文書都在閲讀中成長作文7篇
- 閲讀作文
- 關注：2.6W次
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的在閲讀中成長作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在閲讀中成長作文1
每個人都會一點一滴的成長，也許過程不一樣，所經歷的事情不一樣，可是結果會一樣，成長就意味着要失去一些東西，也會得到一些東西，無論好的，壞的，願意的，不願意的，生活會慢慢教會你很多東西，會慢慢讓你成長。——題記
學會傾聽，就會了解自己、瞭解他人、瞭解生存之道，這些是我從《傾聽》中學會的。傾聽多麼簡單，只要有心和耳就好，然還是有許多人只記住了用耳，卻不知道用最重要的心。“心”之一字含義深遠，只有持有一顆真誠的心，真實才會開
直至如今我才恍然，及時眼前的人在説話，他在發出聲音，但這並不是全部。
傾聽大自然的聲音遠離了城市的喧鬧，我回歸了自然，傾聽着她美麗的聲音。
冬天，下雪了，白皚皚的。雪花輕盈的舞姿翩然而至，風一吹，她如春風扶柳般被風拉着，搖搖晃晃的，她們下得很大，似竊竊的私語，向我們帶來欣喜的消息。她落下的聲音又好似春天的序曲。思緒至此，與其用眼耳觀看傾聽，倒也不如去用心感悟了。
傾聽故事中的人物，你會發現自己已經在不經意間被感染。
讀了《假如給我三天光明》我想海倫.凱勒在寫這本書時，一定重新拾回了漸行漸遠的童年記憶了吧!她在書末曾寫過“把活着的每一天看做生命的最後一天”想然她是一個樂觀的人，雖然擁有悲慘的身體缺陷但她依然保持樂觀，我也許就是因為她的這一點喜歡她的吧!
海倫.凱勒身體雖然不自由但她廣闊的精神世界確實自由的，她一直在她的精神世界裏尋找、學習。
在海倫.凱勒的童年裏，自從盲聾啞後就如海上的船隻，迷失在無邊的大海里，她只見到了黑暗。終於，她找到了光明，在她見到莎莉文老師的那一刻，他見到了渴望的光明，也從此踏上了學習的路程……
她就那麼度過了87年，筆直的走在學習的道路上。她的堅強與樂觀令我們震撼，她的求知道路令我們驚歎。
品讀《傾聽》我學會了用心傾聽;品讀《假如給我三天光明》我讀到了海倫.凱勒歷史般的成長;品讀《童年》我得到了阿廖沙成長背後的辛酸。
《童年》的男主人公阿廖沙的經歷説起來從某種程度上説和海倫.凱勒的經歷相似，他生活在19世紀末，在俄羅斯過着底層市民生活，他的親人粗暴、自私、貪婪……但他卻成長為一個善良堅強的人，這與他外婆是有脱不開的關係。
阿廖沙從小經歷過各種苦難，這也促使他變得堅強。他的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。殘酷的事太多了，有時連他自己都不相信竟然有那樣的事情發生。好在有外婆，阿廖沙認識了很多人：搬進新房子的房客、隔壁的三少爺……
和阿廖沙相比，我們的童年多麼燦爛，多麼多彩，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。我們豐衣足食，要什麼有什麼，又是父母的“掌上明珠”“心肝寶貝”哪能和阿廖沙並論。也許也正是這種情感，我們才會去同情阿廖沙吧!
在閲讀中成長作文2
一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，如豆的燈光下，書香暈染，茶香繚繞，心香氤氲……
在每一個風和日麗的午後，我都會坐在被鋪上一層金色陽光書桌前，在流動的音樂的伴隨中，細細地閲讀手中散發着墨香的、被我視為珍寶的書籍。任憑那時光固執地流走，任憑那陽光一點點地消失，我也依然沉浸在書的世界裏，誰都無法把我從隨着書籍一起飄飛到天際的思緒中拉回現實。
我最喜歡的一本書是印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》。記得第一次讀這本書，是一個温暖的午後，在書店中無意間翻閲到的。當時，我只是無意中看到書裏的這樣一句話：“如果你因失去了太陽而流淚，那麼你也將失去羣星了。”便深深地被吸引了。在書店時，我拿着這本書倚在書架旁，一頁一頁地閲讀，一句一句地品味，看完一面，還意猶未盡地不願翻到下一頁，仍要固執地瀏覽一遍剛才看過的內容。還時不時地揉揉痠痛的眼睛，捏捏因讀書而垂了太久的脖頸。有時，眼眶會情不自禁地濕潤，而那時，嘴角卻是微微上揚的，因為書中藴含哲理的句子深深地雕鏤在了我的心上，我佩服作者的豁達樂觀，而又想到自己的人生觀，在內心反思自己。簡直是旁若無人啊，我竟然忘了自己還身處書店，周圍還有那麼多人，還有那麼多人好奇的目光正盯着我。後來，一位大姐姐看着我目不轉睛的神情笑着問道：“小妹妹，你好。怎麼看書看的這麼入迷呢？現在書店就快要關門了，你不回家嗎？”我這才清醒了過來，這才發現已經是傍晚時分了，竟然看了這麼久！然後便買了這本書，抱着它，看着那已消失得無影無蹤的太陽，奔回家去了。
著名歷史學家、作家、政論家李敖曾這樣評論《飛鳥集》：“泰戈爾這本《飛鳥集》，成書已有92年，現在讀來，仍像是壯麗的日出，書中散發的哲思，有如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。”這本書包含了白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，在這些事物中又融進了濃濃的親情與友情，融進了作者對生活的無比熱愛，融進了作者的淡然與豁達。“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”活着時，要像夏日的花朵一樣絢爛地開放，好好珍惜這美麗的人生；而死亡時，一樣要像秋天的落葉一樣安靜美好，不會因荒廢光陰而後悔。是怎樣的一種境界啊！難道我們不應從中汲取“營養”來充實自己嗎？
這本書之後，如潮水般湧來的一大批書籍又佔據了我午後的時光。在閲讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我不僅看到了當時社會的黑暗，而且懂得了“人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”；在閲讀《繁星·春水》時，我不僅看到了人性的光輝，而且懂得了“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔 ！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”；在閲讀《假如給我三天光明》時，我不僅看到了海倫·凱勒的艱辛歷程，而且懂得了“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該説知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”
縈繞在心間的那一縷墨香陪伴着我直至今天。在書香的`薰陶中，我懂得了很多，可以説，現在我已經長大了，而陪伴着我成長的，是閲讀！
在閲讀中成長作文3
所謂成長者，大抵可分為外在者和內在者兩類。外在者，即為身體各部分機能隨着時間的流逝而發生的推演，是客觀“人”的健全，是他人眼中之成長；內在者，是以
印象是多樣的，總的説來，所依照的以時間，空間和意志為主。在不同的時候，不同的地點，同樣的人和事往往會給人以不同的，主觀的意向，成為構成第一印象的一部分。然則卻都隸屬於意志之下。意志繪製的印象，由生活的片段所匯聚成，不受客觀的影響，源於潛意識形態的一部分，是人意識隨時間流動形成的世界觀的一部分。因其幅度的跨越，受影響於時間，地點，但又不為其束縛。因此由意志決定的印象便成了客觀印象的主體。一個人的是否成長，一則在於主觀印象，在於世界對你的第一眼；二則在於客觀影響，在於你的意識對他人意識所形成的概念。如果二者無法有機的契合，便成為了所謂“長不大”抑或“少年老成”了。
類似的現象並不多見，是當二者的契合失衡時，各部影響的緣故。原有的平衡一旦失和，由於人的羣分的本性，失衡者便會歸為另類，本人也遲早會為此反思，由是則又慢慢歸於元始。可是當人的意志對印象的需求發生改變時，又會發生新的疑意——即你所得的印象並未改變，而你所求的印象上了一個層面。這類羣便有了獨熟的稱謂——“青春期”。
處在青春期的人，常常會為自己主觀上的迅速改變而咋舌，殊不知這是可遇而不可求的。他們以主觀上的快速的成長為鑑，常是錯誤的認為自己的主觀上已經達到了成年的標準，進而對錯誤的認為自己客觀上也應有了相應的改變。其實一切任只是在緩步地，逐漸地變化，他自己卻以為了不起了。於是，當世界已着並未有太多改變的眼光看他時，他便不滿了。要求這與他所預望相同的待遇，儘管如果他冷靜地分析一下便知這是十分違背常理的，不能要求世界悖棄既定的眼光去適應你。然而他沒有冷靜。這就是諸多處於青春期的孩子對周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的為人所承認，就要追尋自我的改變。改變又分主觀和客觀，然則主觀改變是受制於時間的，非光陰不能脱去稚氣。那所求的就只能是內在的昇華了。向內的尋求比於向外，更行更遠還生。個人觀念的改變受制於潛意識的不可抗力，而世界觀念之改變，非本人各方面的通透的蜕化不可得。因而，不冷靜地思索一番就執意的去強迫成長，實在是不可取的。
由此觀之，青少年們還是老老實實的面對現實為好。
在閲讀中成長作文4
每個人都會一點一點長大。也許過程不同，經歷也不同，但結果是一樣的。成長意味着失去一些東西，得到一些東西，不管是好的、壞的、願意的還是不願意的。生活會慢慢教會你很多東西，讓你慢慢成長。
學會傾聽，你會了解自己，瞭解他人，知道如何生活。這些是我從傾聽中學到的。只要你有心靈和耳朵，傾聽是多麼簡單。然而，仍有許多人只記得使用耳朵，卻不知道如何使用最重要的心臟。“心”一個詞意義深遠。只有當你擁有一顆真誠的心，真理才能被打開。
直到現在，我才突然意識到我前面的人在説話，他在發出聲音，但這還不是全部。
傾聽大自然的聲音遠離城市的喧囂。我回到了大自然，聆聽了她美麗的聲音。
冬天，會下雪，並且覆蓋着白色。雪花輕盈地起舞，當風吹來時，她被風拉着，像一棵春風支撐着的柳樹，搖曳着。它們重重地落下，像耳語一樣低語，給我們帶來了好消息。她的聲音像春天的前奏一樣低沉。在這一點上，不是用眼睛和耳朵看和聽，而是用我的心更好地理解我的想法。
聽故事中的人物，你會發現自己被不經意地感染了。
讀完《如果你給我三天光明》，我想海倫·凱勒在寫這本書的時候一定回憶起了她童年的記憶。她寫道。在書的末尾。把你生活的每一天都當成生命的最後一天。然而，她是一個樂觀的人。儘管她有悲慘的身體缺陷，但她仍然保持樂觀。也許我喜歡她就是因為這個。
海倫·凱勒的身體並不自由，但她廣闊的精神世界的確是自由的。她一直在自己的精神世界中尋找和研究。
在海倫·凱勒的童年，她就像海上的一艘船，因為她又瞎又聾。她迷失在茫茫大海中。她只看到黑暗。最後，她找到了光明。在她遇見沙利文的那一刻，他看到了他渴望的光明，踏上了學習的道路......
她剛剛過了87歲，一直走在學習的道路上。我們對她的力量和樂觀感到震驚，對她的學習方式感到驚訝。
讀完《傾聽》後，我學會了用心傾聽。讀完《如果你給我三天光明》，我讀了海倫·凱勒的歷史成長。讀完《童年》，我明白了阿麗莎成長背後的苦澀。
童年時代的英雄阿麗莎的經歷在某種程度上與海倫·凱勒相似。他生活在19世紀末，是俄羅斯的下層公民。他的親戚粗暴、自私、貪婪......然而，他成長為一個善良堅強的人，這與他的祖母是分不開的。
阿麗莎從小就經歷了各種各樣的困難，這也讓他變得堅強。他的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。有太多殘酷的事情，有時他甚至不相信這樣的事情會發生。幸運的是，和奶奶在一起，阿麗莎遇到了很多人:搬進新房子的房客和隔壁的第三位年輕主人......
與阿麗莎相比，我們的童年燦爛多彩，無憂無慮，甚至無憂無慮。我們有充足的食物和衣服，我們有我們想要的，這也是我們父母的“某人的掌上明珠。“親愛的親愛的。哪一個可以和阿麗莎相比？也許正是這種情感讓我們同情阿麗莎！
在閲讀中成長作文5
親愛的南三四、四班的孩子們，主題為“全營養·學習助成長”的第八屆書香班級活動已經開始了，你們準備好了嗎？
在去年的第七屆書香班級活動中，我們班的同學們用心閲讀、認真寫博，收穫滿滿。我們的班級也由此榮獲了“書香班級優秀獎”，獲得了榮譽證書和三百元的圖書，圖書放在教室裏可以由大家輪流借閲，成為了四、四班的特色風景。
閲讀是一個積累的過程，我們只有閲讀了大量的有益書籍，從中吸取精華，體會到其中的深意，才會在寫作的路上得心應手。每天抽出一點時間閲讀，其實只要半個小時就足夠，日積月累，便是一筆不小的財富，這即是我們知識的財富，受益一生，同時也養成了樂於閲讀的好習慣。
寫作貴在發現生活、提煉生活、記錄生活，並堅持不懈。書中的好詞好句、讀後的所想所感、生活中發生的事情……都可以隨手成一篇，時間長了，文章就多了，語言得到了提升，文筆得到了鍛鍊，寫作自然得到了提高，所以，我們寫作不必非要用多麼華麗的語言，只要把自己成長中的點點滴滴記錄下來即可，這對於大家來説，應該不是什麼難事吧！
很多同學剛剛走上寫博之路，往往不知如何下手，在這裏老師教你們一些基本的方法，只要運用這些方法，就會把自己的博客打扮得漂漂亮亮，賞心悦目。
1. 打好稿子
我們一定要在word裏打好文章，編輯好。一般字體都為黑色，比較醒目（也可以自行而定）。正文的話一般字號為小三、三號、小二，太大太小都不太適合讀者的眼睛閲讀。標題適當大一些為二號、小二、小一。正文最好用宋體，還有一種楷體_GB2312也不錯。設定完畢後全選，按右鍵點擊段落，出現設置框，對齊方式：“兩端對齊”；縮進：左右各2-3各字符；行距：多倍行距（至少兩倍）；這樣編輯出來就會美觀大方。
2. 信紙、分割線
我們在博客的右上角搜索博文“信紙”或“分割線”，會找到很多這樣的博文，打開會有很多的自己喜歡的信紙和分割線，收藏一下，以備自己隨時寫文章使用。
3. 寫博步驟
我們先找一個適合自己文章的信紙，“複製”下來，點擊博客上面的“寫文章”，出現空白的編輯框，把“信紙”粘貼好，再回到你的word裏，把你的文章全選“複製”，“粘貼”到剛才信紙提示寫文字的地方。為了更好看些，可以用漂亮的“分割線”把文章適當分割一下，切記不要太多，否則給人的感覺眼花繚亂。
另外大家還可以添加音樂、小飾品什麼的，總之可以把博客當成自己的小屋隨意打扮，幾經裝飾，就會起到意想不到的效果哦。
4. 閲讀評博
很多同學覺得人家的點擊率為什麼那麼高，而自己的門可羅雀，這就需要我們經常串串門，欣賞一下其他博友們的小屋，認真閲讀後，發一些評論，禮尚往來，人家才會來你的小家做客，還會提一些寶貴意見，時間長了，我們的小家不就熱鬧了？自己的寫作水品不也提高了？
哈哈，説了這麼多，老師就是希望大家在這次書香班級活動中能夠再接再厲，取得更加驕人的成績，除了班級的獎項，你們也可以選擇個人獎項，如閲讀之星、小小科學家、小小數學家、英語達人、書香家庭，機會多多，不容錯過哦！
最後，希望大家在這次的書香沐浴中，脱胎換骨，愛上閲讀，愛上寫博，迎來一個嶄新的自己。
在閲讀中成長作文6
“當你需要幫助時，書會伸出援助之手，當你感到痛苦，書會為你撫平傷口；當你在佈滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我讀書的深切體會。
我從咿呀學語，到花季少年。從看圖識字，到讀書萬卷。經歷可一個漫長的過程。閲讀除老師指導外；自己必須掌握閲讀的竅門。小時候剛開始閲讀，不識字，但要會學拼音。
一年級我有些漢字不認識，但藉助拼音，可以閲讀；《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等十大名著。道了四年級就要學會掌握小學生標準字典，也要掌握新華字典四角號碼等。這樣就可以不帶拼音看讀物了。
現在的我，又開始重温十大名著，反覆閲讀那些含義深刻的句子，段落詞語。
當讀《假如給我三天光明》我想作者海倫·凱勒在寫這本書時，一定重拾回了漸行漸遠的童年記憶了吧！她曾在書末寫過“每一天看做生命的最後一天”想然她是一個樂觀的人，雖然擁有悲慘的身體缺陷，但她依然保持樂觀，我也許就是因為她的這一點喜歡她吧！
記得三年級，我在讀《童年》。那天爸爸剛煮上米飯，忽然被一個人緊急電話叫出了門。臨走時叮囑我要看好米飯，那時我看書正在興頭上，草草答應了一聲，又埋頭看書，過了一會兒，我聞到一股糊味，覺得不妙，急忙奔向廚房。可還是晚了一步。灶台上全是白花花的米飯，鍋裏的米飯也是焦得不成樣子……雖然出了大糗，但我對書的熱愛絲毫不減，因為我讀書並快樂着。
在閲讀中成長，因為高爾基説過“書是人類進步的階梯”。史學家説：“書是智慧的鑰匙”。文學家説：“書是人類的營養品”。探索者説：“書是一個通向知識彼岸的船”。而我想説：“書是一個通向未知地方的啟明燈，我要在閲讀中成長！”
繁花落盡，只留下子規哀啼；歲月匆匆，卻留下滿腹經綸。
曾幾何時，總有一些莫名的問題縈繞着我那顆童稚的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰台究竟誰更富麗堂皇，誰更具有藝術之美？范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，究竟誰更厚重地凝聚歷史的傷感……一切的一切對於年少的我來説是那樣的新奇。
自我會認字以來，我就嘗試着讀一些唐詩宋詞，讀得多了，自己的腦海便會留下一連串的疑問。隨着年齡的增長，我如飢似渴地把爺爺書櫥裏的每一本書都啃透，累積的知識之間相互碰撞，也讓我慢慢地明白：原來特別讓自己苦惱的那些所謂的問題只不過是自尋煩惱，它們之間何嘗有什麼可比性呢？
曾百思不得其解“胡馬依北風，越鳥朝南枝。鳥飛返故鄉兮，胡死必首丘……”的意思，因為懵懂的我根本不能讀懂動物的情感世界。漸漸地，生活和閲歷的累積讓我體會到了愛究竟是什麼，尤其是閲讀的積累功不可沒。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛，他不需要過多的言語去詮釋，可能只是一個小小的舉動，便足以讓人潸然淚下。
曾不知……
每每在歷史間徜徉的我，靜下心來想一想歷史，倒也別有趣味。
人生就像一列快車，往返於不同車站的站台之間，即使路線沒什麼變化，但我每天都在努力拼搏，因為車窗外每天的景色都是不同的。在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學，能幫助我們快速地成長。
光陰荏苒，歲月如歌，我就這樣在閲讀與思考中慢慢長大。
在閲讀中成長作文7
一首首兒歌，一句句詩文，一篇篇佳作，一部部通史……它們陪伴我度過了愉快的童年,使我愛上了讀書……
1、三歲的古詩文 “人之初,性本善。性相近，習相遠……”三歲時的我經常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱讚。那時，我心裏就像吃了蜜一樣甜。 但詩詞對於那時的我畢竟太深奧了，於是，媽媽每天晚上都抽出一些時間給我講詩詞的含義，我那顆幼小的心也因此豁然開朗。有一次，媽媽給我講李紳的《憫農》，聽着媽媽那低沉的語調、那繪聲繪色的講述，我彷彿看到當時的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏，農民怎樣地在悲慘生活……竟情不自禁地哭着吟誦道：“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閒田，農夫猶餓死。” 從詩詞中我還懂得了許多道理。“香九齡，能温席”讓我懂得了要尊敬長輩；“人不學，不如物”使我知道了學習的重要………
2、 八歲的童話 從八歲開始，我漸漸喜歡上了童話，它陪伴着我度過一個又一個如夢如幻的日子。 童話大都是喜劇，但有一次，《賣火柴的小女孩》卻給我的童話日子添上了不同尋常的一筆。那是一個冬天的晚上，我一口氣讀完了《賣火柴的小女孩》，心裏不由得發出了吶喊：為什麼沒有人幫助她？為什麼大家對她那麼冷漠？為什麼……那一段日子，賣火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買的奶油蛋糕我會悄悄地留下一半，爸爸給我穿的羽絨棉衣我會悉心愛護。晚上我把它們放在牀頭邊，希望夢兒趕快飛出我的被窩，我要把蛋糕給她吃，把棉衣給她擋風雪，我還要邀她到我家安居，像我一樣幸福快樂地成長……現在想想，那時的舉動真有些幼稚可笑，但卻讓我增添了對他人的愛心，對社會的責任……
3、 十二歲的通史 十二歲時，我迷上了歷史。《上下五千年》、《二十五史》、《資治通鑑》這些歷史書我翻了一遍又一遍，裏面的故事耳熟能詳。《割發代首》告訴我們應該遵紀守法；《三過家門》使我懂得了為了百姓可以拋開個人私利而不顧；《精忠報國》告訴我們要有一顆愛國之心…… 我雖然喜歡讀書，但生性貪玩。記得有一段時間，我迷上了“星際大戰”遊戲，樂此不疲，達到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志，我只當耳旁風。媽媽為了轉移我對遊戲的注意力，搬來了我曾經愛看的歷史書。我挺不情願地隨手翻了翻，正巧翻到了《李密牛角掛書》的故事。李密在經歷人生挫折後，並不懊喪，回家發憤讀書，決心做個有學問的人。再看看我自己，真慚愧啊，大好光陰竟白白浪費在遊戲上，這樣下去會成為怎樣的人呢？我不敢再往下想，毅然決然地關掉了電腦，從此我不再迷惘，重新拿起了我的最愛——書……我在悠久的歷史長河中漫遊着，追尋着一個個鮮活的歷史名人。從他們的身上，我看到了我的未來！ 閲讀伴隨着我成長，我願永遠伴隨着它成長……
- 文章版權屬於文章作者所有，轉載請註明 https://wenshudu.com/qitahuati/yueduzuowen/kv7z4e.html
