【推薦】閲讀作文合集7篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的閲讀作文7篇，希望對大家有所幫助。

閲讀作文 篇1

我大概也算是出生在“書香門第”吧！因為打我記事以來，家裏的書櫃裏，桌子上、茶几上、甚至凳子上，隨處可見的大都是書，因此媽媽常抱怨家裏太“凌亂”。

在這樣的環境裏，想不認識字都難。於是，三、四歲，我就認識了不少字。看圖識字、幼兒讀物、還有爸爸、媽媽經常給我講的那些故事書上的故事，成了我幼年時代的精神糧食。

稍稍懂事了，我把爸爸的書翻了個遍，雖然不少是爸爸教書用的，我還是饒有興趣地東翻翻、西看看，以至於爸爸找不到書的時候還是我幫他找到的。

幼兒時候，我最喜歡那些彩頁的童話故事，它們把我帶進了一個個生動的童話世界。好幾套童話故事書幾乎都讓我翻爛了，那些五彩絢麗的故事似乎印在了我的腦海裏，終身忘不了了。

上小學了，語文老師很驚訝我的語言理解能力。我的作文常被老師當作範文在班上念，同學們羨慕地問我，“陳玥，你的語文為什麼這麼棒？”我也毫不賣關子地告訴他們——多讀書唄！

有書讀是福氣，我爸爸曾告訴我他小時候的理想就是想當書店裏的營業員，他們那個年代，書很少，好書就更少。好不容易買到或借到一本書，常常是愛不釋手，挑燈夜戰——難怪他眼睛近視。他很愛惜書，小時候看過的書不少仍然保留着。

讀古今書籍猶如欣賞美麗的畫卷，歷史上叱吒風雲的人物繽紛無限，中外新奇事物琳琅滿目。徜徉在書的海洋，朝可拜謁孔子，暮可走訪太白；夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；意在北可馳騁塞外草原，心向南可流連江南雨巷……在書中能讓你發現一個又一個神奇：隨“突尼斯”騎鵝旅行，和多蘿茜尋訪《綠野仙蹤》；“嫦娥奔月”讓我們有了探月計劃，《海里兩萬裏》的科幻讓人類遨遊湛藍的海洋……有書可讀實在是人生一件樂事！

我渴望通過“書籍”這座橋樑與智者交流，打開通往世界之窗。在浩如煙海的書籍裏，我恨不得多長一雙眼睛——咳，那不成了“四眼狗”了嗎？——噢！這句話犯忌，對老爸不尊重，刪去！

腹有詩書氣自華，我手捧“寶書”闖天涯！

閲讀作文 篇2

天空像是被颶風吹了整整一夜，乾淨得沒有一朵雲。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經意，隨手打翻了藍色墨水瓶。

暈染開的，千絲萬縷的藍。

獨倚窗前，人微風繚亂髮絲，手捧書籍，在字裏行間聆聽，來自遠方的清音。讀，在時間的車轍裏，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙裏，時間聲聲叮嚀，句句囑咐。閲讀伴我成長，鑄就了我的靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！

小時候，和夥伴們一起跟着老師乖乖地讀古詩，雖然不懂得其中藴涵的哲理，卻依然樂在其中。小時候，喜歡一個人坐在樹林在古樸的木椅上翻閲着畫着小人兒的書，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對文學的好奇和對閲讀的喜愛漸漸發出了萌芽。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復始的一天天都把這記憶沒去了。慢慢懂事的我，喜歡在書籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時的我，失意時，竟也會把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時的我，躊躇滿志，帶着“會當凌絕頂”的雄心，期冀着有朝一日“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。閲讀，充實了我的思想，釋放了我的天性。

時間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載着我在閲讀的大海里又航行了幾個春秋。深不可測的文化，讓我體會到了陶潛“採菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達；繁華棕眼“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥“人生自古誰無私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉着……

一致認為，閲讀是與作者內心的交流，不經意的行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛閲讀，喜歡在字裏行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閲讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書店讀書，在那兒，世界彷彿只剩下了書，只剩下了自己和作者的竊竊私語，只剩下了自己會心的微笑，在小小的書店裏，人人都可以有一個大大的內心世界。閲讀的幽遠與閒適，似水般流淌着對生命的感悟，似雲般佛掠着塵世的感動……

讀，像春風化雨，在心底融成了一抹綠意。

讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧靜。

讀，如蕭竹於冬，讓遠行的人不再孤獨。

遠離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書，因為閲讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人，敞開心扉，讓我們與書有一個長長久久的心靈之約！

閲讀作文 篇3

書籍如花，絢麗多彩;書籍如酒，芳香清醇;書籍如詩;清新飄逸;書籍如夢;變化多姿。

書是精神的糧食，是指路的明燈;書拉近了地域的距離，縮短了時間的間隔;書是我暢遊千山萬水。鳥瞰古今中外;書向我打開通往知識的大門，架起通往社會的橋樑。我喜歡讀書，不僅是因為它可以豐富我的知識，更因為它可以帶給我一種不一樣的感覺。

很小很小的我，在寧靜的夜裏躺在奶奶的懷抱裏，聽奶奶講那些古老的民間寓言;稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閲讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做遊戲;我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化作泡沫的小美人魚;我想去尋找醜小鴨，問問它變成白天鵝後的故事。童話為我展現出一個五彩斑斕的世界，交給了我什麼是真善美。什麼是假醜惡。書，交給了我人生第一場課。

現在，散文小説成了我的摯友。伴着海明威的腳步去陪伴老人釣魚，在風浪中去搏擊強敵。跟着冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈。書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。

莎士比亞説：“書是全世界的營養品。”的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會裏止步;如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落後世界中停留;如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展!

讀書可以使我們遠離浮躁，讀書可以使我們精神愉悦，讀書可以使我的課堂更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書不是一時的熱血衝腦，而是需要在讀書過程中不斷修煉自己，從中真正品嚐讀書之花結出的真理之果。

閲讀作文 篇4

歲月悠悠，光陰似箭，兒時的遊戲已經慢慢淡化在我的記憶裏，唯獨那閲讀一直伴隨着我，讓我的內心世界變得多姿多彩，不再孤獨。

閲讀是多麼美妙，打開書本，享受書的芳香，在書海中遨遊和古今中外的英雄人物親密接觸，感受着可歌可泣的悲歡離合。隨着文章的內容和節奏的變幻，有時會因為幽默、有趣的情節而傻笑；有時會為一個個肝腸寸斷的動人故事而潸然淚下。閲讀已經把我引入了一個個如詩如畫的境界中，在這裏我漸漸地長大。

閲讀就像是一個美妙的百音盒，常常令我陶醉、痴迷。王唯的《送別》：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”讓我為離別，愁思滿懷，暗暗落淚；李太白的《惜時》：“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵。”使我常常感歎時光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”使我瞭解到梅花那不屈、頑強的性格；李商隱在黃昏日落時所作的“夕陽無限好，只是近黃昏。”在感慨時光飛逝的同時，也提醒我別忘了珍惜現在夕陽的美好，才能把握未來。

閲讀帶給我的收穫是任何的東西都遠遠比不上的，他像是為我插上了一對五彩斑斕的翅膀，任我在湛藍的天空飛翔。在閲讀中我能發揮我的想象和潛能，能真真實實地去做我自己。有時，在路邊遇到一位殘疾人，我就會浮想聯翩，想象着他的傳奇經歷；有時看着蜜蜂在花叢中飛舞，我就聯想到辛苦的`農民伯伯忙着在田間勞作，而這些都是閲讀帶給我的，在書中品嚐着酸甜苦辣，並且有一個個不求甚解的慾望。讓我從一個一點都不懂的小孩變成了一個看到未讀過的書時就飢腸轆轆、即不難耐的讀者，這對我來説可謂是十二分的收穫。誰能説這不是閲讀所帶給我們的恩澤呢？

閲讀。不僅讓我理解了人生的奧祕和意義，還為我如何做人指明瞭方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引着我們向前。閲讀將會陪伴我一生，我會不離不棄地跟隨着他，直到永遠！

閲讀作文 篇5

我輩作文，必幾經刪潤①，而後文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕宦②至將相，富貴歸故鄉。”再四改訂，最後乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》，原稿處有數十字。粘之卧內，到後來又只得“環滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿於壁，逐日熟視，輒④去十餘字。旬日以後，至萬無可去，而後脱稿⑤示人。此皆後學所當取法也。

①刪潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進士。④輒：總是。⑤脱稿：（著作）寫完

【小題1】下列句子中，劃線的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（2分）

例句：富貴而歸故鄉A．雜然而前陳者（《醉翁亭記》）B．乃記之而去（《小石潭記》） C．然後知生於憂患而死於安樂也（《生於憂患，死於安樂》）D．鳴之而不能通其意（《馬説》）【小題2】把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）

每一文成，必粘稿於壁，逐目熟視，輒去十餘字。

【小題3】“此皆後學所當取法也”一句中的“法”具體指什麼？（3分）

答案

【小題1】B

【小題2】每寫完一篇文章，一定把它粘貼在牆壁上，天天仔細閲讀，每次總會刪除十多個字。（每句1分，意思對即可）

【小題3】作文，必幾經刪潤，而後成文。

解析【小題1】試題分析：例句中的“而”起連接作用，把兩個動詞連在了一起。A表修飾，B表連接，C表並列，D錶轉折。

考點：本題考查學生對文言詞語的辨析能力。

點評：平時學習中，對於文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，並分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞後一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什麼意思，這樣熟能生巧。考試時再遇到就可以輕而易舉地區別開了。

【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵詞有“成”“ 熟”“ 去”，根據語境理解這幾個字，分別譯為“寫成，寫好”“仔細”“刪掉”。瞭解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閲讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題3】試題分析：審題後要在理解文章大意的基礎上，在原文中找到題幹中的句子，到它的前面去尋找答案，因為代詞一般指代前面的內容，句中的“此”即是題幹所説的“法”。理解可知，指前面的“作文，必幾經刪潤，而後成文”這一概括性的語句。

考點：本題考查學生對信息的提取和對文章的理解能力。

點評：審題後要在理解全文大意的基礎上，找到相關的語句，進一步精讀之，確定哪些語句與題幹要求相符，提取出來即可。題幹中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。

閲讀作文 篇6

早晨空氣温潤，空中的白雲隨處漂泊，天空湛藍深遠，寬闊厚重，厚重的得如一本厚厚的字典。一羣鳥如持筆者擦了又注的標記，亂竄在這本沒有內容的書中。

又像往常，閒着沒事幹的我要到書店陶冶情操，書店外有各種吆喝。進了書店，空氣彷彿凝固了一般，儘管一樓是眼鏡店，大家也輕手輕腳，走路很輕，幾乎要飄起來的那種，我也不覺融入了這個世界。

安靜的圖書館給人以閲讀，迫不及待地薰陶在文化的世界。左顧右盼，尋找着書本，對於我來説，新華書店的存在只供我看漫畫書，其他的書太無聊了，也只是偶爾看一下兒童文學。我在一個書櫃前挑選書本，感到衣服有震動，扭過頭一看是一個小男孩兒，他有硬朗的頭髮，帶着一框藍眼鏡，穿着藍色格子的襯衫，深藍色的褲子，和他雪白的皮膚正相襯。

他低着頭，小聲的對我説：“姐姐，能幫我拿一本書嗎？”“可以呀。”我説，“要哪本書？”他身體一震，猛的一抬頭，臉紅了起來，笑着帶我去拿書。“就是那本。”他興奮的指着，“請幫我拿一下，謝謝。”踮起腳，將書拿了下來，書好厚，遞給他。他摟在懷中感激地説着“謝謝，謝謝。”他憧憬地看着這本書，我很好奇，這本書的名字我都看不懂，怎麼這孩子這麼有興致？我要察個究竟。

我問他為什麼想看這本書，他一邊看一邊説，他喜歡看書，很喜歡也很想看這本書，但是他夠不着，問過許多人，他們都認為這本書不適合小孩讀，或嫌棄他無聊把他支開……我看着他讀書如痴如醉的神情，以為他在裝，世界上怎麼可能有那麼愛書的小孩。又問：“你不看漫畫書的嗎？”他倒是疑惑了，對我説：“漫畫不就是把一本書的內容概括化了嗎？用各種圖片代替多無聊呀！所得知識不全面，一點真實感也沒有，我認為這只是給幼稚的人看的。”聽着挺有道理，不由覺得這孩子好厲害，看着手裏握着漫畫書，我不覺有些羞。一個孩子懂得那麼多，是時代變了，還是我的思想落伍了？

他看出我的尷尬，連忙説：“對不起，是我的話刺激到了你嗎？其實，偶爾看看放鬆身心也是有必要的啦，更是童真的表現。”這話是僅為了安慰我才説的嗎，到底是該看還是不該看，又疑惑。“最好讀名著，最能陶冶情操……”我聽他滔滔不絕地講，似懂非懂，好像一時間我也淵博了知識。

過了好長一段時間要回家了，我們揮揮手告別。他又笑着對我説：“姐姐，謝謝你陪着我在一起看書，聽我講一堆自以為是的話語。”“我才要謝謝你，還有那些話不是自以為是，你是真的聰明！”我誇着，他又笑了。

世界上還有多少個像這樣的孩子，如一本書，想讀但又讀不懂的書。

閲讀作文 篇7

7月15日，一個靜謐的夜晚，我來到了繁華的解放碑。在書香四溢的新華書店，有一個特殊的活動，我最崇拜的兒童文學作家：曹文軒老師，來到了重慶發表他的新書《穿堂風》。

活動馬上就要開始了，我萬分激動地走進多功能廳，盼望着曹文軒老師能夠快點來。當掌聲響起時，曹文軒老師在萬眾矚目下走上講台。我凝視着曹文軒老師，不敢相信這是真的。，曹文軒老師給我們介紹他的新書，《穿堂風》是在獲國際安徒生獎後第一部小説，之後還會有很多精彩的“新小説”誕生。

簡單幾句後，曹文軒老師開始了他的演講。我和弟弟坐在後面仔細地聆聽曹文軒老師的一字一句。聽到途中，我也有所感想：是呀！世界上所有的困難不都是因為閲讀一個問題麼？只有閲讀，才能獲得無窮無盡的知識；只有閲讀，才能瞭解到一個我們所不知道的世界；只有閲讀，才能和主人公一起喜怒哀樂，讓自己真正的快樂。曹文軒老師告訴我們：閲讀其實是將一個人的財富轉到自己的筆下，要是自己的財富越來越多，那麼就一定會成功。沒錯，我也很喜歡這種獲取財富的過程。每次閲讀，就像和主人公一起的一次驚險的旅行，和他們一起翻過大山，穿越叢林，跨過大海，就像在另一個世界獲得不一樣的知識。也正是因為古往今來人們不停地閲讀，不停地實踐，不停地改變，才成就了今天美麗的大千世界。

演講最後，曹文軒老師送給我們一句話：假如你想順利地到達天堂，你就必須閲讀。至今我還是不明白什麼意思，但也有一些淺見：人要是把畢生的精力都奉獻給閲讀，也就死而無憾。我帶着這本意義非凡的《穿堂風》，這本擁有曹文軒老師親筆簽名的《穿堂風》，這本有曹文軒老師時刻提醒我的《穿堂風》，走出了教室，走向了未來！