我的經典啟蒙老師作文集錦15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的經典啟蒙老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的經典啟蒙老師作文1

你知道我的經典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經典啟蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”。可能你又要問，為什麼我的經典啟蒙老師是漂流書呢？那就先説説髮漂流書前的我吧。

一開始我並不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對於這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由於不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師説：“你要多看點課外書，補充些知識。”我對老師説：“我不喜歡看課外書。”

可自從學校開展“漂流書”活動以後，規定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我説：“這本書很好看。”可我不大相信，不過有點心動。俗話説“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。於是，把作業快點做完後，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引着我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這麼好看，我喜歡上了看書。現在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡的網》、《小貓日記之球球老老鼠》……

我發現，書讀多了後，上課積極舉手了，自信了；作業不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……

漂流書，就是我們的經典啟蒙老師！

我的經典啟蒙老師作文2

人們都説老師像媽媽一樣關心我們，愛護我們。但是我想説我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個嚴厲、認真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個愛哭的孩子。在幼兒園裏，離開了爸爸媽媽我會哭，和小朋友有了矛盾我會哭，做錯了事情我也會哭。我自己也知道經常哭不好，可是，不知為什麼，只要遇到困難和受到委曲的時候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的幾年裏，我總是改不掉愛哭的壞毛病。

上小學了，迎接我的新老師是一個男老師，他個子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每説一句話都非常的堅定有力。郭老師做事、上課都非常認真。當我們做錯事，遇到困難時，郭老師都會認真地給我們講道理，耐心地教我們如何解決困難，在郭老師的幫助下，我慢慢地不再經常哭了。

有一次，課間休息的時候，我和幾個同學跑到離教室很遠的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒聽到，等我們發現已經上課了，跑回教室時，同學們已經上了半節課了。我推開教室的門，看見郭老師站在講台上，嚴厲地看着我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我説：“不是我自己想去玩，是其他同學叫我去的。”我想為自己找一點理由，希望郭老師不要批評我。放學後，郭老師把我留下來，在辦公室裏，郭老師對我説“一個人犯了錯誤不緊，但是要勇於承認自己的錯誤，知錯就改才是好孩子。你要記住你是一個男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現！”我以為受了批評我會哭，但是，聽到郭老師的這些話，我突然不想哭了。我想：我錯了，我就要用行動承認錯誤，我不能哭！

從那次以後，每當我想哭的時候，就會想起郭老師的話，郭老師治好了我愛哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會了我勇敢和堅強！

我的經典啟蒙老師作文3

20xx年，我從一個什麼都不知道的小孩子成為一名學生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學的第一天起，她就引導着我們誦讀經典。我每天都會被教室裏濃濃的誦讀氛圍感染着、感動着。

每天的誦讀大大激發了我的學習興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領着我們誦讀《三字經》，《三字經》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經》，我的閲讀能力提高了，在反覆誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。

不僅如此，這些琅琅上口的經典誦讀還教會了我很多做人的道理。《三字經》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”是説孟子的母親為了使孟子有個好的學習環境曾經三次搬家。一次孟子逃學，孟母就割斷織機上的布來教育他。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。為人子，方少時；親師友，習禮儀。”是告訴我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學習，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那裏學到許多為人處事的禮節和知識。還有《弟子規》上的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”這是在教我們尊老愛幼的傳統美德，從小要養成良好的習慣。

我要感謝阮老師，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一箇中國人，是多麼的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統文化經典煥發出更加燦爛的生機；我們將會在經典誦讀的伴隨下快樂成長！

我的經典啟蒙老師作文4

我的經典啟蒙老師？

哦，媽媽應該是我的第一個經典啟蒙老師。

從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經典小故事，不但開啟了我的智慧，也讓讓我從中學到很多道理。

當我呀呀學語時起，媽媽便經常教我讀《唐詩宋詞》；再大些了，我已經能流利地説話了，媽媽便開始教我讀《三字經》“人之初，性本善”她經常對我説，做人要善良；“子不學，斷機杼，幼不學，老何為”媽媽説：“小孩子，從小就要好好學習，不然長大了就沒有作為了…

上幼兒園了，我把《弟子規》帶回家，媽媽又開始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒裏多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發現了嚴肅地問我：“這是你的嗎？”我不以為然地説：“不是呀！”媽媽隨即説道：“用人物，須明求，倘不問，即為偷。借人物，及時還；人借物，有勿慳。”第二天，我及時把別人的東西還給了小朋友，回家後媽媽高興地誇我是個聽話的好孩子。

媽媽經常教育我對待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口説了句：哎呀，不用你管！媽媽聽見了立刻對我説：“父母責，須順從”，她還説：“奶奶是爸爸的媽媽，對奶奶不敬會很傷老人的心的”，以後的日子裏，我再也不對奶奶大吼大叫了。

現在，我已經上小學三年級了，學校裏我們也在學《弟子規》我更進一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應該不忘本，處處以經典為伴，在經典的教導下努力做一個身體力行的好學生。

誦讀經典，使我懂得該怎樣做人，要學會知恩圖報、生活自理，厚修養、會寬容，禮孝敬，尊老愛幼……是媽媽在叫我誦讀的同時，及時地監督了我，教育了我，他怎能不是我的經典啟蒙老師呢？

我的經典啟蒙老師作文5

是誰給我指明瞭通向知識寶庫的道路？是誰使我從一個不懂事的孩子成長為一個有理想、有教養的少年？是她，我的經典啟蒙老師——楊老師。

老師，在這短短的一年中，您為我們灑下了多少汗水，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧着您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白髮，我不禁要對您説：“楊老師，您辛苦了！”

人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長，花費了多少心血啊！

記得剛來紅旗實驗小學的時候，我們班同學的字寫得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫字的基礎，堅持為我們寫“字頭。”班裏四十多個同學，每課十幾個生字，一天除了備課，改作業，光“字頭”就得寫五百多個。但是，您從來沒有寫亂過一筆。那些作業本，我至今還珍藏着，那蒼勁有力的字跡，滲透着您多少的心血呀！經過一個階段的練習，同學們的寫字水平都有了提高。而當您寫板書時我們卻發現，您的手腕上貼着傷濕止痛膏。多麼好的老師呀！

班裏做掃除，我們的個子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費勁，自己登上了窗台，費力的揮動手臂擦玻璃，嚴冬時節，您在涼水裏洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶着微笑。

您的.家離學校很遠，交通也不方便。記得那個寒冷冬天的早晨，天下着大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經是7點50分了。這時，只聽“吱”一聲，門開了，您走了進來，雖然拿着傘，衣服卻濕了一大片。您頭髮上，眉毛上沾滿了雪花，腳上的雨靴沾滿了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透。看得出來，您是走了很長的路。可您把雨傘一放，嘴角上掛着歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開始上課了......

您是我最好的經典啟蒙老師。

我的經典啟蒙老師作文6

我的啟蒙老師是一所經典國學教學幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經”、“論語”、“孟子”等經典國學的，學生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國的傳統禮儀。對於年輕的老師們來説是很辛苦的，但利老師卻很有耐心和熱情。

當媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時，我就想上幼兒園應該很好玩，因為有很多和我一樣大的小朋友。可是當我懷着興奮的心情來到幼兒園時，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫，但牆上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵着鬧着要跟媽媽回家。此時我也很想跟媽媽回家。當我來到教室時，到了一個高鼻子、高個子的男老師，他穿着紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫着每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開始上課了。

“小朋友們好！我姓利，以後大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄着他，好久才把那小朋友哄好。接着，利老師就帶我們玩玩具，第一天並沒有學什麼。

第二天開始正式學習“三字經”，利老師帶着我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒興趣不想學，只想玩，不時還有人哭呢。利老師就會講三字經中的故事給我們聽，小朋友們聽得津津有味，隨着時間推移我們就想學了。利老師一字一句地教，有的地方要重複好幾遍。學完“三字經”接着學《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》等。

總之通過利老師的教育讓我學到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經典國學的學習，真想念我的啟蒙老師——利老師！

我的經典啟蒙老師作文7

從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認為我的經典啟蒙老師是我的媽媽。

媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導下，我的繪畫水平有了很大的提高，現在在班裏辦黑板報，學會做玫瑰花，還學會做麪塑，學會了很多面塑技能：捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術課，我在旁邊看着媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到塗色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。

媽媽是我的學習啟蒙老師。媽媽在我沒有上學時，就開始教我認表，寫拼音，寫算數題。晚上回家已經八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學習。媽媽為了我學習認表，專門在單位休息時間給我做了一個表的模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經知道媽媽為了讓我提前學習這些知識，這都為了讓我上學能夠輕輕鬆鬆地學習。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衞生時我就跟在媽媽的身後，看着她的動作，模仿學習。雖然不能真正幫助媽媽幹活，但是從不訓斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當家”欄目中有了傑出的表現：疊被子、疊衣服、擇菜……

我的經典啟蒙老師將永遠引導我、激勵我、啟蒙我勇往直前……

我的經典啟蒙老師作文8

彩虹橋、路彎彎，牽着手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避着一隻小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴着甜蜜的歌謠我長大了，伴着父母的雙手凝集的愛我長大了，陪着我的開蒙老師《中華傳統美德小故事》我長大了。

在我四歲時媽媽購了這標書，天天晚上枕着媽媽的單臂聽着媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰神和怪獸腳夠出色的了。

但跟着我緩緩的長大，啟始正規的教習生涯，我開初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學習“書山有路懶替徑，學海無涯甜息船”從現在訖要養成良惡的學習習慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現在伏要尊重大家的父母，以及其餘的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛我們的國度幹咱們邦野的棟樑之材。

現在我不侷限於聽，我開始往瞅這些中華民族傳統的經典故事，能夠説它是我學習和生活甚至我以後人生的承受。書中我感悟故事，書外我閲歷成長。願我當前的學習和人生像書中人物一樣異樣精彩。

我的經典啟蒙老師作文9

我的經典啟蒙老師——《弟子規》，《弟子規》裏面的內容教我們怎麼做個有禮的孩子。

“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”這幾條都是關於如何孝敬父母的，這一直銘刻在我的心裏。它讓我一直孝順父母。父母叫我時，我會迅速答應，並且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事，我會馬上去做，不會拖拖拉拉，及時完成。而父母教育我的時候，我會認真的傾聽，並接受認真改正。記得有一次，因為我做錯了一件事，當時我沒有認識到自己的錯誤。在媽媽教育我的時候，我還不理解，我認為她冤枉我，經過媽媽的一翻教導，我想起了《弟子規》中的“父母教 須順承”，我趕緊接受了教育，並在以後的學習中改正過來。

“或飲食 或坐走 長者先 幼者後 長呼人 即代叫 人不在 己即到”這裏也讓我深受教育。在吃飯的時候，我總要把家長的長輩叫一遍才開始坐桌吃飯，吃飯時，長輩先起筷我才動筷，這一點讓我經常得到爺爺奶奶們的表揚。在和他們一起出去玩的時候，我會讓他們先走，而我緊跟在他們的後面。他們想叫什麼人，我會主動幫他們去做，不用他們要求。特別是家裏有客人來的時候，他們又不在，我會主動招呼客人，等待他們回來。

在《弟子規》的規範下，我更加聽話，更加懂禮了，它是我的經典啟蒙老師。

我的經典啟蒙老師作文10

我是小學二年級的學生了，爸爸媽媽説，這兩年我的變化可大了，一年級剛剛入學時，那個莽撞調皮的孩童，已經漸漸地知書達禮了。我的啟蒙老師張老師，不但教我文化知識，還一次又一次地教育我如何與同學相處。

一年級時，有一天放學了，我背起書包就往外衝。想着奶奶做的好吃的，我像一名籃球隊員，超過了一個人，超過了兩個人，超過了……。吔！今天又是“第一名”！這時，身後有人喊：“李奕驍同學，等一等！”原來是班主任張老師。我想，張老師總是笑嘻嘻的，我才不怕她呢，等一等就等一等！

張老師説：“奕驍，你打破同學眼鏡了，告訴老師是怎麼回事呀？”我想：“是哪個壞蛋乾的，又冤枉我！”於是，我理直氣壯地回答：“我沒有！”

這時，一位同學捧着眼鏡，對張老師説：“剛才就是他，把我撞翻在地，鏡片都掉了。”我猛然記起，剛才身後有東西摔在地上的聲音，原來是眼鏡。但我突然害怕起來，剛才不承認，現在才承認，老師同學會以為我成心撒謊，那多沒面子啊！

張老師一直靜靜地看着我，彷彿看穿了我那點小心思。她摸摸我的頭，語重心長地説：“奕驍，同學相處，貴在誠實。要勇於承認錯誤，承擔責任，這樣，同學們才會信賴你、喜歡你。你説是這樣嗎？“

我慚愧地低下了頭，鼓起了勇氣，對那位同學説：“對不起！我錯了。”他開心地説：“沒關係！你真勇敢！”我們手拉手一起走出了校門，我轉過頭，看見張老師一直目送着我們。

張老師你不但教我學習書本上的知識，而且還教我做人的道理，你是我心中的奧特曼。你知道嗎？奧特曼可是我的偶像哦！

我的經典啟蒙老師作文11

我四歲的時候，為了增強自信心，提高我表達的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學習口才與表演。

張老師的課生動活潑，形式多樣，儘管那時我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時她常説：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位。”

一次她領我們學習《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶着意氣風發的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音裏總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學習的時間裏，我們先後學習了《七律。長征》。《滿江紅》等詩詞，無論學習哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背後的故事，慢慢的，我克服了上台的畏懼，同時也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學習張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經過張老師的細心指導，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！

張老師常説：“無論學什麼都要認真，學習一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學苦練，鐵杵成針。”張老師正是以她活潑樂觀的方式，認真細緻的態度領我們學好每一節課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂裏，我們不僅能學到口才表演，更重要的是學到了學習和做人的態度。

贈人玫瑰，手有餘香。餘香久遠，回味無窮。張老師那爽朗的笑聲將會伴我很久很久……

我的經典啟蒙老師作文12

人們常説家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經典啟蒙老師是我的媽媽。

父母生我、養我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁餵養我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導作業，當繁星點點的時候，媽媽就開始給我上課了，我聽着《醜小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個沒媽的，大年夜光着腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在牆腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。

我記得四歲的時候，媽媽已經教我認識了好幾百個英語單詞，當我在奶奶面前念起apple、orange……時她眼睛早已笑成一條縫，並豎起大拇指表揚我，我就念的愈加帶勁了。

我上幼兒園的時候，有一次我把幼兒園裏的小鴨子玩具拿回家來玩，媽媽看見了問我從哪來的玩具，我説是幼兒園裏的，媽媽就批評我“不能隨便往家裏拿別人的東西”，並且第二天把玩具當面交到老師的手裏，向老師道歉。從那以後，我不論到那裏，都不隨便動別人的東西。媽媽不但教我學知識，更重要的教我做一個誠實的人。

我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛你！

我的經典啟蒙老師作文13

小學三年的生活猶如一張神聖的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的誇獎。

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。

她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋小學，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的快樂！每天老師到學校要轉兩次車，非常辛苦。可她永遠是快樂的使者，她的笑容永遠是那麼燦爛！那麼陽光！她可真是一個親切、關心同學的老師。她博覽羣書，知識淵博，不僅教語文，而且教數學。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染着我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海裏……

盧老師的數學課更是精彩。一次，盧老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，説出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭説：“袁博，你這個方法也很好，與眾不同。大家今後在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，盧老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，才能擦出智慧的火花。

老師，一個多麼神聖的職業，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學習，快樂生活，您的諄諄教導是我前進的動力，我會一直努力的！

我的經典啟蒙老師作文14

奶奶把我撫養長大，不僅無微不至地關心我的成長，更是我的經典啟蒙老師。

當我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱着我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節奏的哼讀中，我一次又一次地進入夢鄉。直到我開始牙牙學語，無意識地跟着奶奶一起發出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就説：“我們家的寶寶，説第一句話，就是背古詩。”看着奶奶的笑臉，聽着奶奶的讚美，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。

美好的童年生活在奶奶的呵護下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脱口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”；冬日雪後，打開窗户，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤着我幼小的心田，引領我走向詩的國度。

讀詩，不僅讓我感受到經典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起，一邊賞月，一邊品嚐奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地説：“我們來背有關月亮的詩！”

“牀前明月光，疑是地上霜。”我一馬當先。

“明月幾時有，把酒問青天。”奶奶拿起酒杯，仰望明月，吟誦到。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”媽媽也詩興大發。詩，和月光一起，沐浴着我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。

在奶奶的啟蒙中，我敲開了經典文學寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經典啟蒙老師。

我的經典啟蒙老師作文15

書是我生命中的一部分。只要一看見書，我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書，這與我的經典啟蒙教師有關。我的經典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現在的老師，而是我的媽媽。

媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學説話的階段，媽媽就開始以“鸚鵡學舌”的方法教我學經典，常常用錄音機播放古詩和童話故事給我聽。媽媽説我在錄音機旁興奮不已，也跟着咿咿呀呀地學起來。我會説話時，已經會背了好幾首古詩了。同時，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫字，製成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認字，讓我在玩中學，學中玩。上幼兒園前，我已經認識了好多字。

在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣，我越來越喜歡看書了。上小學時，我已經能自己看童話小故事了，後來媽媽又教我看中國經典名著，有空時，還教我練習背誦。現在，我已經能背誦《西遊記》《楊家將》《三國演義》等名著裏的不少片段故事了。上學期末，學校舉行講經典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒有辜負期望，榮獲了二等獎。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽很高興，鼓勵我繼續努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還説：“讀書就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書也一樣，如果基礎不打好，以後就很難讀下去。你只有基礎打好了，以後才會越學越好。”

啊，媽媽不愧是我的經典啟蒙教師。