難忘的課堂作文彙總十篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘的課堂作文10篇，歡迎大家分享。

難忘的課堂作文 篇1

今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。

上課了，茹老師走進了教室，只見他揮着手説：“同學們，一星期沒見了，我想死你們了。”一下子我們看到了馮鞏那滑稽的模樣，於是全班同學大笑起來。可這時老師的笑臉突然不見了，成了一本正經的樣子，他説：“這節課我們講魅力語言。”於是，我們也一本正經地聽起來。

茹老師説，語言是有聲的，有色的，有動作的、有年齡特點的。比如，有一個老奶奶的孫女對她説：“奶奶我要吃糖。”老奶奶怎麼説，有什麼動作，有什麼表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女説：“好，奶奶給你買。”茹老師一會兒仰起臉兒學着小孫女的腔調，一會兒彎下腰學着老奶奶的聲音，還帶着誇張的動作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。

也就在這時吧，我偷偷把一塊餅乾放在了嘴裏，可是茹老師還是發現了。他把目光落在了我的身上，看了一會兒説：“洪佩萱你吃夠沒，一會兒全班都餓了。”我嚇得趕快捂住嘴。老師話鋒突然一轉，問道：“咱班什麼最大？”同學們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師説：“嘴巴最大。”同學們不自覺地摸着自己的嘴巴。老師正經地説：“你看，一個人的嘴巴只有一寸多長吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地數起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長了，茹老師説：“一個大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了。”這下全班鬨堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。

茹老師説：“這就是語言的魅力，你得創造出語言意境，説出一種趣味，説出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了。”

這節課真的很有趣。

難忘的課堂作文 篇2

在我六年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過一個春秋的親密好友——徐亞楠。

就在我上小學二年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農村。我上下一陣打量，只見她長着一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個又大又扁的鼻子，大得像一個小南瓜；厚厚的嘴脣，厚得讓人感覺她從來不説話……我把這一切都記在心裏，腦海裏浮現出兩個字“真醜”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。

但這一切，隨着一件事的發生使我對她的印象有了180°的大轉變。

有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌裏桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發現我忘帶本子，對我進行一陣“天打雷劈”之時，只聽“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽着自己本子的各一半，並把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由於吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：“同位，你拿着用吧！”聽着她那一口不標準的普通話，我終於説出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎麼捨得呢！”徐亞楠對我笑笑，説：“你就拿着用吧！”看着她的本子，我想起了前幾天的數學課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由於她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囱似的'，當她向我投去哀求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由於摳鉛筆用去了許多時間，徐亞楠沒有完成課堂作業，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然捨得把這麼精製的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業。交上作業後，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個字“對不起”，而這短短的三個字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關係，過去的事就讓它過去吧，願我們的友誼長存”，從此以後，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學時。

徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了“寬容、大度、助人為樂”。

難忘的課堂作文 篇3

七年來，少説我也上了二三百節課了，或鴉雀無聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書聲琅琅……有的，早已隨着時間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節語文課，卻令我終身難忘。

今天是我上週初中以來的第一節課，我既開心又十分的緊張，我上講台把將講桌拾乾淨，等待這老師來上課。

“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。老師來了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭髮極其的少，但他看起來是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好

這節課，老師並沒有給我們上課。講課時，而是給我們講了語文的由來，老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽着老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不捨的和老師再見

老師慢慢站起，朝門口走去，很多同學們追上去問問題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過來了説下節課在討論吧。

希望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道

難忘的課堂作文 篇4

“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因為他們知道這節班會課不一般，老是要為考試考的同學頒獎，同學們都想得到一份屬於自己的榮耀。

同學們在等待的過程中，卻還不見老師的到來，於是互相猜測，“老師難道不來了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學們議論紛紛。就在這時，趁同學們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現在我們眼前，只見老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績單，一邊微笑着説：“一分耕耘，一分收穫，成功是屬於辛勤勞動者，今天在這裏就讓我們把最甜最碩大的果實獻給最勤奮的人。”“首先，頒發的是‘成績突出獎’。”此時，教室裏安靜極了，同學們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣着一隻小兔子似的怦怦直跳。我想：“老師會不會念到我的名字，我會不會得到這份屬於我的獎狀呢？”這時，老師用洪亮的聲音説：“這次獲得‘成績突出獎’的有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人。”我們容光煥發，神采奕奕的走上講台。老師將一張張寫滿汗水和榮譽的獎狀頒發到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學習下次再得到屬於自己的榮譽。”而那些受到表揚的同學，懷着激動的心情拿到屬於自己的榮譽，那些沒獲獎的同學則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬於自己的榮譽。”

這節課使我難忘，這份來之不易的榮譽更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁。

難忘的課堂作文 篇5

其實人還有第三隻“眼”只要你去觀察，認真思考，就能發現第三隻“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三隻“眼”。

劉老師站在中央説：“今天我們先來做些遊戲，請上來一位同學配合我。”大家聽後都自告奮勇地上去，只聽劉老師喊到了一位同學，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時卻不知道劉老師什麼時候像變法戲地拿出了一個灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之後又拿出了一個核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什麼，然後又拿出了一個香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什麼，又拿出了一個橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個實驗中發現人的第三隻“眼”是手。

接着劉老師又喊了一位同學，這位同學緩緩地走過去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個灰色的袋子，從裏面拿出了那個粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學的眼睛，只見他從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問“這是什麼？”他説“礦泉水瓶”劉老師又追問“裏面裝的是什麼”只見他放在耳朵邊搖了搖後説：“是石子”劉老師又説，“那你打開瓶子後再説。”他打開後把裏面的東西倒在手上後説：“是瓜子”。劉老師又問了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開卻發現打不開，同學們便笑了笑。他又用嘴咬開後嚐了嚐説，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的遊 戲中發現聽覺也是人的第三隻“眼”。

第三次又開始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學的眼睛蒙上了，只見劉老師從袋子中拿出了第一個礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問裏面裝的是什麼，她放在耳朵旁搖了搖後説：“這是水”老師又問裏面裝的是什麼水，她便把蓋子打開放在鼻子邊聞一聞，説這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發現寫在紙上。我們又從這次遊戲中發現原來嗅覺也可以成為我們的第三隻“眼”。

這一共是三次小小的遊戲卻讓我們發現了這麼多的“眼睛”教會了我們這麼多的知識，真是讓我們受益無窮啊！

我們滿懷激動地期待第四次遊戲，希望從這個遊戲中學到一些知識。這次劉老師還是不知覺中拿出了那個灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，這名同學有了之前的遊戲經驗。老師剛放上去他就打出來了，劉老師又追問：“這是什麼他放在耳朵邊搖了搖説是水。”他搖了搖頭，劉老師又讓他打開了蓋子，他聞了聞後説是礦泉水，劉老師搖了搖頭説不是，他很疑惑他聞不出是什麼味道。感覺自己沒錯，劉老師又讓他嚐了嚐。他嚐了後發現這原來是砂糖水。大家都反映了過來所以這第四次劉老師教會我們這第三隻“眼”就是我們的味覺，至此這次的遊戲結束了。我們也都散了，但這次的遊戲我卻不能忘記，它給我們帶來許多知識。

通過這次的遊戲我發現，我們在觀察物時不僅要用我們的眼睛，還要善於運用自己的第三隻“眼”你就會發現很多有趣的事。從各個角度就會發現事情的不同。這次實驗我知道了第三隻“眼”分別是味覺，嗅覺，聽覺和視覺。

難忘的課堂作文 篇6

在我接觸科學課時，我才上三年級。

教我科學的是一個戴着眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來像一個香噴噴的大面包。

王老師在科學課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點燃火柴，觀察黃豆芽生長的過程……

有一節課上，老師給我們每一個小組發了2個玻璃瓶。可我們小組的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來了。接下來我們一直在實驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無論如何都取不下來，王天明都哭了。過了一會，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。

下一節科學課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來，給我們每人發了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯裏用小棍來回攪拌，等紙都貼在杯子上時。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙。”我們班的搞事大王柏敬文説：“你胡説，不可能，我覺得你在吹牛，你表演一次。”胡敬濤一下子把紙放到嘴裏來回嚼啊嚼啊，這時所有人都看向了胡敬濤。

胡敬濤卻用急躁的語氣説：“這……這紙沒……沒了。”

胡敬濤真棒，在給大家表演魔術嗎？

可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙嚥下肚子了。王老師説：“這一時半會出不來，明早應該會同你的大便一起排出。”

老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書籤；王天明放學時流大鼻涕，用紙來擦；我同桌寫了很多甜言蜜語給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來寫了一次作業，就沒了……

那時的科學課是多麼美好而充滿樂趣哇。

難忘的課堂作文 篇7

那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海裏“唰”的一下一跨而過！

難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…

趙，我還記得小時候的你——短短的頭髮、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學校，我們像傻乎乎的小孩子、是那麼不起眼，但我知道，我們的世界裏、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑着笑着笑着、彷彿我們的笑聲可以主宰着這個世界。趙，你總是買着那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶裏和你在一起的時候，我們總是笑的、並且笑的那樣甜。

現在這些都變成短暫的回憶了！現在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學，新的夥伴，代替了彼此！也許你已經忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海裏！那天真的我和你。

太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們在一起的時候，總有許多新想法，總有許多新創意，總有許多説不完的話，總有許多做不完的事，總會覺得時間飛快，但也總會覺得很有意義。

難忘的課堂作文 篇8

這個學期我們班換了一個非常和藹的老師，他是個會吸引學生課堂注意力的老師，那就是我的歷史老師!

歷史是我們班上最差的一門科目，平均分大約40~50分左右，這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。

歷史老師是一個非常搞笑的老師，雖然有時候我們的紀律很差，惹您生氣了，但我覺得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識傳給我們，還能提前上完課，讓同學聽得進去，課後進點小故事，上您的課我覺得我輕鬆多了。

我看您有幾節課是真的生了氣，我真的不知您為什麼生氣？從我看來他們真的是很聽話了，如果換別的老師他們真不是這種態度。老師您説白雲中學的學生這麼聽話我還真有點不相信。如果有機會我真會去看一看。

老師您真的是一個會教書的好老師!您的上課方法真的值得別的老師借鑑，您的課堂最難忘!

難忘的課堂作文 篇9

星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！

這很難寫，我都搞不懂“走神”是什麼意思，是發呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會兒用左手壓，一會兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來我在玩耍，可實際上我在使勁地想，走神是什麼？什麼是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽聽同學的發言，自己一個字也不敢寫，筆拿在手上就像一個大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開始顫抖，我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。

就一直這樣發着呆，等我回過神，周邊一片寂靜，大家都已經“唰，唰，唰”地開始奮筆疾書了。奇怪，剛才我在幹嘛？為何記不起來呢？突發奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲着腦門，閉上眼睛，仔細回憶着……對了，就寫這個！我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。

我開始揮筆，第一個字就寫錯了，“唉！看來今天不宜寫文章啊！”不過，不得不寫，經過一次又一次的塗改，終於，一篇在我眼裏不像“作文”的作文誕生了。

雖然對這篇作文很不滿意，但我已經無能為力了。交給老師後，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發。

“李知恆。”老師喊到了我的名字，我聽到了，猶豫着，遲遲不肯上去，寧願跟同學一起裝着看書。“李知恆！”老師不耐煩了。唉，該來的，躲不了，我便硬着頭皮上去了，萬萬沒有想到的是，老師竟對我説：“一次過關！29☆☆，發表。”

是真的嗎？面對出乎意料的分數，我高興得又開始走神了！

難忘的課堂作文 篇10

天下着濛濛細雨，這代表着我即將告別五雲山寨的心情。上車了，我依然回憶在五雲山寨的五天，在那裏，能體會到自己磨豆漿的樂趣；在那裏，能吃到自己烤的燒烤和學習面術的歡喜。不過，我最難忘的還是那軟陶製作。

在一個陽光燦爛的下午，我們迎着春風來到了軟陶室，在那裏我見到了老師很多作品。老師説：“做軟陶就像捏橡皮泥一樣，你可別小瞧它那麼小的一塊，它捏好了可以比玻璃還長呢。”説完，老師就讓我們做了起來。我做的是一個小星星和一朵美麗的玫瑰，不過小星星上面好像差了點什麼？哦！對了，笑臉！我一心一意的做着，生怕出了半點差錯。做完了，交到老師手裏，老師藹的問道：“你為什麼要在星星上添笑臉？為什麼把玫瑰做的這麼精緻？”我毫不猶豫地回答道：“我的媽媽不喜歡笑，我添個笑臉，願她笑口常開，做一朵漂亮的玫瑰，願她永遠容花似月！”

這就是我最難忘的一節課，我永遠難忘的一節課！