課堂作文彙編六篇

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的課堂作文6篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

經過一學期的艱苦拼搏，終於迎來了盼望已久的假期。對於已是高中生的我來説，這一個多月的假期顯得彌足珍貴。

放假第一天，我便迫不及待打開了電視，偶然看到有報道説：“如今高中生一味啃書本，忽略了對身邊人的關心幫助，無法使身心修養得到提高……”我對此十分贊成，可是想來想去，我能幫別人做些什麼呢。忽然聽到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。

看着眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然後將洗潔精塗在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反覆揉搓才洗的乾淨，對於油污較多的盤子多清洗幾次……經過半個小時的忙碌，我終於把碗碟洗都的錚亮。正等待着媽媽的表揚，誰知媽媽進來説：“碗是洗乾淨了。可工作還做得不圓滿。”我一愣。馬上低頭觀察那些碗，難道還有什麼地方沒洗乾淨嗎?媽媽説：“應該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺着呢，盤子也擺的沒有次序。桌子上還殘留着水。我立刻行動，把碗碟控過水後，整整齊齊地擺在櫃子中。還認真地擦了桌子。看着整潔的廚房，心裏有種幸福的滿足感。

漸漸地，我的熱情淡了。有時候下課回家已經很累。看着一桌子的碗，真有些後悔當時心血來潮的決定。可是想想媽媽經過一天勞累的工作，回到家還要做飯洗碗，日復一日。而我只是在這一個多月的時間裏做了些力所能及的事罷了，又有什麼理由放棄呢。一咬牙，我還是堅持着走進了廚房……

還有一次，我正被電視中的節目逗得合不攏嘴。媽媽見狀就默默地收拾起碗來，我連忙跑進廚房，搶先一步接過碗。媽媽説：“沒事，今天我來刷吧。”我假裝生氣地説：“那可不行啊，這是我給自己定的規矩，你可別破壞啦。”

一個多月的時間很快就過去了，當我完成最後一次任務時，忽然發覺在不知不覺中給自己上了一課。

生活中許多看似簡單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅持下去，卻需要堅忍不拔的毅力和責任感。想要放棄的時候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來，驚喜地發現“堅持”也成了一種習慣。這讓我們在未來的路上，更加堅定、勇敢。

原來，這也是課堂。使我在不經意間收穫了人生的道理。

課堂作文 篇2

“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語文老師的課，要是不認真聽的話，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打牛”都被殺的哭爹喊娘。

我們一個個乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘後，“霸主”怎麼不來？這時齊家熙突然站起來説：“老師説他有事，這節課他不——來——了。他讓我們自己看書。”話音剛落，教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機音量開到了最高。搗蛋鬼王辰，衝上講台講笑話，好戲怎能沒有我，我也走上講台，説起了相聲，常宇翔也衝上來，三人玩了起來。

只見王辰拿起了青雲刀（掃把）向我砍來，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來，我一躲，躲過了一砸，誰知我一腳踏空，碰到了門欄，演砸了，頓時台下噓聲四起，我們三人溜下了講台。

我們下台了，我班歌皇，安亞浩衝上講台，來了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽。唱完後我們三人再次衝上講台，跳了一個自己研發的調皮搗蛋舞，個個怪異的動作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時，教室的門開了，原來是“整蠱專家”胡金陽，我們正納悶他是怎麼從外面進來的，只見他大步走上講台，學着老師的動作説：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫一份一萬字檢討嫌不嫌少。”説完，噓聲再次響起，看着偽張老師只好無奈的溜下講台。

課堂喜事一個接一個，我們在歡笑中渡過。放學後老師問我們：“我不在你那節課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”説完便笑了起來，這種笑，也許只有我們才知道吧！

課堂作文 篇3

書，是一門淵博的學問，在茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。

曾經，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講説聲，才能稱之為課堂，直到我進入了人生的另一個課堂……

不知從何時開始，我喜歡將自己置於茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會書中各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”……

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？”喜歡“痴人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭豔的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。

都説童年像一罐甜酒，時隔越久，嚐起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個在美國大文豪馬克吐温筆下頑皮的小精靈———湯姆索亞。湯姆運用妙計讓夥伴們心甘情願為他受罰；在誤認為他出海後溺死的人們為他舉行葬禮時，他卻在屋頂上樂滋滋地聽着，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之餘捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個孩子，這個正在慢慢成長的孩子。我不由得常常想起自己的童年，回想起自己也曾有過那麼明淨的感覺，那麼單純的哀傷，那麼假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學習的勞碌中撲哧一笑，不由得輕歎：“在時光的洪流中，我們總會長大！”

還記得懷特所編織的《夏洛的網》嗎？那是一部關於生命、友情、愛與忠誠的讚歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網，那一個個用蛛絲連成的字母，向我們講述了一個蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來———以心相待，真心付出，不求回報。

睿智的《伊索寓言》、優美的《柳林風聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間，每一部名著，都是一個智慧與美的結晶，都在向人們講述着一個人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽。

書海，也是課堂，生活的課堂，在這裏你能學到更多，收穫更多。

課堂作文 篇4

哈囉！大家好！歡迎來到二十一世紀最輕鬆有趣的課，這堂課，你不需要紙或筆，你只需要我們提供的電腦，還有耳機，就着麼簡單。我們的教室沒有教課書、桌椅。只需要以最舒適的懶人椅來替代，主要目標是因為要學生舒適，輕鬆的上課。

一進教室就只有幾件事，領取自己的電腦，然後插進耳機，找張舒適的椅子，你就可以上課了。

今天想看什麼，想學什麼，通通由學生自己決定。喜歡科學自然？由畫畫代替文字是你的最佳選擇，別懷疑，真的有這個頻道。

有自然問題？留言給它，它會幫你解。喜歡魔術？愛搞笑的魔術師小強和他的弟弟小明有魔術星期一和影音日誌星期四。看魔術，學英文，順便笑哈哈。不然搜尋“魔術師”也是個好選擇。

很多人喜歡看不同的才藝。訂閲雜誌，一季一季的看。每一季都期待冠軍得主。搞不好有興趣的話，你可以去報名參加看看，搞不好你，就是下一個冠軍得主。

喜歡看影音日誌。你覺得掛電腦太久，眼睛累了？沒問題，隔壁教室可以教你拍自己的影片，教你剪接，加特效，這是個可以成名的方式呦！

可以兩兩一組拍搞笑影片，也可以自己創造節目。上這堂課，你的成績不一定會掉喔，因為你頭腦放鬆後，你就有好心情讀書了，不是嗎？

這堂課沒有功課，課堂上我們也會教同學如何發表意見。你，想上嗎？

課堂作文 篇5

師：清晨，我被屋外呼呼的風聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽，多美》還沒講評。當然，這風聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢不説，在快要春暖花開的時節還聽到這樣的風聲實在讓人覺得恐怖。其實我也不是很膽小的人，只是這個聽起來真的絲毫沒有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應該有發現美的眼睛，也有能聆聽美的耳朵。不好意思，不經意之間就發展了羅丹的觀點。（生笑）其實，我們只要對自然與社會有足夠的敏感，就能感覺到美。想當年，孔子也曾經曰：“你聽，多美！”（生笑）他在聽了“韶音”後，閉着眼睛，晃着腦袋，還打着節拍，説：“這是我聽到的最美的音樂了，就是讓我三個月不吃肉也心甘情願啊！”（生笑）白樂天在潯陽江畔聽到琵琶聲，也情不自禁地發出感慨：“你聽，多美啊！”甚至在一千多年後還讓我們也去回味，當然我們只有憑着想象才行。如果説這兩位聽的是音樂，還確實有美的享受，那麼東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽到風生水起，然後在水石相搏之後也欣欣然地説：“你聽，多美！”雖然被後世學者指為聽錯了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那麼，我想問問各位，你們又聽到什麼聲音是美的？在作文中是怎樣表達的呢？

生：我感受到江南的雨聲是美的。

師：很不錯，余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象，雖有點寒意，卻真的很美。

生：我覺得長江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。

師：嗯，壯闊。只要不氾濫就好。（生笑）

生：我聽那些古曲《春江花月夜》《梁祝》就感到很優美。

師：高雅！

生：我寫的是我看的兩個電視節目：一個是春節晚會上的《千手觀音》，一個是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺得很震撼，他們雖然耳朵聽不到，卻能用心感受到音樂的美，並把它傳遞給我們。

師：非常好。也向你表達敬意！

生：我覺得周杰倫的歌也很不錯，像《東風破》《菊花台》《青花瓷》都很美。

師：像《雙截棍》《龍拳》之類的呢？

生：也好聽，只是有點吵。

師：啊呀，知音啊，幸會幸會！（生笑）

師：剛才我們幾位同學都説得很好，如果我們的思維再開闊一點還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類，聽的可以包括聲音、音樂和其他。當然音樂也是聲音的一種，因為剛才有幾位同學提到音樂，我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話，聲音又有自然萬物的和諧之聲，如鳥語花香；有祖國前進的文明之聲，如北京奧運；有馳騁疆場的雄壯之聲，如劉項之爭；也有振聾發聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁啟超的《少年中國説》……至於音樂，那更是數不勝數了，不知各位聽音樂時看重哪些方面？

生：我覺得音樂首先曲子要優美，然後歌詞再詩意點。像方文山給周杰倫作的那些就很好。

師：還是離不開周杰倫哪？（生笑）不過，這位同學的觀點我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣，我們就來研究研究為什麼他的歌廣受歡迎。

生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。

生：他的氣質個性很獨特，在歌曲中有時體現一種大氣，如《霍元甲》；有時又有古典韻味，如《菊花台》。

生：他的歌包含了很多元素，有現代的，也有傳統的東西，但能夠很巧妙地融合，簡直天衣無縫。

師：看來我們的同學還真的很在行。其他的我們不去細究了，單説他的古典味道，如果細心研究過，方文山絕對功不可沒，相思情愛是古人今人共同的情感，在現代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩詞的.意境讓人回味無窮。你可以從《菊花台》中體會到征夫和思婦的相思，可以從《發如雪》中領略到青春和愛情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術的神奇。既然這些都是美的，為什麼不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢？

師：除了這些，其實還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時對兒女理解父母的感同身受，聽到《中國話》時對世界認可中國的驕傲自豪，聽到阿炳拉《二泉映月》時的悽慘悲慼，聽到貝多芬《命運交響曲》時的頑強不屈，聽到天才郎朗演奏時的精彩絕倫，聽到弱智舟舟指揮時的自信瀟灑……當然，除了這些音樂，你還可以寫其他的方面，比如希望小學裏響起的清脆的讀書聲，某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個特殊的場合聽到雄壯的國歌聲讓你激動不已，甚至你還可以從文學作品藝術創作中獲得靈感，比如前一段時間放映的電影《集結號》，整個連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結號”嗎？以上我所説的這些你任意選擇一個作為切入點都可以，這時你還覺得作文沒東西可寫嗎？有句古話説：“弱水三千，我只取一瓢飲。”但我要告訴各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千。”（板書）你在作文之前不要急着下筆，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，儘量讓自己想的多一點，然後選擇最優最佳的一個。不怕貨比貨，就怕你肚子裏沒貨。（生笑）我還告訴你們一個我的發現，古人説的“胸有成竹”，這個“成”字不僅解釋為完整、成形，還應解釋為成批、成量。只有見過成批成量的竹子，熟知它們的各種類型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當然白開水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。

師：剛才我們花了比較多的時間説了作文選材的問題，現在我們説説你確定了材料後怎樣才能寫得好的問題。

生：我覺得“你聽，多美”這個題目本身就很美，確定材料之後應該還要在形式上構思，是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。

師：很好的見解。

生：我想在語言上還要進行加工，因為你聽到的這麼美的東西如果不能很好地表達出來也是糟蹋掉了。

師：嗯，這個難度蠻高的，估計只有少數人能做到。

生：我想如果能説出自己的話，真心話，應該也可以。

師：這話我很贊同，我就多説幾句。作文本來就應該寫自己的話，有時“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來，卻非要在那裏絞盡腦汁地編你聽了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要麼空洞乏味，要麼矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨降臨帶給大地萬物的喜悦，你沒聽出“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙，或者你根本也沒覺得我上面所説的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應該寫的是你確實聽到某個打動或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切。”（板書）你先感動了自己，然後才有可能感動讀者。我也來説一個我聽音樂的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽那個曲子的時候就被深深地震撼了，後來我又聽了很多次，一直到現在還對這首曲子情有獨鍾。我不敢説我聽出了作曲人的全部心聲，但感覺應該聽出了些意味：你爭我奪的慘烈，愛恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閒適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒聽出來的東西，這是我自己的真切感受，如果我來寫這篇作文的話説不定就寫這個了。周杰倫説要聽媽媽的話，那是應該的，我還想説的是也可以聽聽我的話。（生笑）當然，更要聽聽那些聖賢的話，但是更重要的是別忘了要説自己的話，寫自己的話。不是有這樣的説法嘛：“走別人的路，讓別人無路可走；説自己的話，讓別人無話可説。”（生笑）

師：當然，如果是高手，你來個虛構的真實能夠讓人信服那也很不錯。像小説戲劇，那就是藝術的真實。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時那段“霸王別姬”寫得多麼深情，惹得多少兒女淚，你説真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊築後引為知己，後來荊軻刺秦失敗後高漸離也投築刺秦。寫了高漸離的三次擊築：琴酬知音——易水壯別——投築刺秦，非常生動精彩，特別是第一個環節，史書中並沒有記載，但她設計了兩人見面聽到築的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構真實，同樣達到情真意切的效果。這也是説自己的話，不過忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）

師：在有了好的材料，有了真情實感之後，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？

生：結構上應該注意層次，比如來幾個小標題或者在段中反覆出現“你聽，多美”的句子。

師：這樣閲卷老師看的非常清楚，也能體現你的功底，蠻好。

生：我覺得在謀篇佈局上還可以再弄些花樣，比如來點懸念，像歐·亨利的小説結尾常常出人意外。

師：嗯，不錯，很能借鑑。

生：都被他們説掉了，我同意他們的觀點。（生笑）

師：其實剛才幾位説的都有點創新，是吧？好，我這裏有一篇文章，大家看看寫得怎樣？（朗誦作文）

6∶10，鬧鐘響。想再賴一會兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起牀、刷牙、洗臉，穿上結婚時的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來，拿出剃鬚刀。前一天剛刮過，可現在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對得起這身行頭。

9∶20，手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經是最低音了、即使隔着褲子口袋依然十分清晰，學生們都知道這聲音來自我身上的手機，我當然也知道這短消息來自於妻。極為尷尬的五分鐘終於讓下課鈴聲解放了，還沒走出教室，就掏出來看了：“醫生説十點鐘做手術，快點來。”

9∶38，我在完成了請假、飛車、健步等一系列的動作後直奔醫院三樓的婦產科。“簽字吧。”醫生遞過來手術同意書。我看看上面密密麻麻的“手術可能發生如下醫療風險……”有些遲疑，妻也在催促：“籤吧，我已經簽了。”我很想説出“不”。之前的九個月本來都商定好要自然分娩的，可這個小傢伙到了預產期一點動靜也沒有，現在已經過了一個星期了還不想出來，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點偏少，於是決定要在自己原先光潔無比的腹上劃上一刀。我曾説：“這個疤將永遠留着，你不怕嗎？”“有什麼怕的，又沒人看到。為了能早點見到小寶寶，挨一刀也值。”她似乎説得很輕鬆。我知道有的女人為了愛，是什麼都可以捨棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不後悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領受這一刀，即使擔着這樣多的風險也毫不退縮。女人有時真的可以比男人強大，我遲疑地落下名字……

10∶03，妻躺在擔架上被推向手術室，一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑着搖搖頭。

10∶09，門被關上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要説些什麼又終於什麼也沒説。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠都不會忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術成功率是很高的，但要説完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機，10：09，真是巧，今天又是10月9號，這一天，這一刻註定是屬於一個非同尋常的人。

10∶17，我和兩個媽媽坐在門外的椅子上，一會兒又站起，走走，手指也不知交*過多少次了。掏出手機，才過了8分鐘。

10∶34，樓下有個學校的同事上來，他的妻子三天前剛剛生了一個胖小子，向我來傳授經驗分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個小傢伙還真是讓我們有些擔驚受怕，半個月的時候，不知什麼原因讓他媽媽還出了血，不過其實那時我們還不知道他已經來了。四個多月的時候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎。可他沒事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現在終於要出來了，但願他是一個健康聰明的寶寶。

10∶38，一聲啼哭。丈母孃第一個反應過來，是我們的寶寶。我雖然也聽到了，但不太確定，好像是樓下傳來的吧。幾十秒後，門被打開，我連忙衝過去，從護士手中小心地接過。“是個兒子。”聽到護士這樣説，其實這句話並不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來到這個世上了。我甚至都忘了説聲“謝謝”，就忙着逗他了，直到聽到“快抱到下面去稱一稱，然後打針。”這才醒悟過來。

10∶56，門再次被打開，妻也被推了出來。“怎麼樣？”“還好。”她看不出有任何的疼痛，也許是麻藥沒過吧。“你在裏面有沒有聽到小孩的哭聲？”“當然，他哭的那一刻，我也哭了。”這就是母親吧。

師：有點長，是吧？如果你們給這篇文章打分，準備打多少？

生：好像沒有提到“你聽，多美”啊，我覺得偏題了。

師：好，我給這篇文章加一句“你聽，多美。”就在文章最後：“妻又微笑着説：‘你聽小孩子這清脆的哭聲，多美。’”這樣行了吧？

生：嗯，好像切題了。

師：如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關係，可加上去之後就覺得不但切題，甚至可以説就是“點睛之筆”。用明確的時間記錄等待小孩子出生的整個過程，不但有別於一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現出來，並且前面之所以不厭其煩地描述這個過程，不就是為了聽最後的那一聲美妙的啼哭嗎？現在你們打多少分？

生：65分。（滿分70分）

生：我給滿分。構思很巧妙，形式很新穎，而且虛構得很真實。

師：看來各位的評價很高啊。確實，如果在考場上看到這樣一篇作文，相信閲卷老師會眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關的經歷才行，憑空虛構似乎難度比較大，是嗎？（生點頭）

師：（停頓片刻）再透露一個消息，其實，這篇文章出自鄙人之手，為了紀念小兒出生而作。（生譁然，作暈倒狀）

生：我要求重新打分，不及格。（生笑）

師：哎呀，從天堂掉進地獄了。（生笑）其實這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個作文如果讓我來寫我會用什麼材料的時候，突然想到了這篇文章，就把它拿過來跟大家開了個玩笑。我剛才説要寫這樣的文章得有相關的經歷才行，但如果我們當中確實有人虛構出類似於這篇的作文來，那也是有相當震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話要送給各位：“若創新求變，可更勝一籌。”（板書）好，這堂課就上到這裏，下課。

課堂作文 篇6

課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，汽車也成了我的沒有圍牆的課堂。

昨天下午，陽光明媚。一望無際的天空中，太陽公公正烘烤着大地，使大地充滿了生機。我和一家人到大潤發購完年貨後，就開開心心地坐着大潤發的專車回家了。

等車開到了一個十字路口後，一件令人出乎意料的事情發生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。説時遲，那時快，司機趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因為綁了安全帶，有驚無險；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護住了頭。

其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由於坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬着雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機見了，急匆匆地找了個地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女。可那位中年婦女“狗咬呂洞賓——不識好人心”，對司機的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接着，她慢乎乎從口袋裏掏出了手機，對汽車和司機拍照，揚言説要去告司機。司機剛要解釋，就被她的話給壓了下去。

我見了，替司機打抱不平：那位婦女這麼可以這樣，完全不給司機解釋。而且，司機這樣做也不是錯誤的，假如司機不剎車，遭殃的會是我們車上的所有的人，她怎麼可以這樣埋怨司機了，應該要從司機的角度去思考啊。

生活處處都是課堂，汽車也是個沒有圍牆的課堂。它教會了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考後就妄下評論。