關於閲讀的作文7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的閲讀的作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

閲讀的作文 篇1

讀書，就猶如飢餓的人撲在麪包上享受一樣。書是我們的營養品，也是“長生果”。沒有書，我真的無法想象我怎麼能快樂地生活下去。

我有許多美好的讀書時光，一本好書，能使我把周圍的景物忘得一乾二淨，整個人都投入到這本書中，讓我隨着書中的人物，一起快樂，一起悲傷，一起開懷大笑，一起痛哭流涕。

昨天，媽媽剛給我買了著名作家牧鈴寫的《林莽飛豹》，我一看，立刻陶醉其中，愛不釋手。正當我讀得入迷時，媽媽對我説：“涵苗，別光顧着看書，幫我燒開水，我現在很渴。”我隨口應道説：“行！”話是這麼説，但我的眼睛一秒也沒離開書，腳沒挪動半步。不知過了多久，媽媽發現我還在看書，嚴厲地説：“你要是不幫我燒開水，我就把書扔了。”我一聽急忙去拎起水壺就去盛水，盛完水匆忙把水壺放在底座上，接着拿起書又津津有味地看起來。那隻小云豹被迫生活在山中，但是它卻有很多天敵，它經歷了許多的事，但依舊很魯莽，當它行走在叢林中時，紅豺來襲擊它了，在那千鈞一髮之際，我急忙喊：“快逃！”突然，媽媽的聲音打斷了我的思緒。“這是你燒的開水嗎？”哎呀！原來我忘記按下開關了，我羞紅了臉，慚愧極了。這種錯誤我經常犯，而且屢教不改，這能怪誰呢？只能怪書的誘惑力太大了。

我的讀書時光是美好的，是有趣的。你的讀書時光是什麼樣的呢？能和我一起分享嗎？

閲讀的作文 篇2

現代化生活的節奏如同一輛高速行駛的列車，任何跟不上的人都會被徹底甩下。快節奏，已經成為生活的常態。

在這種大洪流之下，閲讀——已經成為一種極其奢侈的習慣。按照傳統閲讀的習慣，在安靜的地方細細品味才是正道。可是，又有幾人有這種條件？即使是學生，每天也很難擠出哪怕一個小時。

地鐵上，公交上，路上，這些空閒時間是彌足珍貴的閲讀時間。但是，零散破碎的時間造成了巨大的問題——很難專心致志的讀書，即使讀了也消化不了多少，而且一次根本讀不了多少。閲讀。進入了碎片化時代。

人很難改變環境，換一個新環境也不現實——所以，只好適應環境了。

明朝內閣大學士，位極人臣的楊溥，曾在詔獄中整整十年。在這種堪稱人間地獄的地方，旦夕且死，無能為力。可他，卻一直在看書，讀經史諸子書不止。當他出獄之時，權傾天下，成為一代名臣。

環境對於閲讀的影響並非不可克服，全在於個人。但並不是每一個人都有楊溥大學士這般的意志力，所以，讀什麼書，也至關重要。

有人建議讀一些短篇小説和詩集，但這就是隻知其一不知其二了。短篇小説與詩集，雖然篇幅小，但內容反而更難懂，囫圇吞棗，根本沒有意義。

事實上，長篇小説，學術著作這一類更適合碎片化閲讀時代。即使是空閒的時候，長篇小説與學術著作也不可能一口氣讀完。所以，即使是碎片化時間，本質上也沒有太大區別。而且，將一本精彩的書分拆成一個個小片段，將以一本學術著作分拆成一個個論點論據，從這種極細微之處加以閲讀研究，比粗略掃過不知多出多少收穫。

不僅僅讀書是這樣，學習也是如此。現在身為學生還不覺得，但當我們走上社會的時候，想要學習也必須學會利用碎片時間。閲讀的根本目的在於自我提升，也屬於學習的一部分。其實，碎片化的閲讀，就是一種碎片化時代的自我提升。

在有許多要做的事情中，學習並不是最急迫的，所以人們總會忽略，但學習是從出生到死亡的，趁自己年輕，必須多學一些，否則，後悔的一定是自己。學習的最基本最簡單的莫過於閲讀了，師曠也説過人生少年時學習如同一日之晨閲讀。

所以，莫言無時間，碎片化閲讀時代閲讀的辦法已經有了。

閲讀的作文 篇3

閲讀，是人們最喜愛的時候，閲讀是人類進步的階梯。校園溢滿了書香，充滿了郎朗閲讀的聲音，同學們都在讀書，而我卻……

一次我在玩耍時，看到我同學正在津津有味的讀書，於是我便去叫她和我一起玩，可她卻不願意和我去玩，我一把拿走她的書，本以為她會和我玩，可現實和我想的不一樣，她立刻跑過來搶書，還説我真討厭。然後就搶過書回到位置上繼續讀起來。我很心煩，覺得書有什麼好讀的，還不如開開心心的玩，這多愉快。後來我看見很多人在讀書，只有少數人在玩，找人玩也沒有人和我玩，我便回到了座位上發呆，然後覺得實在無聊就上書角拿了本書看，開始覺得好無聊，這書沒什麼好看的，真搞不清楚，他們為什麼這麼喜歡看書，可出於沒有和我玩的人我還是看了下去。然後我發現這書越來越有意思，被我搶書的那個同學看到我在看書就過來，他不計往事和我聊起書的意思，一起分享書中的趣事，她剛走來時，我覺得很驚奇，到後來我想：最好的校園不就是書香的校園嗎？書香校園就因該同學投入閲讀的海洋中去。我是學校的一員，就該投入到當中去，不是嗎？這件事也讓我學到了玩是快樂的，但閲讀可以幫到我們學到更多的知識為國家貢獻，書也可以讓人放寬心，有時候，玩可不比閲讀快樂。

書香校園，就是讓同學們快樂地讀書，讓書香溢滿整個校園，讓同學們朗朗讀書的聲音溢滿人心。閲讀是人人愉悦的，讓我們的悦讀時光更加美好吧。

閲讀的作文 篇4

尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個不折不扣的書蟲。因為實在太愛惜書籍，他買的每一本書都不捨得賣掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書堆積如山，很多珍藏的書不是落滿灰塵，就是開始出現蛀蟲。

尼克想，如果我在自家門口設置一個書箱，把閒置的書籍拿出來與大家交換，不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎？

於是，尼克他買來木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個小木箱擺在自家門口。隨後他挑選了十幾本已經閒置許久的好書裝進木箱。

尼克用顏料在木箱外殼上寫上“分享書箱”四個大字，並附上幾行説明：這是我為大家準備的分享書箱。箱子裏的書大家可以隨意取閲，不收費。如果您有好的書籍想與其他人分享閲讀，歡迎您存放！

第二天，很多鄰居看到了尼克家門前的'這個分享書箱，他們好奇地湊上前來，饒有興致地翻看木箱裏的書籍，兩個十幾歲大的孩子拿起兩本書，乾脆在箱子旁席地而坐，細細品讀。第三天，尼克家門口來了更多人，並且或多或少帶來了他們珍藏的書籍。尼克發現，因為自己設置的這個分享書箱，許多平時不怎麼見面、交流不多的鄰居一下子拉近了彼此的距離。

尼克拍攝下分享書箱的照片上載到網上，並講述了關於分享書箱的種種故事。

他的這些照片和故事吸引了大批網友觀看。大家紛紛讚揚分享書箱的實用性，並開始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。

不知不覺間，澳大利亞各城市就出現了數量龐大、五顏六色、新奇別緻的分享書箱。為了突出尼克最初設置書箱的目的——分享，大家都在自家分享書箱的外殼上寫下這樣一句話：帶走一本書，留下一本書，讓我們一起分享閲讀的快樂！

閲讀的作文 篇5

我是一個喜歡讀書的女孩，我看的第一本課外書是《格林童話》注音版的。看這本書時，我常常廢寢忘食，羅伊·蘭德説過“閲讀是永恆的樂趣”。言歸正傳，《格林童話》裏有許多的故事：如謎語，蟲子和跳蚤，三種語言……

我喜歡《紅樓夢》的情意綿綿“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，要多多珍惜時間啊！正如富蘭克林所説：“你熱愛生命，那就珍惜時間吧！因為生命是時間組成的材料”。

我喜歡《笑貓日記》的滑稽可笑卻有時嚴肅或緊張，這裏面的故事都圍繞着一個人來寫的——笑貓。笑貓顧名思義，這隻貓是會笑的，這種笑是發自內心深處的笑，是含有深意的笑。

我也喜歡《假如給我三天光明》，本書作者海倫凱勒，一個生活在黑暗中熬過了87年無光。無聲。無色的歲月的弱女子，竟然畢業於哈佛大學，並用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，後被美國《時代週刊》選為十大英雄偶像之一。這些成就全靠不屈不撓的心。

我還喜歡《今天我是升旗手》，主人公肖曉出身于軍事家庭，並且崇拜英雄，幫助“學習尖子”林茜茜，與好朋友智抓偷猴子的人，參加活動幫助祝小娜；終於快畢業的時候，親手升起了那面五星紅旗。這本書都具有藝術感染力。

其實無論是什麼類的書，我們都要吸收它們的“養分”，讀取它們的知識。書裏的內容有歡樂也有悲傷，有憂鬱的當然也有活潑的；有謙虛的，也有驕傲的；總而言之，書裏的內容是多變的，看到這些情節，我彷彿明白了人物的處境，領略到故事的精彩。

“書是人類進步的階梯”希望大家多讀書。

閲讀的作文 篇6

在我成長的過程中，閲讀一直充實着我的生活......

經常會有人認為閲讀是一件極其枯燥的事情，但我卻認為閲讀是一件令人心曠神怡的事情。因為我在閲讀中成長，閲讀給予我豐厚的禮品，豐富着我的生活，我在成長中體驗閲讀的樂趣，何樂而不為呢？閲讀，不僅開闊了我們的視野，還增加了我的知識面，讓我的生活變得更加豐富多彩。

還記得閲讀《假如給我三天光明》時，我彷彿經歷了海倫凱勒從失去視覺和聽覺以及語言表達能力，到莎莉文小姐的到來，再到凱勒振作起來，重新認識這個世界這一系列的變化。海倫凱勒那永遠微笑着面對這個世界的精神深深地把我震撼了！誰能想到這個失去視力，聽力及表達能力的柔弱好竟快成為能夠掌握五種語言的教育家和著名的作家。在閲讀《假如給我三天光明》中成長，因為她的故事和勇氣，使我震驚，令我警醒......

我常常一個人獨自在房間裏，咀嚼書本，細細揣摩，體驗閲讀帶給我的無窮樂趣。每當我拿上書，我便會愛不釋手；每當我收到別人給我的書籍，我會想如獲至寶一樣開心；每當我開始閲讀，我便會津津有味的看上好幾個小時——總之，閲讀在我成長的過程已是不可缺少的一部分。

我在閲讀中深深地感動着，快樂着，無法自拔......

閲讀的作文 篇7

每個人都有自己的愛好，而我也一樣，我的愛好是閲讀中華故事，説到愛閲讀中華故事那也是有原因的呢！那年冬天，6歲的我和家人回老家，那年因為雪下得很大，到經過四川尾省路面積雪過多，車輛無法行駛，我們車上的人都慌了陣腳，這時一位身穿軍裝的叔叔，套好防寒衣，和穿好防寒靴，他向附近農民要了把鐵鏟，自己動手在路面上剷雪，他一鏟一鏟的把雪鏟到旁邊的小河道中，這時車上的人都被觸動了，紛紛向農民借了鐵鏟和那個軍人一起剷雪，我也學着當個小大人，拿着自己的玩具小鏟子，鏟了起來，大家看見我一個小孩都來剷雪，便不甘落後努力鏟着雪，忙活了2個多小時，一條沒有積雪的寬敞的道路便華華麗麗的出現在人們的眼前，我們便高高興興的回到了車上。當我正想安安穩穩睡個好覺的時候：“小妹妹！”一個陌生嘶啞的聲音傳入我的耳朵，我抬起頭來，原來是剛剛那個帶頭剷雪的叔叔，我便甜甜的説道：“軍人叔叔，有什麼事情麼？”他從腰間掏出一本書，他望了望書，然後望了望我：“小妹妹，我對你剛剛幫忙剷雪的行動所感動了，這書就當獎勵獎給你吧！”我盯着叔叔看説：“謝謝叔叔！”我接過書來。他什麼話都沒有説，便轉身回車位了。“中什麼英雄人物”我讀者書名，因為當時華字是繁體字所以我不認識。“寶貝！”媽咪去還完鏟子回來。“誒，媽咪！”我回答到，媽咪拿過我手上的書，問我：“寶貝這書是誰？”“媽咪這書是剛剛那個帶頭剷雪叔叔獎勵我的！”我欣喜的説道，媽咪疑問的説：“獎勵你？”我點點頭：“對啊，軍人叔叔説，他對我剛才幫忙。媽咪這個字讀什麼啊”媽咪看了看字説：“這個字讀華是個繁體字，這本書叫：中華英雄人物。”那年冬天我永遠無法忘記，從那時候我便愛上了閲讀中華故事。但是也因為愛閲讀中華故事的愛好惹出了不少麻煩又是一個天氣晴朗的星期六，按我平時的習慣，我要準備去圖書館啦，準備好一切，我便騎着自行車去圖書館了。一到圖書館我就去到歷史中華故事區，尋找我愛看的中華故事。我的目光停在了一本名叫《中華英雄》的書上，我仔細的閲讀着20世紀初，中國最後的封建王朝已被****，但是當時各地軍閥割據爭權，混戰不已，帝國主義列強也是虎視眈眈，動盪年代，英雄輩出，是時代造就了英雄，還是英雄創造了時代？就這個了，我高高興興的借了這本書回家，結果呢，急性的我想趕緊看書，於是就推着自行車走着路看書，經過十字路口的時候差點被車撞了，回到家的時候我們家裏人已經吃過飯了，媽咪嚴厲的批評了我：“你這是幹嘛去了，這麼晚才回來！”我如實的和媽咪報告我幹嘛了，她説：“以後不許去圖書館了，看這種書不僅拉低了你的成績，還影響你的睡眠，整天看書看到10點睡覺，你看看都快趕上大熊貓了。以後不許看了！”我一聽心慌了：“我才不，我喜歡看我就看。”我很大聲的吼了出來然後衝進了房間。不過後來媽咪還好同意我繼續看書了。喜歡閲讀中華故事的我，也太忘性了，居然連媽咪都吼，不過媽咪也是為了我好，看來我要想個兩全其美的辦法讓我睡眠充足學習保持也可閲讀中華故事的辦法。