【推薦】課堂作文600字四篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的課堂作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文600字 篇1

作為一名初中生，我上了許多課，走過許多風雨。然而，只有學校的教室才是課堂嗎？其實，我們可以隨時隨地從大自然的課堂學到比書本上還多的知識。

農村學生有一點是比城市學生好的，就是以身親近大自然，識得更多的昆蟲，植物等。就像達爾文研究“物種起源”時在大自然中觀察各種各樣的事物來認識當地生物居住特點、生活習性是一樣的。

至此我還記得小時候的一件趣事。

因為我一打小就生長在農村，當然就可以看到各種各樣的東西，所以性子就比較野。想起小時候經常跟着鄰居家的幾個玩得來的小夥伴去爬山。你追我，我追你地蹦蹦跳跳，走了好久都沒有感覺到累。真是有點像五柳先生的“每有會意，便欣然忘食”的意味。但是我們是玩而不是學習啊！一路跳來都不累。終於我們以飛毛腿的速度到了山腳，抬頭仰望它，覺得它比我高了好多。接着我們又以火箭般的速度衝上了山頂。當我只朦朧地記得我們被汗水打濕了衣服。想歇一會兒就一屁股坐在了硬硬的石板上。直溜溜地和大地哥哥擁抱了一下。

靜靜的我們，忽然看見了一羣螞蟻，一個接一個地向前走着，無所畏懼。好奇心促使我們眼睛一眨不眨地盯着它們看，它們好像背上扛着什麼東西，但仍然緊跟着前面的隊伍，儘管它們身上似有一萬斤鐵塊那麼重。我呆呆地看着它們，又“醉翁之意不在酒”的在心裏想：“地球上有好多螞蟻啊，有一萬隻嗎？怎麼這些螞蟻還沒有走完呢？“就在腦袋裏想的時候，一個小夥伴哭着鬧着喊着：“我要回去了，嗚嗚……”唉！不忍心看着它們這麼哭下去，我們就會去了。

你説幸運不幸運，一回到家，一大片烏雲就聚攏在天空，不一會兒就下起了傾盆大雨。真是天有不測風雲，人有旦夕禍福啊！原來這也是課堂，它告訴我螞蟻往高處搬家會下雨，讓我務必帶好雨傘。

課堂作文600字 篇2

有許多人都説，寵物的死是給自己的最大痛苦。我家沒有養寵物，卻同樣給我們帶來痛苦與心酸，如魚刺一般，卡在喉嚨裏，進也進不去，出也出不來。

那是在四年級的上學期，哥哥也才讀高二，在星期五回到家後，我驚喜的發現牆邊有一個獸籠，裏面有一隻肥肥的，米黃色的兔子。它背對着門，面對着陽台。儘管那時它背對着剛進門的我，但似乎還是想好奇地轉過頭來看我一眼。可惜，可能籠內空間狹小，它無法轉過身。總之，它給我的第一印象是，這是一隻有詩意的兔子。我會這樣想僅僅是因為它好像不屑理會你，只是迷戀那落日。那時的落日的確很美。

後來我知道它為何會出現在我們家，這是哥哥的同學暫時寄養在我們家的。

它無疑給我們家帶來了一定的影響，例如便便和脱毛，便便臭是很正常的，但是脱毛又是另一個麻煩了，有風的時候，兔毛可能會被吹到沙發上！同時，我偶爾能看到上面的一點點便便，讓人作嘔。而且這給本身就不希望養寵物的家人造成困擾，所以他們對哥哥的行為很排斥認為這是一個麻煩。

然而，“麻煩”在第二天沒有了，悄無聲息地沒有了，好像一杯水喝剩一點點，想再喝剩下的時候，那一點點卻不知在什麼時候沒有了。

是的，“麻煩”沒有了。再也沒有亂飛的兔毛了。死因可能是因為氣温下降，凍死了。爸爸媽媽都要求處理掉。我心中滿是不捨，再也看不見它略帶憂愁的眼神望着陽台了，它也不會再看落日了。

不過，它給我上了一節課：體會失去的感覺。它的背影如飲料一樣即使喝光了，也會留下屬於它的味道。

課堂作文600字 篇3

繽紛多彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，火紅火紅的燈籠，情意濃濃的祝福，伴隨着我度過了祥和而又愉快的新年。踏着輕快的步伐，迎着燦爛的陽光，我揹着書包，又回到了美麗的校園，開始了新學年的學習生活。“一年之計在於春”，春天是充滿希望的季節，只有在春天認真播種的`人，才會迎來秋天累累的碩果。

今天是開學的第一天，我高興的來到了學校，校園依舊是那麼美麗。到了教室，同學們都來了很多了，他們説説笑笑，就像親兄妹一樣！咦，講台那邊怎麼那麼多人呢，我好奇的很，貓起身就鑽了進去。奧，原來大家看的是範老師給大家寫的新學年寄語，大家都很疑惑，老師是什麼時間給我們寫的呢？不一會兒，範老師來了，老師像是知道我們要問什麼似的，説道：“這是我昨天寫給大家的新學年寄語”。這時，同學們恍然大悟，原來老師已經提前一天來到學校給我們寫好了新學年寄語。我們大家都很感動，覺得範老師真是個負責任的好老師，新學年要好好學習才能報答老師。

“同學們，我們今天上一堂開學第一課，寒假已去，我們應該趕緊進入學習狀態，學習可不能耽誤啊，學習是最重要的事！”範老師開始上課了，大家都聚精會神的聽着，只見老師拿出了錄音機，讓我們每個人都説一下自己對自己新學年的期望和要求，很快就輪到我了，我起身説道：“我希望在新的學期裏，能夠超越過去，望眼未來，突破困難，成為全班最優秀的學生！”老師誇讚了我，心裏美滋滋的，像吃了蜜似的。我明白老師的誇讚只是暫時的，我要堅定信念，把自己的這句話落實到我新學年的每一天中，不但要説到，更要做到！

只要努力，落後的鳥兒也會趕上羣體，知識的海洋等着我遨遊，生活的天空等我翱翔！

課堂作文600字 篇4

生命在延續，學習在繼續，隨着時間流逝，學習從一個死板儒雅的詞變成了活潑和藹的詞，這一變化給了我們思維的大沖擊

小學時，老師的金口玉言就是聖旨，我們所謂的學習就是原封不動地記下老師所講的重點難點，思維彷彿被凍結了，但現在想想“人非聖賢孰能無過。”難道老師所講的一定都是正確的麼？不，至少我認為不一定！

而現在上了初三，我發現課堂上甚至可以沒有老師，一張導學案就可以讓我們通過自學的方式學習新課。重點老師引導，難點互相討論，至少語文、數學、歷史可以這樣。這讓我意識到，我們此時不再是被動儲藏知識的機器人，而是思維敏捷活躍的人。一張學案，幾句引導，指點迷津，同學合作，難題化易。中學老師更注重的是教育我們怎麼學習，而不是接受整理好的知識，比如説語文的預習和上課，小學“三部曲”是“查資料、標重點、背記。”中學“三部曲”則是“整理、合作、除疑。”相較之下，我更喜歡中學“三部曲”，原來的背記是純粹的死記硬背，現在的背記則是理解性的背記，哪個更簡單，當然是現在的方式更簡單。老師的教學方法其實是“萬變不離其宗。”而我們的學習過程卻似乎更加艱辛，但一切都在得到結果時煙消雲散。

課堂上我們更加“隨意”，思維更加活躍，頭腦更加清醒，或許這樣會使你覺得老師不足以用“春蠶”、“蠟炬”來比喻，但這樣掌握的知識也會在自己靈魂中烙下印記。我的課堂，由我選擇重點、難點；由我支配自己的時間；由我自主進行學習；由我自由掌握知識，這樣的課堂由我做主！若老師原來所講知識是“0”的話，就更要我們自己親手畫上一個“1”，否則，“0”還是“0”，不會因為什麼而改變。所以我們不僅需要老師，更需要自己的主動學習主動思考。

隨着時間沙漏裏的沙子的流逝，老師的角色在不斷變換，從死氣沉沉書香瀰漫的私塾到思維活躍頭腦清醒的現代課堂，我只想在這巨大的變化中説一句“我的課堂我做主！”