了釘子似的，做出向外衝的樣子。

教室裏，各具神態。學霸們“不食人間煙火”，對於下課鈴若無其事，照舊專心的上着課；學神們嘴上在碎碎念着什麼，右手託着腦袋，若有所思；學弱和學渣們都合上了書，不耐煩的等着老師宣佈下課。真是“應有盡有”，千奇百怪。

終於，老師放下了書本，鄭重其事地説了一句：“下課”。“譁”的一下，教室裏像炸開了鍋一樣。