【精品】課堂作文9篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的課堂作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

課堂不一定在教室裏,它還可以在任何一個角落,甚至在大自然中.

"牆角數枝梅,凌寒獨自開.遙知不是雪,唯有暗香來” . 當天空中下着大雪時,百花枯萎,卻只有梅花在牆角里獨自開放,不管天氣是多麼的惡劣,寒風是多麼的刺骨,它都在暗暗的開放,默默地,散發着宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃着被破壞的身體,接着重新尋找明媚的陽光,碧藍的天空,昂着頭度過寂寞的冬天,每當看到它總會有一種新希望.俗話説:"梅花香自苦寒來.”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對於一朵花來説這是苦的,所以説梅花香自苦寒來.雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩,也沒有菊花那樣受人喜愛,但卻有着一身清高,它的品質永遠讓人讚歎不已.這是大自然給我上的一節課,它告訴了我梅花的精神——樂觀 、堅強.

大自然通過梅花表面是講梅花的故事 、人生經歷,但事實卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂觀 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過,但是我認為是大自然這位老教師教會我的,因為梅花這個例子更讓我明白了什麼是堅貞不屈,什麼是樂觀

這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.

課堂作文 篇2

聽

1、謝謝大家聽得這麼專心。

2、大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣説是否合適。

6、不知我説清了沒有，説明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要説的一段話。

10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。

11、 請大家欣賞一下xx同學的演唱。

12、 你的歌聲非常好聽，老師很喜歡。

説

1、謝謝你，你説的很正確，很清楚。

2、雖然你説的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創見 ，這非常可貴。請再響亮地説一遍。

4、××説得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心裏已經明白，但是嘴上説不出，我把你的意思轉述出來，然後再請你學説一遍。

6、説，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要説清楚，想好了再説，把自己要説的話在心裏整理一下就能説清楚。

7、對！説得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能説得這麼好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，説得很有質量，我為你們感到驕傲。

9、説話，是把自己心裏的想法表達出來，與別人交流。説時要想想，別人聽得明白嗎？

10、 説話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

11、 口頭表達是你的強項，如果在作業中，將你的字寫得再認真些， 老師會更喜歡你。

12、 你已經把這段話的大概意思説出來了，能不能抓住重點詞句，概括得再簡練一些？

13、 你能把這個問題分析得這樣透徹，真是難能可貴啊！

14、 你的回答雖不全面，但可看出你是個愛動腦筋的孩子。

15、 你這個問題回答得有創意。

16、 你的回答很精彩。

17、 講得真好，北京大學、清華大學就缺你這樣的人才。

18、 多好的回答呀，連老師也沒有想到！

19、 奇思妙想，棒！

20、 你的思路非常準確。

21、 你的想象力真豐富。

22、 真沒想到，你小小年紀就有這麼遠大的理想，看來，不僅是同學，連老師也要向你學習了！

23、 説得好！老師為有你這樣的同學而感到自豪！

24、 從你的回答中，老師知道你是個愛動腦筋，善於觀察的好孩子。

讀:

1、 你朗讀得真棒，比中央電台的播音員還出色。

2、 你朗讀得真棒，可以和中央電台的播音員相媲美了。

3、 讓我們一起來欣賞xx同學那富有表情的朗讀吧！

4、 這段話並不好讀，也xx同學竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們班的朗讀能手！

5、 讀得真好！準確、流利，還很有感情！

6、 這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！

7、 果然不出所料，比老師讀得還好呢！

8、 瞧，xx同學讀得多好呀！，聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一試？

9、 你那富有感染力的朗讀，把我們帶進了一個美妙的世界！

10、 好，你讀得比以前好多了。要保持下去。

11、 如果在誦讀時不緊張，你的誦讀是非常精彩的。

12、 你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶着xx的語氣來讀，肯定很精彩，試着再讀一遍，好嗎？

13、 “讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人説，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

14、 大家自由讀書的這段時間裏，教室裏只聽見琅琅書聲，大家專注的神情讓我感受到什麼叫“求知若渴”，我很感動。

15、 經過這麼一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再説明什麼了。

16、 請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

17、 讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

18、 讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字藉助工具讀準字音。對於這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

19、 聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

20、 默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。

21、 默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，並請思考……

22、 “讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。

問

1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。

2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。

3、這裏有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。

4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。

5、我們同學的思想變得很敏鋭，這些問題提得很好。

6、這個問題提得很有意思，讓我試着回答，也不一定準確。

7、今天我們提問已大大地超出了課文的範圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望。

8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？

9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。

10、 我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其説是我在教你們，不如説是你們在教我，你們的學習能力是在提高。

13、 你提的問題很好！大家要向她學呀！

14、 問題回答的雖然不夠完整，但老師也為你的積極動腦感到高興，下次努力！

寫

1、 同學們養成了良好的學習習慣，作業本很乾淨，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、 請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這麼多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

3、 同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。

4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人瞭解。我們的作文也應該有讀者，有讀者羣。我建議大家互相交流。看完後將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。

5、 優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

6、 用自己的筆寫自己心裏的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閲讀量。

8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。

9、 剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？

10、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。

11、你正確的讀寫姿勢，給全班同學做出了榜樣，謝謝你！

12、只要有恆心，你的字一定會寫好。

13、你的字比老師的還漂亮。

14、你課堂作業寫得很認真，家庭作業也能這樣就更棒了。

15、xx的字寫得真好，這是她認真書寫的結果。

16、當你的數學作業第一天得優時，同學們欽佩的眼光就投向了你。

17、你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這麼工整，讓人看後垂涎三尺。

18、生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！

19、每次批改你的作業時，我總是要多看一會兒，欣賞你寫的那漂亮的字體。

20、短短的40分鐘，你就能寫出這麼好的作文，你真棒！只要你繼續努力，老師相信你將來一定能成為一個大作家！

其他：

1、你的自信讓我已經感覺你將畫得很好。

2、好，你粘貼得非常好，有創意。

3、你的想象力如此豐富，真令人羨慕，如果在畫畫時態度認真些，我想同學們肯定會以你為榮。

4、只要你認真地做，你能行。

5、這是非常難得的想法，你真行！

6、優美 — 完美，加油努力。

7、好!人小志不小。

8、 這次你全對了，説明你付出了許多努力！

9、 我相信，你要是認真想一想，準能答好這個問題。

10、 你的組織能力真強，不愧是我們班的班長！

11、 你學得非常認真！一定能第一個學會！

12、 這些練習你都做對了，説明這節課你聽得很認真。

13、 今天你很有進步，如果天天堅持這樣，你一定是最棒的。

14、 我知道你能做得更好。

15、 xx同學這道題的解法新穎獨特，敢於創新，聰明！

16、 你的解法不同凡響，很有數學才能。

17、 雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓鬚眉，對吧！女孩。

18、 女同學，把你們的魄力展示出來，讓男孩刮目相看！

19、 你解題的方法很獨特，説明你思維很靈活。

20、 你的解答更簡單、更妙，出乎老師意料，好！

21、 短短的一天，你們就能蒐集、整理出這麼多、這麼好的材料來，真是眾人拾柴火焰高啊！

22、 老師真為同學們的智慧感到驚歎！這説明，只要我們肯動腦筋，想辦法，就沒有解決不了的難題。

23、 這節課，你表現得真好！老師為你的進步而高興。

24、 你是進步最快的，繼續努力！

25、 老師為你的進步鼓掌。

26、 先鋒小組不愧為先鋒，全班第一個過關。

27、 我們班的同學真不簡單，能提出這麼多的解題方法！

28、 機遇並不偏愛那些聰明的同學，只要你肯動腦筋，成功一定會屬於你

29、 今天的你與往常截然不同，可以看出你是一個很有潛力的人，努力吧，老師相信你明天會更出色的。

30、 你是個有個性的好孩子，相信你的個性會成為咱班獨特的風景。

課堂作文 篇3

在人生的道路上，我經歷過的事情如天上的繁星一樣多，行走在人生的道路上，許多的事情已被我淡忘，但那一節有趣的美術課至今令我記憶猶新。

一團迷霧將我包住，使我難以分辨方向，但那一串串歡歌笑語領我走出迷霧，走進了一堂引人入勝的課堂……

那是在不久前的星期五，到了上美術課的時間，只見樑老師滿面春風地走進教室，可奇怪的是手上沒有捧教科書，“同學們，”樑老師發話了，“這節課我們請幾個同學上來當模特，我們來畫他們好不好？”同學們聽了，興奮不已，連連説好。然後開始選模特，樑老師點了兩個同學——小明和小紅，小明和小紅開始擺造型了：只見小紅坐在椅子上，像個淑女一樣，而小明則拿了一本書，捲起來，再拿在手上，高高舉着手，叉着腰，他這造型使得全班鬨堂大笑。開始畫畫了，只見同學們使出了十八般武藝——鉛筆、水彩筆、蠟筆。畫了起來，這時，我同桌突然對小紅説：“小紅別眨眼，我在數你的睫毛呢！”小紅一聽，是哭笑不得；再看小明，因為手舉得太高，有點酸了，往下移了一點，這時，小林又説：“哎呀！小明你別動啊！我剛剛才量好了角度，你一動又要重新量了。”小明聽了，一副救命的表情，可我們卻在下面“賊賊”地笑着。到了展示畫的時候，只見我同桌畫的小紅，睫毛都快翹到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明畫成了超人。引起了全班鬨堂大笑，連小紅和小明也笑得前俯後仰。

一堂美術課，將我們之間的關係聯繫得更緊密了。這真是一堂有趣的美術課。

課堂作文 篇4

今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。

全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀！因為，我要走上講台朗讀自己編的“數學兒歌”呢！

上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了！”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，説：“那麼，我們這一節自編‘數學兒歌’課，現在就開始吧！”

同學們按照順序上講台，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學兒歌”，有的敍説自己寫的“數學日記”……小朋友們一個接着一個，課堂裏一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數學兒歌”：

數學算式真不少，

加減乘除須用好；

基礎知識要記牢，

許多問題解決了。

朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕鬆。……同學們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有興趣！

課堂作文 篇5

“叮，叮，叮……”第二節課的鈴聲打了。

只見王老師拎着紫色的皮包，手夾着備課本，邁着輕快的步子，帶着微笑走進了教室。她把皮包放下，一步跨上了講台，用手輕輕地拉開拉鍊，取出一個精緻的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑着説：“同學們，今天我們來上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫了什麼內容，就是什麼內容。”王老師拿了一隻白色的粉筆在黑板上畫了一個潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問：“同學們，這個‘化’字像什麼？”同學們異口同聲地説是老鼠。王老師説：“對，是老鼠。老鼠想幹什麼呢？”她沒有要我們直説，又拿了一隻藍色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉過身來説：“同學們，請根據這兩畫寫出一個童話故事。”

忽然，教室裏一下子熱鬧起來，一個個生動有趣的童話故事在同學們的口中誕生了。有的説：“老鼠想從窗户裏進去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的説主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什麼也沒有吃。

我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠處有一座房子，房子的廚房裏的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一隻貓走過來，把小老鼠吃掉了。

“叮，叮，叮……”下課鈴響了。一節生動有趣的作文課在同學們的歡笑中結束了。

課堂作文 篇6

今年夏天，我在鄉村農田上了一堂難忘的課。沒有老師，沒有課本，只有我的爺爺奶奶，大自然就是課堂。

我跟着爺爺奶奶來到田裏，我可不是來玩的，我是來學插秧的。説幹就幹，我學着奶奶的樣子，從籃子裏拿出一捆秧苗，便自信滿滿地下了田。我先觀察奶奶的動作，她首先拿出一株秧苗，手握住秧苗的根，把手往水田裏一塞，一株秧就插好了。我心想：奶奶真厲害，我也要趕緊學了。我依葫蘆畫瓢，拿起一株秧，把它往田裏一插。我得意洋洋地説：哈，原來插秧這麼簡單，我輕輕鬆鬆就學會了！“可是，秧苗像個喝醉酒的大漢，搖晃了幾下，便軟軟地趴在了田裏。我又試了好幾次，太陽的照射加上我心裏的焦躁，使得我信心全無。我把秧苗往田裏一扔，準備回家。這時，奶奶走了過來，語重心長地説：“做事怎麼能半途而廢呢？只有持之以恆，才能成功啊！”我聽了，臉紅得像個大蘋果，我羞愧得低下了頭。奶奶拍拍我的肩，説：“插秧不是一時半會就會學會的，凡事都要慢慢來啊！”我聽了，又信心大漲。我更加努力地跟着奶奶學。一陣風吹來，輕而易舉地就把我插的秧吹倒了。而奶奶的秧呢，像一個威風的大將軍，迎着風還能屹立不倒。我的和奶奶插的秧比起來，真是有着天壤之別啊！我毫不氣餒，把秧苗重新扶起來，又用力地把它往深處按了按。它又倒了下來。我反反覆覆地試了好幾次。終於，我的耐心把秧苗都感動了，這下，它穩穩地立在了田裏。經過我的堅持不懈，我終於學會了插秧。

在這個特別的課堂裏，我不僅學會了插秧，還學會了一個道理：持之以恆才能成功。這也是課堂啊！

課堂作文 篇7

星期天上午，陽光明媚，萬里無雲。我來到作文班，聽到要去進行“野外大課堂”的消息時很高興，不，是非常高興！高興得無法用語言來形容。

沒想到出發前兩天，老師説因為星期六、星期天都下雨，所以要推遲一週。聽到這個消息，我萬分沮喪，很想把老天暴打一頓。

漫長的.一個星期終於過完了，總算到了星期天。因為我太激動，所以很早就起來了。一起牀，我帶了零食海之言。帶好書包後，我穿上動力鞋，準備出發。“往事俱備，只欠東風”。因為媽媽還在睡眠中，所以我就去叫媽媽。我靈機一動，把鬧鐘設成6：54，而現在是6：53。

“鈴”，鬧鐘一響，媽媽被吵醒了，氣憤地説：“幹什麼啊？”我大聲地説：“快帶我去滿分作文班！”説完，媽媽穿上裙子、鞋子，把我帶到了滿分作文班。

一路上，小鳥唱着歡快的歌，空氣中彌散着刺槐花的香味。老師把我們分成了五個組：雪狼隊、東風隊、猛虎隊、雪豹比野狼隊。

我們上了車，出發了。我很想一下子就到沙湖。同學們在車上有説有笑，因為我暈車，所以一會就睡着了。

一睜開眼，就發現外面一片空曠，清新的空氣撲鼻而來。顯然到了濕地公園，我和同學們一個個蹦跳着下了車。

我看到了一望無際的蘆葦林，兩條清澈的小河圍住了碧綠的蘆葦林，河面上還有許多野鴨子，都在“嘎嘎嘎”地叫，好像在歡迎我們這些遠來的客人。春姑娘吹了一下臉龐，好爽啊！我猛吸一下，渾身愜意極了！

我們的隊名是：“猛虎隊”，口號是“猛虎下山，永拿第一！”隊長是我。我帶着隊友玩了一個遊戲，叫“過硫酸河”。之後，便是去遊園。

遊園時，天氣很熱，蘆葦林裏的馬憨蟲特別多，一不小心，就會踩死幾隻。這時，好多同學喊着肚子餓了，老師就帶着重返楊樹林。

遊園活動結束了，我們開始野炊。我先用力把鍋用水洗了又洗，然後擦乾。接着，我用打火機點柴禾，足足點了近十分鐘，柴火才燒燃，柴禾太潮濕了。這時，我已經滿頭大汗了。然後，等鍋裏的水燒乾後，我開始倒油，右手拿鏟子把土豆絲小心地放進鍋裏，鍋裏發出“嗞嗞嗞”的聲音，我用鏟子把土豆絲炒了又炒。土豆絲變色了，左手把鍋拿起來，把鍋裏的菜抖了抖。我用鏟子把土豆絲翻了翻，然後我上下來回地炒，菜開始變軟，我放了一點鹽，和作料，起鍋了。

最有趣的是西紅柿炒蛋。西紅柿一到鍋裏，就開始變軟，我放了一點點鹽，西紅柿汁都慢慢地流出來了。等蛋下鍋炒了一會後，我拿起雞精往鍋裏撒了一點，再把南德撒了一點。然後放了葱，一碗香噴噴的西紅柿炒蛋出鍋了！

“哇，真香！”

“誰炒的菜？顏色真漂亮！”大家不停地稱讚。

我們還炒了毛豆、土豆、黃瓜……滿滿的一桌子菜呢！香氣四溢，我的口水像瀑布一樣快流下來了。

開始吃飯了。看着紅通通西紅柿，金黃的雞蛋，我覺得味道一定是：酸酸的，甜甜的，是我愛吃的！我吃了一口自己炒的西紅柿炒蛋，味道真好！

這些菜中，我最喜歡吃毛豆。衝着這碗菜，我吃了二碗飯。

後來，我們還進行了拔河比賽。只見大家用手把繩子抓緊，身子往後倒，剛開始不分勝負。不久，對方堅持不住了，手一鬆，我們摔了個四腳朝天，我們勝了！

野外大課堂，任我心飛揚。今天太開心了！這個活動太有趣，太好玩了！

課堂作文 篇8

我很喜歡上語文課，可最難忘的課就是上學期的那五節建模課。

這五節課都是由我們班口才拔尖的班長教的，雖然課堂只有短短40分鐘，但是我還是看得出他們在背後的努力。正所謂“台上一分鐘，台下十年功”有誰會知道，他們每天下午，在別人早已放學回家的時候，都在那不停地練習，生怕出了一點兒錯。我知道，沒有付出汗水和努力，是無法做到完美的境界的。但是他們做到了！他們在眾多領導的檢查下，發揮出了他們優秀的語言組織能力以及指揮能力。

我記憶猶新的就是鄭聚熒班長上的《新型玻璃》這一課，這課書講了新世紀的科技發展飛快，科學家們研究出了各式各樣的玻璃。雖然這是一篇“冷酷”的説明文，但班長以一種鮮活的方式，帶動我們投入到了課文中，把一篇文章講述的栩栩如生。以小組討論的形式，增強了我們同學之間的友誼以及團結的力量，極度開發了我們的智力。

這堂課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示自己豐富的想象力，也有機會展示小組的表演能力。所以，至今，還是記憶猶新，久久難忘。這五節課都是靠四位小老師以及我們MissHuang的辛勤付出，我代表班級對您們説一聲：“您們辛苦了，您們是最棒的！”

課堂作文 篇9

今天是星期天，早上我去上倪老師課外英語班，我們做了很多活動:有表演課文、學習英語歌曲和練習記憶力等活動。其中我最喜歡的活動就是：表演課文了！讓我先來為你介紹一下游戲規則吧：

四個人為一小組，可以自由組合。（因為“豬角”有四個）先排練五分鐘，然後倪老師來挑人上台表演。

該排練了，我和我的同桌王文桐跟前排的雲笛兒和愛麗兒srt 一組，可惡的愛麗兒srt和雲笛兒，她們在倪老師剛説開始就選了人物：愛麗兒srt選的是艾米(Amy)，雲笛兒選的是斯馬特夫人(Ms Smart)，而我正準備選一個台詞比較多的人物山姆(Sam)：“我要當·······”還沒説出口就被“我當Sam。”這句話給打斷了。我對着王文桐大發雷霆：“我要當Sam，你當Lingling(玲玲)吧！”“什麼？”王文桐説，“付盈，你是不是不想活了？”看着她臉上的獰笑我就知道不好，果不其然，她一掐我腿上膝蓋那的穴位我就渾身一抖，不過還好,哼哼^_^我知道她掐那個地方在哪！於是我也以其人之道還治其人之身，她也渾身一抖，又向我發起了進攻。不過這次我可沒上次那麼幸運了，因為她用了她的絕招“付盈，”她一副笑眯眯的樣子叫我，“誒，幹什麼？”“你當Lingling好嗎？好的！”她迅速地自問自答道“額······(我無語了)”我頓時下巴掉到了地上，緊接着她對愛麗兒srt和雲笛兒説：“那咱們開始吧，付盈當Lingling。”可沒想到愛麗兒srt和雲笛兒卻不見了蹤影，王文桐正準備找她們倆，可是不見人，卻聽見了他們倆的聲音：“呵呵呵······”“哼哼哼······”王文桐一看原來她們倆笑趴到了地上一邊笑一邊學着王文桐的樣子：“你當Lingling好嗎？好的！”······

我們剛排練完，倪老師就喊：“時間到了！”開始我一直努力地舉手，但是老師不讓我上去，直到最後一次表演了，我急地站了起來，高高地舉起了手，老師才叫我上去了。誰知道老師正好叫我表演的是Lngling，這可真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！哼哼哼，看來這次我表演的一定會是很成功的！我猜得果然很準啊，哈哈哈······（自戀中，請勿打擾）老師表揚了我們表演的課文，説我們的表情和動作真是恰到好處，可以説是飛機上掛暖瓶——水瓶（水平）高啊！我想：雖然我演的是一個不起眼的小“豬角”但是我還是很認真的練習了，所以才能表演的好。

我感悟到了一個道理，那就是：不管做什麼事都要認真、細心、儘自己最大的努力去做不能因為是一個小角色而忽視它的哦！