關於有趣的課堂作文6篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的課堂作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，方老師像以往那樣，大步走進教室，只是，今天老師在手裏拿了一個綠色的罐子。我心想：那罐子裏裝的是什麼呢？正想着，老師把答案揭曉了，原來呀，這個罐子裏裝的是南嶽產的綠茶。老師問我們：“茶還有哪些品種？”一位同學站起來説：“有鐵觀音、紅茶、普洱茶等等。”“好，現在我給你們發一些茶葉，你們看一看，是什麼樣的形狀。”方老師説道。話音未落，已開始發茶葉，三、四位同學一撮茶葉，那茶葉十分細小，彎彎曲曲的，好似夜晚那一輪淺淺的月芽，像是散發着幽幽的瑩光，它深綠的顏色讓人覺得好像輕輕一碰，那顏色都會掉落一般。

茶葉看似堅硬，其實極其乾脆，用手捏一捏，立刻成為一小堆碎片。

把它放在鼻子下一嗅，一股股清香迎面撲來。正在我陶醉之中時，老師忽然“大吼”一聲：“我們現在來泡一杯茶吧！”這一聲音可把正在陶醉中的我嚇得夠嗆！

開始泡茶了，只見老師拿起茶罐，往杯子裏倒了少許茶葉，再拿起一瓶剛燒好的開水，倒了進去。這一倒水，茶葉就像一個個頑皮的小孩，上躥下跳起來，不一會，透明的水變成了淡綠色，茶葉也漸漸舒展開來，變大，隨着茶葉的擴張，水的顏色也逐漸變深，最後，一杯茶就泡好了。

這一堂作文可真有趣呀！

有趣的課堂作文 篇2

今天是星期四，也是我們最期待的一天，因為今天有我們最喜歡的課——文學課。

文學社是我們學校的社團之一。只要來到我們文學社，你就一定會喜歡上她的。瞧，在我們賴老師的帶領下，一堂有趣的作文課開始了。

窗外，正是春意盎然的好時節，我們的課也從春天開始。老師問我們關於春天的景物有哪些？有個三年級的弟弟本來是要説竹子的，結果一着急，出口就變成了“juzhi”，聽着他那平江塑料普通話，我們頓時笑作了一團，連老師也忍不住哈哈大笑起來。我們班的喻博陽同學更是笑得前俯後仰的，連眼淚都笑出來了。

更好笑的還在後頭呢！當老師問一個五年級的同學春天的景物有哪些時，他竟然不知道。當聽到旁邊有人説油菜花，他立馬就説油菜花。老師又問他，油菜花是什麼顏色的？他説黃色的。老師想考考他，故意問：“是黃色的嗎？”他立馬改口説：“不是黃色的，是綠色的。”我們一聽，立馬大笑起來。老師説：“真的是綠色的嗎？”他又搖了搖頭。後來，老師又問他油菜花是不是紅色的，他居然點點頭説是。我們大傢伙都笑岔了氣，都説真沒見過他這樣不堅定自己想法的人。哎，這就告訴我們平時一定要注意留心觀察生活，不然就會犯這種常識性的錯誤了。

我們的課堂還在繼續着，笑聲也在一直不斷……

怎麼樣，我們的作文課是不是非常有趣呢？你也來加入我們的文學社團吧！

有趣的課堂作文 篇3

7月6日，我們四（1）班的7個同學上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。

上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的牆角，向你家索賠時，你會怎麼辦？如果有人取笑你，你會怎麼辦？”有的同學説：“我不陪，因為是他自己撞到牆角的，管我們傢什麼事！”“不理他，古話説得好‘走自己的路，讓別人説去’吧！”我説。袁老師開始放動畫片了，裏面包括，有人撞到孔融家的牆角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

看完之後，袁老師又問我們同樣的'問題，A説：“我會賠給他，提醒他下次注意一點。”B説：“我不會管他，讓他説去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎麼的人或怎麼樣的一家？”我説：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的牆角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他。”我們七個同學回答之後，看到袁老師露出滿意的笑臉。

最後，我們受到了全校長的表揚。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠方……

有趣的課堂作文 篇4

盛夏的一天，我們在作文班，舉行了一次別開生面貼鼻子大賽。

那天，剛打了上課鈴。老師走進了教室，手中還拿着一個神祕的黑袋子。我們紛紛跑上講台，探出小腦袋，爭先恐後的往袋子裏望去——原來是一堆大大小小的鼻子、一個沒鼻子的小姑娘和一卷膠帶。

這節課難道不寫作文？老師為什麼要帶這些東西來？老師要做什麼？一連串的問題冒了出來。

老師先用雙面膠把那“小姑娘”給粘在了黑板上，然後把那大大小小的“鼻子”分給了同學們，再宣佈道：“今天我們來玩貼鼻子游戲，看誰貼的準，誰就是冠軍，好不好？”

場下氣氛非常熱烈，還沒等老師講完，大家變異口同聲的説“好！”

遊戲開始了，我們班的“秀才”自告奮勇的第一個上台貼鼻子。老師先用紅領巾遮住他的眼睛，再扶着他圍着教室了三圈，他就開始貼鼻子了。“秀才”開始有點猶豫，台下可炸開了鍋，有人輕聲提醒道：“右邊，上面點……”我們的心都到嗓子眼了，連我們班的“第一才子”都沒貼好，我們誰還貼的好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”頭上貼去。頓時全場鬨堂大笑，原來呀，他把鼻子貼到小姑娘的頭上去了！

同學們一個個上去了，幾乎都以失敗而告終。後來，我也上去了。

我忐忑不安的走上講台，心裏很慌：這下可完了，如果我沒貼好，可不成全班的笑柄呀！我的腳顫抖着，心跳彷彿也加快了。這時只能靠我的第六感覺了，我把“鼻子”擺上了一點，找到自認為“最佳”的位子。往上一按，急忙解開紅領巾——“鼻子”貼到下巴上去了！我與同學都笑了……

從這節課我體會到了盲人的艱辛，他們失去了光明。但還沒失去信心，他們毅然活了下來。在此，我向所有盲人敬禮！

有趣的課堂作文 篇5

今天，莫老師給我們上了一堂有趣的習作課。

上課一開始，莫老師就問我們：“同學們，老師教了你們兩年多了，你們知道老師最欣賞，最喜歡哪位同學嗎？”莫老師此話一出，同學們議論紛紛，有的説是王小睿，因為她學習成績好，有的説是我，因為我作文寫得好，又是班長……這時，原本鴉雀無聲的教室頓時像炸開了鍋一樣，異常熱鬧。

莫老師見我們説得起勁，就笑眯眯地告訴我們，她把自己最喜愛的同學的照片放在她帶來的盒子裏。讓我們去看，大家都爭先恐後地舉起了手。莫老師先讓王小睿上去看，只見王小睿高興地走上講台，小心翼翼地打開盒子，先是一愣，接着是驚訝的表情，然後又微微地笑了。看到她這樣的表情，我想：也許她看到了自己的照片吧！

接着陳彥君也被請了上去，他三步並作兩步地上了講台，輕輕打開盒子，然後又傻乎乎地看着莫老師，這時，同學們也更加好奇了，只見台下的同學，有的伸長了脖子，踮起腳尖，十分想知道那張照片到底是誰，有的急得直跺腳，還有的在台下竊竊私語……

最後我也被請了上去，我走上講台急忙打開盒子，咦？真奇怪，盒子裏除了一面鏡子以外什麼也沒有，再挪動鏡子，啊，鏡子裏那個胖乎乎的小女孩不是我嗎？難道説老師是欣賞……哦，我立刻明白了老師的用意，輕輕合上盒子，會心地笑了。而台下的同學，早已迫不及待了，都想個看個究竟

哎！老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥呀！

“你們想知道照片上是誰嗎？”莫老師大聲地問。

“想。”同學們異口同聲地答道

於是同學們排着隊，興致勃勃地走上了講台。有的同學瞟了一眼，偷偷地笑了，有的同學看後咧開嘴笑了，還有的同學看了一下，若有所思地點了點頭……

同學們回到座位後，莫老師又問：“同學們，你們知道了老師最欣賞，最喜歡的同學了嗎？”

“知道了，是我們五（2）班所有的同學。”同學們不約而同地答道。

我明白了，原來莫老師欣賞我們每一個人，因為每個人都有長處，都有閃光點啊！我還明白了，作文從生活中來，只要用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，把寫作文當做一種樂趣，一種需要，其實作文也不難呢！

有趣的課堂作文 篇6

今天，是我們第一堂物理課。我們都懷着一種激動，期待着物理課上的實驗。上課鈴敲響，我們都迅速坐到位置上，等待着老師的到來。沒過多久，老師便匆匆趕到，手裏還提着一箱東西。是什麼呢？大家心裏都很好奇。

首先，物理老師介紹了物理的一些基本情況。“物理呢，其實是一門有趣的學科。”老師這樣説到，為了證實他的説法，老師特意還準備了很多實驗器材，就是為了給大家做實驗。

老師拿出了一個杯子，將一枚硬幣放入杯子裏，然後將杯子的角度移動，使我們都看不見硬幣。可是，老師卻往杯子裏面倒入了一些水。神奇的是，水注入杯子後，硬幣居然再次重現在我們的視野。大家都特別好奇，究竟是什麼原理？老師説，這是光的折射，以後他會教給我們光的知識。

不僅如此，他還拿出了一個漏斗，一個乒乓球和一個吹風機。他先將乒乓球放進漏斗裏，然後把吹風機打開，將吹風機對準漏斗細的那部分。按道理來説，乒乓球應該迅速掉下來，可是乒乓球不但沒有掉下去，反而牢牢吸在了漏斗上面。這真是太神奇了，大家都特別好奇，紛紛站起來看着老師的示範。老師還把漏斗給去掉了，就把乒乓球放在吹風機的上方。只見老師打開吹風機的開關，乒乓球居然在吹風機上面懸浮了。而且老師還移動這吹風機，乒乓球也隨着吹風機移動着。

除此以外，老師還拿出了三個酒瓶。酒瓶裏沒有酒，是空的。老師往一個酒瓶裏倒了一點水，又在另外兩個酒瓶裏倒水。酒瓶裏的水不一樣多，根據酒瓶裏的水多少，按這個順序排列。然後，老師拿出一根戒尺，對着酒瓶敲擊着，發出一些輕微的響聲。並且，每個酒瓶發出的聲音不一樣，大致是“哆來咪”的音調。老師還往酒瓶裏吹，也能發出不一樣的聲音，但是音色與敲擊的又不一樣，吹的更加低音一點。

不過還有一個最刺激的實驗。就是老師將一瓶燒好的開水，放在一個器具上。然後老師再用一杯冷水，澆在開水上。最奇妙的事情發生了，開水居然沸騰了。按道理來講，只有在燒的時候，水才會沸騰。現在怎麼冷水澆也可以沸騰？我們都很好奇。老師解釋到，這是我們以後會學習到的知識，現在他不説，以後才會告訴大家這個結論。

這次的物理課，不僅僅一堂有趣的物理課，更讓我們都感受到了學習物理的快樂，我們懂得了物理的有趣，今後才會更加努力地學習物理。