兇老師六年級作文

李霞老師在教我們之前，就已經是“隔窗吹喇叭——鳴（名）聲在外”了。聽別的同學説，她可兇啦！

沒想到五年級一開學，這位“兇”老師竟“光臨”我們班，當了我們班的數學老師。更沒有想到的是，第一天她就發下數學測試卷，然後用很響的嗓門宣佈説：“我要摸摸你們的底！”同學們都暗暗地吐舌頭。

過了不久，我們就嚐到了“兇”味。那天，李老師剛跨進教室，突然發現黑板上畫着一個戴眼鏡、留雙辮的人頭像，上面寫着“李霞遺像”四個醒目大字。李老師微笑着看了黑板一下，轉臉掃視一下全班，平靜地説：“畫得很像我，字也寫得比較端正，可是多寫了一個字。誰能説説多了個什麼字？”這時，全班同學除了王小虎低着頭外，都注視着黑板。王小虎的同桌劉俊用胳膊肘捅了小虎幾下。

“劉俊，你能説説嗎？”李老師點名提問。

“多……多了一個‘遺’字。”劉俊站起來結巴了一下，大聲回答。

“為什麼呢？”李老師點了點頭，又追問。

“因為……因為李霞老師沒有死，所以不能説是遺像。”

“對！回答得很好！”李老師微笑着點頭讚賞。全班同學幾乎都凝視着老師，只有王小虎仍然低着頭。李老師轉身擦黑板，接着寫了兩道昨天學過的.題目，點明兩個學生上去演算。王小虎被叫上去了，他神情緊張，面紅耳赤，站在黑板前面一個字也沒有寫。李老師走過去，輕聲説：“下去吧，好好看看別人是怎麼做的。”

下課前，李老師説：“開學好幾天了，班裏的黑板報還是空空的。我建議學習委員劉俊和王小虎兩位同學利用課外活動時間負責出好。我特別希望王小虎能發揮自己在美術方面的特長，並且一定要把幾門基礎學科學好。”

第二天，李老師走進教室，看見班級黑板報已經圖文並茂地呈現在眼前。王小虎走到李老師面前，遞給她一張紙，一鞠躬，下去了。李老師一看，紙上開頭三個大字：“檢討書”。她隨即將紙疊好，笑着説：“王小虎是個好同學，知錯就改，有決心，有行動。我相信他一定會有更大的進步。”

從此，我們再也不覺得李老師“兇”了。