閲讀作文7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的閲讀作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

閲讀作文 篇1

讀書可謂是學習過程中至關重要的一步，古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”此言“無疆”之行與“萬卷”之讀對於一個人的成長和發展，對於一個人素質素養的提升是多麼的重要。而《天下閲讀》就讓我明白了“秀才不出門，能知天下事。”

這本書由十一個板塊構成，裏面的每一個版塊都是説古今中外，人物評價，在其中的每一篇文章都是一篇美文都需要細細的品味才會發現其中的道理——生命是頑強的，無論是順境還是逆境；生命是快樂的，無論是痛苦還是憂傷。自然賦予我們生命，只有孜孜不倦地努力，才能讓生命演奏一曲快樂頌。漫長人生，每一個人都用活生生的例子見證了生命的寶貴，從而誕生了它。

在夏天的某一天，作者在印第安娜州印的一個湖邊看書。突然掛起了一場大風，但隨之而來的不僅只有涼爽，還有一些小型的雲朵，時間一分一秒的過去了，附在小樹上的“腫瘤”終於釀成大禍了，變成了一座無限的雲庫似的，無限生長，似乎沒有盡頭。並且在那之後這種雲狀的種子在大街小巷中無處不在。

就在此時我的心就被那植物狠狠地重創了，並且我不得不被生命豪華的，奢侈的，不及成本的投資所感動。不光光是我一人，就連作者也不經感歎道：“那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷裏，蔚然成陰，教會他怎樣敬畏生命。

單單從這篇文章來説，他就已經讓我們明白，就連比我們小一百多倍的種子都知道要去熱愛他自己的生命，堅強不屈，百折不撓的散佈着種子，而我們就更應該珍惜自己的生命。

作文猶如一篇散文，把作者對這本書的感受娓娓道來，沒有被固定的格式所束縛，小作者想到哪寫到哪，看得出作者對這本書有着十分深刻的理解，我們感受到作者藴含在文字的情思之漫長、之悠遠以及散漫卻能夠繞着自己寫作主旨進行的敍述，作文結構清晰，富有條理，語言歡快、輕鬆，給人以美感，很不錯，繼續努力！

閲讀作文 篇2

在現在的社會中，已經有不少人習慣於淺閲讀，由此可見，不少人也就漸漸淡忘了深閲讀！

什麼是深閲讀，又何為淺閲讀？可以用一個形象的比喻來形容：”茫茫書海中，如果深閲讀是大海，那麼淺閲讀就是小溪；如果深閲讀是蔚藍天空，那麼淺閲讀就只是片片浮雲；如果深閲讀是草原，那麼淺閲讀就只是草坪；

大海般的深閲讀，可以使你成為翱翔萬里的蛟龍；小溪般的淺閲讀，你就只能做無知的青蛙。

藍天般浩瀚無窮，廣闊遼遠的深閲讀可讓你感受鷹擊長空的灑脱與豪放；浮雲般的淺閲讀只能讓你污垢染身，迷失自我，視覺的享受只不過是過眼煙雲。

無垠的草原，浩渺的深閲讀中，你可成為飛馳的'駿馬，悠婉鳴叫的小鳥，僅有數點綠意的草坪上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

在淺閲讀中你只能尋求到視覺的享受，淺閲讀中過多的視覺刺激有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。

在深閲讀中，你可以感受到李後主“恰似一江春水向東流“的憂愁；可以體會杜甫”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟“的壯志未酬；你可以感悟李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不慕名利。

深閲讀可以理解內容的含義，淺閲讀可以得到書的大致內容，可以説是各有其優。都可提倡，但深閲讀更適用於比較少的內容閲讀，而淺閲讀則適用於長篇內容的閲讀.

人生有味是清歡，深閲讀的清明淡雅，讓我們在生活中受到心靈的淨化和感悟。

人生淡味可開顏，淺閲讀的直接大方，讓我們感受到現實社會生活中無盡的美好！

閲讀作文 篇3

閲讀，可以讓徘徊在街頭的人找到方向；

閲讀，可以為迷失在黑暗中的人點亮一盞燈；

閲讀，可以給懵懂的孩童帶去無窮的知識。

——題記

《論語》的君子之道

一句句古文，藴含的一個個道理，都是我道德之路的指路牌。孔子讓我明白了，質和文要平等，才能做君子；還讓我明白了，做事不要給自己劃定界線，有追求才會有進步。孔子喪失弟子顏回和伯牛時的傷心，也令人感覺偉大的人那種內心的情感更加真摯。

這本書讓我領略到了孔子的智慧。

《西遊記》的成功之道

一個個故事，深藏着一段段經典，都是我小説之旅的風向標。神勇機智的孫悟空讓我明白了，做事不要盲目衝動；好吃懶做的豬八戒讓我明白了，不要太貪婪。《西遊記》讓我感受到了師徒四人取經的不易，他們堅定的意志也給了我啟示。

這本書讓我知道經歷苦難最終迎接你的會是勝利。

《愛的教育》的生活之道

一篇篇日記，動人的一個個啟示，都是我成長之道的照明燈。卡洛菲讓我明白了做錯事不可怕，知錯就改就會得到別人的原諒；卡羅納讓我明白了為人要正直，不能欺負弱小。大家對紅髮男孩的同情同時也讓我受到了一種愛的教育。

這本書讓我感受到了人與人之間的關愛，會使生活變得更加美好。

我讀過的經典還有很多，這些書中藴含的哲思我還要繼續深深體會，慢慢感悟，感謝這些經典，讓我的思想有了深度，感謝這些經典，讓我的生活更加豐富。

閲讀作文 篇4

從小時候的一本本漫畫到現在的一本本文學著作，書櫃裏書的數量一直在增加着。潛移默化地，我便從書中吮吸着知識的甘露，自詡也是個從小就開始閲讀的人，對閲讀有着自己的見解。

閲讀對一個人的成長影響巨大，就像我們總會誇學跳舞的女孩有氣質一樣，它薰陶着我們的心靈，一本好書往往能改變人的一生，話説你還別不信，不然人們常誇學文科的女孩有氣質的呢？當然了，這只是個笑料罷了。但我們絕不能小瞧閲讀對我們的影響哦。

還記得，我的第一本書《唐詩十首》，還是從小書攤上淘來的呢，整天當個寶似的，愛不釋手，翻了又翻。其實《唐詩十首》，只是一本帶插圖的唐詩小冊子，5歲的小孩子哪懂什麼唐詩啊，只是覺得插圖好看罷了。

媽媽總會孜孜不倦地教我背唐詩，當我學會了第一首唐詩《鵝，鵝，鵝》時，背給媽媽聽，媽媽給我豎起了大拇指，洋洋得意的我又屁顛屁顛地跑去背給鄰居們聽，到處炫耀着，鄰居們也給我豎起了大拇指，從此，就更激勵我學習唐詩動力了。唉，這麼小的孩子也懂面子這回事啊。

《唐詩十首》成了我書櫃的第一本書。漸漸地，上了小學的我雖然識字不多，但每每路過書店總會忍不住翻翻那些書，雖然有好多字不認識，但總能囫圇吞棗的看個大概。大一些的時候，每次放假的時候也不會歇着，跑到書店看書，一個人沉浸在書海里無法自拔。家中書櫃的書也漸漸充實起來。

不知為何，書似乎有一種魔力。它可以讓你哈哈大笑，也可以讓你暗自神傷，可以安慰你受傷的靈魂，填充你空虛的心靈。有人説：“閲讀一本好書就像在和一個高尚的人談話。”時下流行的什麼“洋節”，頂多算得上是培養人的情商，但你閲讀一本好書，你的靈魂都會得到昇華，讀名著《簡·愛》時，我彷彿化身成那個貧窮而又自強的平凡女孩簡·愛，走了一遍簡·愛的人生。心靈隨着故事情節的發展而充實起來。讀完整本書，細細品味，它帶給你的是一種買不到的財富。

放下手機移動電腦等電子設備吧，翻翻那些充滿油墨味的書籍，讓你的靈魂得到昇華，在4月23日世界讀書日，我們一起讀書吧！

我愛閲讀！

閲讀作文 篇5

當今，中小學生每年閲讀量已經比成年人多了，但是大家在進行閲讀的過程中，難免會有一些不好的習慣。

一些同學在進行討論中時，大多同學都是閲讀當今社會中的“文學快餐”，這是不太行的。現在大家享受着一種輕化社會，輕教學，輕知識，輕文學等接踵而至。這種快餐式的文學作品也紛至沓來。大家不要為這些書籍給痴迷，盲目的去追求它們。我們要去讀那些因時間而沉澱下來的名著，我們因為讀書的類別太過於單一，有些小組的發言人也説在他或她的小組內，僅有一到兩人閲讀了像傳記這樣的書。這又可以説明我們的讀書種類不廣，僅僅拘泥於一兩種。大家一定要讀多種類型的書，才能面面俱到。

同學們在讀書時，有些習慣也不太對。一些同學在看書時，走馬觀花。又有一些同學們十分愛惜自己的書，像一塊寶，不肯在它們上做圈點勾畫。這裏我認為，讀書時要專心致志，可以採用精讀或跳讀的方式去讀，但絕對不能去亂讀。這是對那本書及作者的看不起及輕佻。也不要把你的書看作一塊寶貝，要去做一點圈點勾畫，這樣才能對書錦繡添花，打造屬於你的書。

讀書好，好讀書，讀好書。望大家在閲讀時，有好習慣，成為一個滿腹經綸之人！

閲讀作文 篇6

文字是思想的映射，中國語言更是深藏奧妙。我們總是能夠找到一片書海來安放和重啟疲憊的心靈。然而，當我們無暇捧着茶杯欣賞宂長的文章時，碎片化閲讀就是一個很好的選擇。

車水馬龍，紛紛擾擾。每個人都加快着腳步穿梭在街頭。如果每個人的目的地都和他連着一條絲線，那各處就都會交織着千絲萬縷的網。在越來越繁忙的生活中，還有幾個人能坐下來，就着剛好的陽光讀一天書？想必是微乎其微了。那麼碎片化閲讀，不就是用來洗淨蒙塵的心的甘露？在這個時代，碎片化閲讀不失為一種很好的選擇。

然而，如果拋開時代的繁亂，單就碎片化閲讀本身而言呢？

我想人們依然不會放棄碎片化閲讀。如果不是為了彌補缺乏書籍的空洞而進行碎片化閲讀，那麼不難發現，閲讀的碎片化，本身就是一種絕美的境界。

讀罷“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“不知乘月幾人回，落月搖情滿江樹”這般從月出到月落的佳作，會像是感受了一段清幽美好的故事，宂長而清雅。而不可否認，“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風”是另一種簡短而含蓄的絕妙佳作。短小而不枯乏，似是言猶未盡，無限美好。

某天某時，街上的霓虹伴雨初亮，某天某時，靜靜地看着行人匆忙的背影交織成風景，一時湧上心頭的悽美，便不是娓娓道來的長篇大論能説得清的，唯有一句“萬丈迷津，遙亙千里”才能與之相配呼應。後來，也不記得哪一段話出自何處，只記得這句話的含蓄有力，那句話的悽美清麗，它們不知不覺走進了靈魂，帶着人們體會更孤獨，更清晰也更唯美的境界。如果説長篇是清口的白粥，那麼碎片化閲讀便是陳年的老酒，總是在一瞬間觸及人的靈魂，讓人更快的領悟，更快的成長。

開卷有益，碎片化閲讀也是大有所長。當有人沉迷於一本小説無法自拔，碎片化閲讀卻能實現很廣的涉獵。周國平説，與其花費精力沉溺於書，倒不如寫自己的書，來抒發屬於自己的體會。這樣看來，涉獵別人的看法而不是盲目接受和認同，讓自己有理性思考的空間，形成自己的觀念，便是碎片化閲讀的又一精華。

碎片化閲讀同整體化閲讀一樣是應當提倡的，也是一樣需要深入體會的，所長補所短。如果因為不能體會其中之奧妙而妄加褒貶，便是大愚之論了。

閲讀作文 篇7

今天下午，我們閲讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋裏體驗閲讀的樂趣。

走進書店，陳老師發給每位同學一張閲讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閲讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閲讀嗎？你有每天閲讀的習慣嗎？一天閲讀量有多少？你喜歡閲讀哪些書……

完成問卷後，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悦，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。

“馬小跳的表妹杜真子有一隻貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿着選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿着三、五本書，看來今天大家的收穫真不小！我們自覺地在收銀台前排起了隊伍……

這次閲讀體驗活動很有意義，書店裏的好書琳琅滿目，令人目不暇接，同學們通過閲讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善於思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恆。