以我的老師為話題的作文

以我的老師為話題的作文1

她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現了一個熾熱的太陽，温暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱着的委婉動聽的歌兒，撫平心絃。她的一句，就猶如一片落葉正穩穩當當地停在湖水上，盪漾起陣陣漣漪。

她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變温暖了，都開出了向日葵，陽光，幸福都洋溢在這裏了，她就是邱小云老師。

記得剛入小學時，她正任我們的班主任。或許是沒有獨立意識吧，或許是感到陌生吧，初來乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開了水龍頭的水湧了出來。“怎麼了，小朋友?”她帶着親切的語氣，如天使般降臨到我的身邊。當時正是早上，她背對着門，金色的陽光勾勒出她身體的線條，她的身體發胖，看起來和藹可親。她用她那柔軟的手掌温柔地撫摸着我的頭頂，使我身上突然出現了一股暖流，反而不惶恐了。

到了小學三年級時，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒透徹地去了解，因此無分。於是，我被老師“請”到了辦公室。當時，她正拿着我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團，看見我來了，眉毛又揚了起來，粗着嗓門説：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什麼使你考成這樣?是粗心……”她並沒有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽，還説要下次要考好一點種種此類的話。這到使我覺得她有些嚴肅。

在小學四年級時，下午大課間活動，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟着與我們玩了起來。“快!快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞着拳頭，雙腿弓着，雙腳不停地跺着地，臉漲得通紅。“哎呀，邱老師之前的嚴肅形象具毀，現在有失姿態啦!”邱老師的嚴肅形態在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。

她給我留下的記憶也許永遠都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。

以我的老師為話題的作文2

在我眼中，在我心裏，老師就像園丁，老師就像我們的媽媽。她會教會我們很多知識，教會我們做人要做一個城實的人，要做一個光明正大的人。而在教過我那多的老師當中，最令我難忘的就是我的啟蒙老師了!

是她把幼小無知的我教成自立自強的人。我的啟蒙老師很關心我。在班上，如果我有什麼事情解決不了，她都會幫我一起解決。如果我有什麼不開心的事悶在心裏，她會叫我和她聊聊天“把不開心的事説出來，這樣會好點”她每次都這樣鼓勵我把不開心的事説出來給她聽。

有一次，我不小心把筆盒給弄掉了，上課時我動找西找地，就是怎麼也找不到。我想：怎麼辦?筆盒不見了沒關係，只是筆盒裏有一隻我最心愛的筆，動都沒動過，而且那還是我生日時爸爸送給我的。怎麼辦?怎麼找不到呢?……下課了，我像白米衝刺一般地跑到老師辦公室，把不見筆盒的事情一五一十的説給了老師聽。老師聽了，想了想，對我説：“壁儀，沒關係的，別哭，老師一定幫你找出那隻筆來，你告訴老師，那隻筆的形狀是怎樣的?”我立刻停止了哭，説：“粉紅色的，上面還有helloketty公仔。”“哦，那你回去吧，老師找到會跟你説的。”老師説。幾天過去了，老師突然把我叫到辦公室，對我説：“壁儀，這是你要找的筆嗎?”我一見那隻筆，高興的説：“是的，是的，就是這隻。老師，你是怎麼找到的?”老師結結巴巴的説：“這…這，這你也不要問了，現在筆找回來就好啦。”我也沒怎麼理，就走了。

到今天才知道，原來那隻筆是老師買回來的。她為了不讓我傷心難過，就自己花錢買了一隻給我，雖然那隻筆不值多少錢，可那隻筆是老師給我的一份關心，一份愛。這隻筆，我將永遠把她帶在身上。每當我看見這隻筆，就會不知不覺地回想起這件事。我永遠也忘不了我的啟蒙老師。在這裏，我要説一聲：“謝謝您，我的啟蒙老師!”

以我的老師為話題的作文3

從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的嚴肅、有的善良、有的温柔、有的幽默……?其中我最愛的就是我的語文老師。

語文老師今年四十歲左右，中等個子，瘦瘦的身材，一頭黑黑的頭髮，長長的臉，他的臉上常會露出親切的笑容

語文老師對工作很認真，他每次批改一次作業都用很長時間，有事他改試卷要改個一兩天呢。記得有一次我在家裏默寫《南鄉子》時吧“千古興亡多少事?”中的問號寫成了逗號，我認真檢查作業都沒有檢查出來，?等到第二天給老師改了，才知道這個錯誤，這個錯誤印入腦海再也沒有犯過了。

語文老師還是一個嚴肅的老師，他為了讓我們養成一個良好的習慣，他上課不讓我們開小差。又一次，我被調換到講台旁邊，因為老師在我後面，面朝後面。我本以為老師看不見，誰知道被他的“火眼金睛”看到了，

下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸着我的頭説，今天這是對你是個教訓，我希望你下次不要開小差了。

老師有時雖然嚴肅，但也很温柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋果，老師看到了。急忙朝我走來，摸着我的頭説：“你發燒了，我給你的媽媽打電話。”此時我的心裏被他的愛深深的感動了，他是那麼的親切，和藹可親。

在我的眼裏，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時我最像對我的老師説：“老師您辛苦了!”

以我的老師為話題的作文4

海里的魚兒離不開水，天上的鳥兒離不開天空，二我們學生離不開的是您---我敬愛的老師

我的老師有一頭烏黑的長髮，還有一對柳葉眉，像極了彎彎的小船。眉毛下長着一雙炯炯有神的眼睛。老師還長了一個漂亮的小嘴巴，從嘴巴里冒出動聽的聲音給同學們講課。我的老師身材高高的，不胖也不瘦，老師經常低下頭彎下腰看着我們的.眼睛説話問問題。

我的老師非常認真負責，她批作業的時候很入神，她坐在椅子上，雙腳平放在地上，一隻手放在作業上，一隻手拿着筆，低着頭。當她批改的同學作業全部都對的時候，老師雙眼充滿欣慰的光芒，眉毛舒展，嘴角上揚。當她批改的同學作業不認真，錯題連篇的時候，老師的眉毛會緊緊皺在一起，嘴角下垂，雙眼無光表情失落。每次看老師批改完全班同學的作業，都會用手縷縷額頭，握緊拳頭捶捶腰。我很想上前幫老師捶捶背減輕她的疲勞。

我的老師還是一個嚴謹的老師。有次上課，老師站在講台上，一手拿着課本，一手拿着粉筆，老師問問題的時候，有一個同學回答的非常好，老師很開心，眉毛微微上揚，嘴巴微微上翹像一隻小船。但是，有一位同學上課玩耍不認真聽講，老師看到了很生氣，眼睛瞪得大大的，快步走過去，用課本拍在他的桌子上，同學反映過來認真聽課。

我喜愛我的認真嚴謹的好老師!

以我的老師為話題的作文5

我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒有模特般窈窕的身材，她沒有明星般華麗的衣服，她沒有……她卻有着一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來的棟樑之材，付出了自己畢生的精力與心血。

記得那是一個悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽到老師開始叫一些同學準備聽寫詞語。這時，我才想起上午老師聽寫同學們詞語的時候，有好多同學沒過關。當時老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無力。還語重心長地告訴我們：“你們這樣自己應付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地……”現在，老師又開始帶着病一個詞一個詞的念着，面容憔悴，目光堅定，還不時地擦着額頭上的汗水。看着這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長付出了太多太多，我們卻那麼的不懂事，她勝似我們的媽媽呀!就在那一刻，我才發現，老師的臉上爬滿了皺紋。

在開學的就職大會上，學校評選了光榮教師，當聽到“薛雅琴”這三個字時，當看到面帶微笑站在主席台上的薛老師時，我的心情又是久久不能平靜。我們全班同學幾乎都高興得跳躍起來。我們為老師而自豪!為我們能遇到這樣的好老師而自豪!為我們的班主任是一名光榮的優秀教師而自豪!就在那一刻，我第一次發現，老師臉上的笑容是那樣的燦爛!

所有做過學生的朋友們，無論您身處何方，請回去看望看望您的老師，就像看望自己的母親一樣，對他(他)説一聲：“老師，謝謝您!

以我的老師為話題的作文6

現在我是勞動街六年級的一位小學生，回想起我那原來的母校，便會想到代老師的那雙眼睛，回想起一件件往事。

見過代老師的人，都説她眼睛美。可我不這麼認為，像我這樣調皮、好動的孩子，老師一定會盯着我的。果然，開學沒多久，我就被老師“逮”住了。語文課上，我在桌子裏搞起“地下活動”來，忽然，一道“利箭”直射向我，啊，是代老師！那嚴肅的眼神多麼鋭利，彷彿在説：“臭小子，給我認真聽課。”我不禁顫抖了一下，趕快坐直身子，心想：這樣的眼神算美嗎？

不過，代老師的眼睛也有美的時候。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿上的一塊皮破了。我忍着痛回到了教室，代老師看見了，端了一盆温水，為我擦洗傷口，然後又幫我包紮了傷口，對我説：“以後要小心點。”那温馨和藹的眼神，真美！

説起來也怪，代老師的眼睛一會兒兇，一會兒温柔，可我的學習在這雙眼睛的監督、關愛下有了明顯的進步。如果你問我，我喜歡代老師的什麼？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡代老師的眼睛。

以我的老師為話題的作文7

曾老師三十幾歲，身材不胖不瘦。從二年級開始，她就一直擔任我們班的班主任。

曾老師是個急性子。每次作業一發下來，沒過幾分鐘，便開始催促同學們快一點找她訂正。

曾老師在生活上也很關心我們。天冷了，她會提醒我們注意身體，有同學生病了，她會急忙走過去問那位同學感覺怎麼樣，然後再“對症下藥”。

在對曾老師的記憶中，我記得最深的還是她那雙會説話的眼睛。上課時，我偶爾會因為某些原因開小差，她總是用她那雙會説話的眼睛暗示我。每當我發現她嚴厲的目光射向我時，我的心裏就會感到無比的懊悔，同時，我也會因為她沒有當眾揭發我而感到一絲慶幸。

在曾老師嚴厲的目光中，偶爾也會閃現出一點慈祥。在上課時，偶爾會因為班上同學的幽默的言語，她和我們歡笑一堂。那時的曾老師，眼裏充滿了慈祥，把師生之間的距離，一下子就拉近了。

在我的心中，曾老師上的數學課是一門輕鬆、愉快的課程，既能學習到許多趣味知識，又可以上得沒有一點壓力。每堂數學課雖然都會碰到意想不到的難題，但是不管你的答案正確與否，曾老師都會鼓勵我們積極發言，還常對我們説：“不管答案正不正確，有努力去想就很好。舉手發言，就算説錯了也沒有什麼大不了的！”就是因為曾老師的一番話，每次上課，都總是會多增加幾個發言的人。

她還時常教育我們要好好完善“德、智、體、美、勞”這五大方面。就拿最重要的德來説吧！她時刻不忘提醒我們：要想品德好，首先就要會保護環境。不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不在課桌椅和牆壁上亂塗亂畫，看見周圍有果皮紙屑要主動拾起並扔進垃圾桶中，看見有人在桌椅牆壁上亂塗亂畫要立即上前阻止並讓亂塗亂畫者馬上清洗乾淨。曾老師，她為班上的事可謂是操碎了心啊！

或許有些同學會因為曾老師的嚴厲訓斥而討厭她，但是隨着時光的流逝，我卻越來越喜歡曾老師了。我知道曾老師是為了我們好才訓斥我們，所以我喜歡她；我知道曾老師平時抓得那麼緊是為了怕我們考試時犯傻，所以我喜歡她；我知道她所做的一切都是為了我們好，所以我喜歡她。

曾老師，您就是那襯托花兒的綠葉，我就是那朵幸運的花朵，我可真想一直在您的呵護下成長！

不久的將來，我一定會不負眾望，用我自己的方式報效祖國！

以我的老師為話題的作文8

馮老師，是我一至三年級的班主任。她又瘦又高，長着一頭烏黑柔軟的長髮，一雙充滿智慧的大眼睛總是那麼炯炯有神，時而輕柔時而嚴厲的聲音經常回蕩在我耳邊。馮老師，是一位認真嚴厲而又和藹親親的老師。

馮老師教我們語文，她講課特別認真，特別精彩，有時讓我們捧腹大笑，有時讓我們低頭深思。她的一舉一動總能打動我們，上課時她總是極有耐心引導啟發我們學習理解課文的深層意義。每天的練字課上，她都一筆一畫地教我們如何將字寫的規範，一心一意地輔導我們練字，給我們指出存在的問題幫我們改正錯誤的筆畫。如果哪位同學筆畫不對，字體歪歪扭扭，坐姿不端正，馮老師批評他還不聽時，馮老師就會用她那雙會説話的大眼睛嚴厲的盯着他，這時候的馮老師眼神像利劍。我們都知道“嚴師出高徒”，她是我為了改正我們的錯誤才這樣，我們就會乖乖的改正我們的問題。

在學習上馮老師很嚴厲但在生活中她和藹可親。有一次運動會上，我200米短跑輸了，覺得沒有為班級爭光再加上有的同學還埋怨我，我自己十分憂傷眼淚都出來了。馮老師卻沒有埋怨我，她用鼓勵的眼睛看着我，彎下身輕聲細語地對我説：“沒事，重在參與，努力了就是勝利者。”這使我憂傷的心一下子變得輕鬆起來。在風箏節上，馮老師和我們一起在操場上快樂地歡呼奔跑，給予我們一聲“加油”一個微笑，讓我們的風箏飛得更高更遠。

最有意思的是馮老師經常和我們開玩笑，這時候的馮老師像大姐姐一樣可愛。有一次我去講台交作業，馮老師隨口問了一句昨天你媽媽是不是給你做的煎餅吃啊，我當時沒聽清愣住了抬頭疑惑地問馮老師“啊？您説啥？”馮老師笑眯眯地看着説：“納尼？”哈哈哈，我也開懷大笑，“納尼”可是我們同學間流行的口頭禪哦，老師都知道。

這就是我親愛的馮老師工作中盡職盡責認真嚴厲，生活中幽默可親。我永遠記得您的諄諄教導。

以我的老師為話題的作文9

我有一位好老師，可敬又可親。她身材中等，腿細細的，老師喜歡穿高跟鞋。臉上鑲嵌着一雙充滿智慧，嚴肅的眼睛---她就是我和藹可親的門老師！

門老師上課十分有趣。講課文時她那和藹可親、時嚴肅時快樂的表情，讓我“心驚膽戰”！老師講課文的一部分時，就會“插一段小插曲”——給我們講講時代背景或關於這個小主題的一些小故事。我們認真的聽着，感到很快樂。老師講她小時候的事，就得意洋洋，感到很快樂。在有些同學不認真聽講，東張西望的時候，老師頓時嚴肅了起來，把那位同學嚇得立即坐好！

記得那次舉行辯論會，老師做主持人看到我們激烈的鬥爭，頓然笑逐顏開，滿心歡喜，看到老師容光煥發，我心裏樂滋滋的，很是滋味。我們總是這樣---老師笑，我們就開心，若是老師憂心重重，我們就會感到沒精打采。

老師，別人把您比喻為辛勤的園丁，而我卻認為，您如夜空中皎潔的圓月，而我們如您周圍閃閃發光的小星星，您指引着我們前進的方向，帶我們走向璀璨之地……

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師説一聲：老師，您辛苦了。每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜裏，羣星在閃耀，老師的房間……”

您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會永遠銘記在心。在這裏，我只能對您説一句：老師，您辛苦了！

以我的老師為話題的作文10

如果有人問我心目中的好老師是什麼樣子的？在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的捲髮，有些清秀的臉上架着一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有着一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裏總會閃爍着喜悦的光芒，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望着趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什麼？怎麼樣？”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，説得大家心悦誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。