【推薦】我們的課堂作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我們的課堂作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我們的課堂作文 篇1

在今天的作文課上我們玩了東拉西扯遊戲。老師先把我們分成4個組，每個組分別寫時間、地點、人物、事情。當同學們拿到老師發的紙條，有的同學臉上笑着寫出來，有的同學拿着筆沉思而有的同學卻與同桌討論。

老師將同學們的字條收上去，然後叫同學們去抽，連成一句話。“我，我”同學們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我，我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想：會是什麼呢？我小心翼翼的一張一張打開，時間：半夜，地點：地域，人物：爸爸媽媽，事情：玩遊戲。我看後笑了笑，同學們都等不及了跑到講台上看了看也笑了笑。“爸爸媽媽半夜在地域玩遊戲”“哈哈哈！哈哈哈！”同學們聽了笑得差點在地上直打滾。

隨後還有去抽，其中也有讓人捧腹大笑：聶老師7月33日在地域仔細的刷牙。小姑半夜在馬桶裏洗澡。

今天的作文課真是一個快樂的課堂。

我們的課堂作文 篇2

七彩校園對於我們高一小學來説，到底是什麼？你一定會説是和諧，是快樂……。要我説，還有一個重要的元素——七彩的課堂。

這不，上週三我們的教室因為課本劇而變得七彩，這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學，大家利用課間積極的排練，都想在全班面前展現自己小組的精彩演出。在排練中，我們也遇到了難題，該課中人物有“我”、“妻”、“護士”，而我們組的男生多，這就意味着有同學要男扮女裝。“誰幹？”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳説：“我幹！”“陳葉龍也意味深長地一瞥。

我們組有三大強人在此自然是壓軸戲，於是讓他們先演。“去，去把你們護士長叫來，醫科主任，院長，你爹，你娘，都叫來！！！”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時不時地朝台下擠擠眉毛，吐吐舌頭，頓時鬨堂大笑。

接下來便是我們的表演。只見四個人大踏步地朝講台走去。我屈尊飾演“妻”，而曹鑫健卻佔我便宜飾演“我”！倒黴陳葉龍卻飾演“護士”，朱亦珺飾演旁白。剛開場，我便出了一個笑料：我對曹鑫健説：“別怕別怕，親愛的baby。”台下轟然大笑，誰知曹鑫健沒按事先説好的辦：公然有組織無紀律地哭了起來，我心裏一陣酸楚，搪塞了一句“我求你別哭了，再哭，爸爸不給飯吃的。”直到後來我和陳葉龍（護士）發生爭執的時候，才突然發現台下的笑聲竟經久不衰。我陶醉了，像是飄浮在笑的海洋裏，此後，我便又有了個外號“最佳妻子”。……

課本劇謝幕了，同學們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個護士的力量。同學們！你們是不是也很喜歡這種上課的形式？那麼一起來排演課本劇，相信你也可以成為“最佳妻子”喲！

我們的課堂作文 篇3

“哈哈哈…..”“唉！”今天下午我們班特別熱鬧，同學們也十分高興。你問這是為什麼？這得從第一節課上課時説起。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，英語老師快步走上講台，和同學們互相問候後，便開始了今天的課程。老師領着我們讀了幾遍單詞，見我們沒精打采，象沒睡醒似的，便説：“剛才的單詞同學們都會不會？”“會----”同學們有氣無力地回答。“那我們來做遊戲吧？”老師神祕地説，好像預見我們會為這句話精神起來。“好！”同學們果然活躍起來，變得精神抖擻。老師介紹起遊戲規則：“我們要玩的是‘金手指’，兩個同學一起比賽，老師唸到哪個單詞的漢語意思，就要用手中的筆按住黑板上對應的單詞，反應快的加一分，先加到六分的獲勝。誰想來試一……”老師的話還沒説完，二十幾雙手便高高舉起來，都想先玩一玩這個新奇的遊戲，黃新傑猴急地喊“老師，我！我先！”手都快舉到老師臉上了。老師選了胖乎乎的樊文一和瘦瘦的蘭子恆，他倆急忙把一支筆抓在手裏，上了講台。站在黑板前，兩人都緊緊握住了手中的筆，好像那不是筆，而是槍，隨時點名“射擊”黑板上的單詞。同學們在下面為他們兩人加油：“樊文一，必勝！”“蘭子恆，加油！”老師説“電影院。”只見他兩呆了一會兒，好像在思考那是什麼意思，在什麼地方，又好像還沒準備好，愣住了似的。隨後快速反應過來，迅速按住那個單詞，樊文一反應快一些，先得了一分。蘭子恆接着也得了一分。比賽越來越激烈，兩人手中的筆在黑板上跳躍着，到了最後，竟打成了五比五，決定勝負的一局開始了，同學們的心好像提到

了嗓子眼上，各種説話聲、吵鬧聲好像被按了靜音，一丁點也聽不到了，教室裏安靜的`連一根針掉地上的聲音都聽得見。“醫院”老師唸到。只聽兩聲清脆的“嗒嗒”聲在教室裏迴盪。同學們期待地看着老師，讓老師宣佈勝者。老師説：“贏家是蘭子恆！”“耶！”支持他的同學們頓時歡呼起來，而支持樊文一的同學們象霜打的茄子——蔫了。

這節英語課，同學們都十分高興。這樣的遊戲，既鞏固了知識，又增加了課堂上的活躍氣氛，何樂而不為呢？

我們的課堂作文 篇4

真的走出校門做問卷了，發現困難亞歷山大。

走進一個小區，人行道上空無一人，只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪裏了？突然，一位小姐姐出現在我的眼前。我飛奔過去，但是卻換來了聲我沒空。

阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個忙嗎？

我們像無頭蒼蠅一般，在街上走着。哎，這麼多的問卷。到什麼時候能發完啊？

來到了商場，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關上了門。這時，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步衝過去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強了。最後，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她並沒有轉過頭來理我。看來，又該是一次失敗了。我有點沮喪，轉身想要離開。沒想到姐姐轉過聲來説：同學，你剛才是在跟我説話嗎？我沒注意聽，你能再説一遍嗎？我的心跳開始加快：我是來自東方理想學校八年級學生，正在開展走進社會課程問卷調查活動，你能幫我填一下問卷嗎？我有點緊張，聲音也越來越低。

好啊！

姐姐接過了問卷。上帝終於為我打開了那扇門，我終於破零了。

問卷調查繼續着。我們越來越有經驗。不同的人，我們會採取不同的策略。老人家，我們就扮可愛；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠離我們，自信和大方與我們為伴。

走進社會，我們會發現學習無處不在。與人交流，我們學會了交際；制定調查計劃，我們學會了統籌安排；設計調查表，我們學會了查找和整理信息；統計數據，我們學會了分析和總結。一個簡單的活動，我們學到了很多本領，得到成長。

時代在發展，共享經濟深入人心。我們調查的共享單車，已經深入人心。很多人都使用過共享單車，它為我們的生活提供便捷。當然，新生的事物，一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規範使用，是本次調查中大家反映最強烈的問題。大街上、小區裏，無序停放，報廢的單車，正成為新生的垃圾，影響着環境。如何解決單車的問題，讓它更好服務於大家，也是一個迫切需要解決的課題。社會發展，是我們共同的責任。

社會，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進社會，去體驗更真實而鮮活的學習吧！