讀書苦樂之境作文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的讀書苦樂之境作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書苦樂之境作文1

　　——題記

從小到大，我們就從書中學會了許多。它教會你如何做人，教會你各種知識，教會你在困難時就要堅持，教會你有夢想就要勇敢去追……所以，書就像我們的老朋友，也是知識的海洋，令我們盡情遨遊。

人們常説：“開卷有益”，的確是這樣。當我打開一本本絢麗多彩的圖書，我會被裏面的內容給深深吸引。動人的小説，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓我感到難以忘懷，它們給了我無窮的快樂，彷彿令我置身於一個新的世界。

當我遇到挫折時想要放棄，我就會想到三毛説的：“一個人至少有一個夢想，有一個理由去堅強。”這使我咬咬牙又堅持了下去。當我想看一看世界各地的美景時，我就想起了《80天環遊地球》這本書，雖然我沒有去過其中任何一個地方，但是我彷彿像和作者一起去遊玩了一次……當然，這些都是書的功勞。

我還酷愛唐詩宋詞：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”是陸游在抒發他對妻子無限的懷念之情；“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”是唐朝元稹的絕句，瑰麗而不浮豔，悲壯而不低沉；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是出自李商隱的《無題》，我們還常用這句詩來形容誨人不倦的老師們……由於書看得多，積累的也就多了，一次偶然的機會，同學們來考我古詩詞背誦，我竟能一字不差地對答如流，贏得了滿堂彩。這可都是我這位“老朋友”——書的功勞。

書，就好比我的精神食糧。每天閲讀它們，其實是一種享受，我樂此不疲。

去讀書吧，它將把你帶到理想的世界，給你插上一雙寬大的翅膀，是你盡情地翱翔！

讀書苦樂之境作文2

不愛喝咖啡的人，説咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，説咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那麼，如何才能達到讀書樂之境呢？

首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那麼就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多説讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題。

心不淨（靜），則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動盪不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太嚮往俗世的功利。林語堂先生曾説：“讀書本旨湮沒於求名利之心中，可悲。”（見林語堂《論讀書》）讀書本是無功利的。帶着功利之心讀書，讀書還有趣嗎？還是林老説得好“讀書本是一種心靈的活動”（見林語堂《論讀書》）。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動盪不安的心。

其實，最重要的是，要用自己的生命去閲讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閲讀。另一種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。

其實，暢遊書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心遊萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和毛澤東。在書中，我們可以瞭解荷馬與巴爾扎克，瞭解雨果與華茲華斯，瞭解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。當然，讀書不會是一帆風順的，“半空墜”是常有的'事情。如今的我們太怕考試分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。我認為，分數大多與讀書無關，分數低絕不是因為書讀得太多，而是讀得太少。

如果，書是帆，良好的心境是風，那麼，讀書之樂便是那探險的遠航之船了……

讀書苦樂之境作文3

古往今來，勤學苦讀一直是中華民族的傳統美德。而這一經歷代頌揚的精神，主要源於一個“苦”字。

在古人看來，讀書便在於苦學，苦練。尊敬師長，虛心求學，勤思好問便是“苦學”的一種體現。古代流傳下來的故事“程門立雪”，講述學生上老師家請教問題，卻不想打擾老師休息，便甘願在寒風暴雪中等待，直到面頰通紅，嘴脣發紫。在今天，我作為一名學生，與各科老師並非“形影不離”，每問一次問題便要從這幢樓的教室跑到那幢樓的辦公室，每往返一次，通常都是汗流浹背，氣喘吁吁。而這些，雖説消耗體力，但與其他的苦相比，卻是微不足道的。

俗話説，熟能生巧。要多練習，多鞏固舊知識，才得以在讀書方面得心應手。語文英語常常需要抄寫大量生詞，進行頻繁寫作訓練，才能説出流利話語，書寫優美文章;數學物理則需練習一道又一道習題，埋首於題之海洋。這樣讓我常常手腕痠痛，苦於枯燥乏味的練習，但這樣的“苦”對明代大學士宋濂來説，也身受所苦，“每假借於藏書之家，手自筆錄，”他閲讀的每本書，都要抄寫一遍，對文章才能更加熟悉，應用起來更加得心應手。

同樣是宋濂，他求學之路上，環境艱苦也是一大障礙，他“負篋曳履行深山巨谷之中，大雪深數十，足膚皸裂而不知。”儘管身體上受到環境影響，但他依然刻苦鑽研，算是達到了苦讀之境。近日倍受世界矚目的中國一位諾貝爾文學獎得主莫言，始終堅持在自己山東老家的一個小村子中進行創作。山村道路泥濘，雞犬不寧，生活條件遠遠不及城市的那樣優越。而莫言，卻忍受得住這艱苦的環境，甘於清貧。而恰恰就是這艱苦的讀書創作環境，給予了他寫作的靈感，造就了這位文壇巨匠。

如果説讀書的苦，久而久之可化為一種境界。那麼這一境界必定是苦中品出來的一絲甜，累中籌得的一種“樂”。像許多中學生，我經歷了從辦公室到教室間的奔走，品味到抄寫生詞，苦戰題海的痠痛後，在期末考試中取得驚人的進步時，那些抱怨，汗水都化作心中的欣喜。再回首往日的付出，苦便真的成了一段歡樂的記憶。古人也是如此，正因有了大將呂蒙的勤學苦讀，手不釋卷，才有“非復吳下阿蒙”的讚歎，正因有了孔子的温故知新學而善思，日省吾身，才有不亦樂乎的感歎。

讀書之境，必是苦樂交加。但我認為，若全神貫注，專注投入知識的海洋，樂總是會多於苦。這正如宋濂所説“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”這也便是讀書的苦樂之境。

讀書苦樂之境作文4

苦讀、勤學苦練、刻苦學習，這些詞語讓人覺得讀書似乎和“苦”緊緊聯繫在了一起。其實不然。我認為，讀書之境，在於“樂”字；讀書之樂，在於“境”字。

古代多少讀書人頭懸樑，錐刺股，為的就是考取功名，從此榮華富貴一生；當今學生們挑燈夜戰，埋頭苦讀，也是為了將來能找個好工作掙大錢。這些所謂的讀書人為了書中的黃金屋、顏如玉拼命讀書，已然忘記了讀書的真正目的並不在此，也難怪會覺得讀書苦了。

真正的讀書之境應該是快樂的。讀書之樂，樂在學識的豐富。正如最著名的那句“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話”，讀書就像在和智者談心，與逸士神遊。在書中你可以盡情感受為人的智慧，感受全人類的思想精華。不知不覺，你的視野會更加開闊，你的內心會更加充盈，你也會變得更快樂。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，書就是你智慧之泉不斷的清源。

讀書之樂，還樂在精神的相遇。當你讀書時發現書中人物的境遇和你如此相同，又或者作者的一句話竟一語道破你內心朦朦朧朧卻一直苦於表達不出的感受，你是否有種恍然大悟，進而欣喜若狂之感？所謂知己之樂便是如此吧。

讀到“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，抬頭望向窗外，陽光明媚，忽然發覺，歲月如此美好，頓時，心情變得豁然開朗。當你悟透書中的哲理，你便也參悟了人生。書讀久了，心靈便有了羽翼，帶領你遠離煩悶，尋向快樂。

當然，如同黑塞所説的：“我們得先向傑作表明自己的價值，才會發現傑作的真正價值”那樣，我們只有提升自己的精神境界，忘掉那些功利的東西，為了讀書而讀書，讀得自然，讀得純粹，我們才會領悟讀書之樂，才會發現讀書之樂，其樂無窮！

讀書苦樂之境作文5

我喜歡寧靜、淡薄，涼風習習的清晨，手捧一本書悠然地將自己沉浸其中，是多麼美妙！

開啟窗户，縷縷清風便隨之而入。我獨坐書齋，流連書海，從架上搜尋能吸引我的眼球的書籍，目標鎖定，開始品讀。讀着讀着，不知不覺一種莫名的情緒油然而生，在我的胸中激盪、翻騰。古人、今人……這時從我眼前——走過，彷彿有千言萬語要對我訴説，古事、今事這時就在我腦際一一回旋，常常使我陷入深深的思索。讀到趣事不免也會開懷一笑，至於感傷之事，也是隨之默默流淚。如果説一個人是一個世界，那麼一本書就好似一道風景了。世間有多少書，那就可以成為一個大觀園了，在這園裏可以領略風情萬種。

讀罷，佇立窗前，思緒繼續無限的遐想，“採菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明是否依然那樣地悠然寧靜，守護着自己的那一塊淨土；一聲“了卻君王天下事，贏得生前身後名”是否實現了他的夙願；汨羅江畔，亡國之痛，撕扯着你的心。回想起你的空前傑作《離騷》，無與倫比。是啊，過去的已經永遠過去，眼前的一切卻成為永遠過不去的現實。你決心已定，一頭扎進淚羅江，江水瞬間將你吞噬。多少叱吒風雲的人物都已遠去，都隨着世事而被淘盡。由此我進一步領略到人生是多麼的短促，在這短促的時間裏如何把握，如何在人生旅途上留下堅實的腳印。

獨坐書齋，靜靜讀書，使我不為塵世所困，融入書帶給我的淡泊、悠遠、寧靜，“不以物喜，不以己悲”的人生境界。這裏是冬雪無瑕的一方精神淨土，這裏是養神、養身、養性的精神樂園。在這裏，我完全擺脱的精神的重荷，去靜心領悟人生的真諦，感受萬物的靈動，體驗生命的永恆——我的靈魂，正是在這方淨土中我得到的慰藉，我的生命，也正是在這個精神家園中得到了昇華、超越。

讀書苦樂之境作文6

道家創始人老子認為任何事物都有正反兩面。我認為讀書也是如此，只是一般情況下，所接觸到的都是苦的。只有在日積月累中中，逐入佳境。

自小聽説，古時候有人頭懸樑，錐刺股，家長們一度把這種精神褒獎，甚至大肆讚揚。並希望子女們能夠擁有這樣的學習精神，而我卻不這麼認為。首先他想讓自己能夠學習而使用的這種方法是不正確的，他沒有領悟到學習的真滴所在，也沒有學習的興趣，只是一味的讓自己熬下去。這種方式又能實施多久，且讓學習建立在自己身心疲憊，甚至飽受折磨之上，對自己健康極度不負責任的人，又如何能暢遊於學習之路？再者説，通過這樣的方式來學習，那麼學習的效率又有多少？幾經周折，讓自己疲憊，雖是全力以赴，但最後也是事倍功半的結果吧，這樣的學習，讓如今我們作為旁觀者看來都是那麼吃力，那麼對於那時的當局者又豈會樂在其中？

他自古熱愛學習，源於他對書的濃厚興趣以及強烈的好奇心。但苦於家貧，無法買書來看，於是他去借書，他廢寢忘食的把精神食糧當作了充飢的糧食，晚上苦於家徒四壁沒有燈，他又只能鑿壁偷光，“偷”來的一線光足以帶他進入一個光明的王國，讓他自由快樂，或許對他而言便是他的精神依託了。每本書都各有特色，有的人看起來津津有味的，有的人卻覺得索然無味。因為有時讀書樂境在於讀懂。每本書都在等待自己的讀者，一個除了作者能真正領悟到書中真諦，這個人會視這本書如珍寶用時間來慢慢品味它，漸漸的這個人也會成為一本書，一本有其獨特見解且散發着無限魅力的書，這便是讀書的快樂之所在了。

讀書的苦樂之境不是天地一般遙遠，往往只是一扇門的厚度，門外的人心中焦躁，惦記着世事塵埃，無謂的徘徊，而門裏的人忘記了自我，忘記了時間，嶄新的文學之路就在腳下，那是書的天堂的！朋友，別再徘徊，去打開那扇門，讀書的苦樂之境，不過一步之遙。