難忘的遊戲課作文

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的遊戲課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

難忘的遊戲課作文1

今天，陽光明媚，烈日炎炎。媽媽帶我來到小水滴培訓中心，沒想到桔子老師居然告訴我們：“這節課大家一起玩遊戲！”我一聽，可高興壞了。

我們玩的第一個遊戲是“正話反説”，這個遊戲要考驗的是我們的逆向思維能力。遊戲規則是老師説一個詞語或句子，我們要把那個詞語或是句子反着説，説錯了就會被淘汰掉，比如老師説“你好”，我們就要説“好你”。

遊戲開始了，老師説的第一個詞語是“洋洋得意”，同學們反應很快，馬上就説出“意得洋洋”。老師説的第二個詞語是“垂頭喪氣”，這次同學們的反應變慢了，一下子竟然不知道該怎麼接過老師的話。老師看着同學們呆呆坐着卻反應不過來的滑稽樣，眉開眼笑地對我們説：“你們都傻掉了嗎？”話音落下後，我們作文班的學霸張心灝才一字一頓地説：“氣喪頭垂”。一聽到這個詞，我們大家都忍不住哈哈大笑起來……遊戲接着又進行下去了，老師説了好多平時我們都學習過的詞語，可是要我們反着説，我們卻是常常無言以對。等我們反應過來，一説出答案又常常讓人覺得實在好笑。

玩過了好笑又滑稽的“正話反説，”接下來第二個遊戲是“傳話人人轉”，這次考驗的可是同學的表達能力和記憶能力了。老師請一個同學到教室隔壁的一個小房間裏面，嘰裏咕嚕説了幾句，老師就出來了，然後請另一個同學進房間去聽話，聽完後再傳給下一位，就這樣一個個地輪流下去，傳到最後，那個同學再大聲告訴大家，他聽到的是什麼內容。

遊戲一開始，老師請澤鑫同學進去聽，接下來是品源同學，沒想到第三個進去的是我，品源告訴我：“《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》是四大名著。”我就想：四大名著怎麼只有三樣呢？應該還有一樣《西遊記》才對呀！所以我就告訴下一個同學《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西遊記》是四大名著。可是誰知道，我們這句話傳到最後，卻變成了“《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《昆蟲記》是四大名著”。老師聽了以後，反問我們這樣對嗎？我們那些耳尖的同學就嘻嘻哈哈地笑起來了，我也捧着肚子笑得都直不起腰了……

時間就這樣在嘻嘻哈哈中過去了，正當我們笑得前俯後仰的.時候，老師宣佈遊戲結束，接下去是作文時間。我們只好收起玩鬧的心情，正正經經地寫起作文來。

難忘的遊戲課作文2

今天，蔡老師神祕兮兮地走了進來，手裏還端着一盆水、一袋紙杯、一個桶和一個量杯。看到這，我們情不自禁地猜測起來，是不是又是一節遊戲課呢？

終於上課了，蔡老師説出了謎底“銜紙杯傳水”遊戲。我們一聽便沸騰起來，蔡老師嘿嘿一笑説：“別急，我還要講一下游戲規則呢！”緊接着PPT上就顯示出了遊戲規則：1.分成兩組，每組各選出一名同學來當輔助隊員；2.在遊戲過程中，不能用手碰紙杯，如果用手碰紙杯的話就算作弊；3.在5分鐘內，看哪組剩的水多，誰就獲勝。聽完了規則後，我們個個都摩拳擦掌，希望能大顯身手。

遊戲開始了，我們這組的頭兩位同學似乎都想把水儘快傳走，可是又不知道該怎麼傳，所以只好大眼瞪小眼，我們在後邊跟着乾着急，真是心有餘而力不足呀！過了一會兒，他們似乎找到了竅門，只見一個同學半蹲着，另一個同學把頭斜着，這種辦法還真有用，他們一滴不剩地將水傳給了對方，就這樣傳着傳着，馬上就要輪到我了。我迅速地調整好狀態，也學着前面同學那樣半蹲着，接到後，我立刻轉身，可是由於是第一次傳，有一點緊張，有一些水倒到了地上，就這樣傳了一次又一次，我們也接得一次比一次好。等比賽時間一到，蔡老師將量杯拿了過去，説：“200毫升，成績還是不錯的。接下來讓二組的同學來挑戰吧！”

二組吸取了我們的教訓，採用了正確的方法，旗開得勝，看得我們在一旁唉聲歎氣的。可是當二組同學傳到第四棒時，賴皮狗—-明軒直接跳過了最後兩棒，將水倒進了量杯裏，我們看了都不約而同地大叫起來。蔡老師走了過來，將量杯裏的水倒了出來，這下，大家都不敢掉以輕心了，都一棒一棒地認真傳……“時間到！”隨着蔡老師洪亮的聲音，遊戲結束了。最後經過對比，我們組取得了勝利！哈哈，我們組高興極了，誰讓那個銘軒違規了呢。

遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，我也從這個遊戲中知道了：一個團隊要想完成一件事，除了之間要默契地互相配合之外，還要掌握事情的技巧，最主要的是要沉着冷靜。

這真是一節難忘的遊戲課啊！

難忘的遊戲課作文3

“加油啊！”“快點傳啊！”“唉，你小心點呀!”……心語作文教室裏傳出陣陣歡呼聲，大家都玩得不亦樂乎。這到底是怎麼一回事呢？

原來，今天心語上的是遊戲課“銜紙杯傳水”。這個遊戲的規則是：大家分為兩組，然後每組各選出一名輔助人員幫忙倒水，其餘同學依次銜着杯子傳水。五分鐘內，哪一組同學傳的水多，哪一組就獲勝。” 大家聽了都在位置上表現出一副躍躍欲試的樣子。

遊戲開始了，我被分在了第一組。我們組排成一條長龍，開始傳水。站在龍頭的第一和第二位隊員可能沒什麼經驗，不是頭碰到頭，就是水杯碰着水杯，後來經過三次的磨合，他們終於找到了技巧，接水的同學半蹲，傳水的同學側歪着脖子，然後將水慢慢地倒入杯中。就這樣，接下來的同學也學着他們的樣子傳了起來。到了第三位同學，由於他體型比較胖，結果不小心，把水灑了一大半在下一個女生的頭髮上，那個女生臉上雖然有些不悦，但還是努力地往下傳。一旁圍觀的同學都哈哈大笑。我的心不由一陣緊張，生怕拖了後腿。

終於輪到我了，我趕緊半蹲着身子，然後那水就一滴不剩地倒入我的杯中。由於前面灑的水比較多，所以我杯中的水少得可憐。不過我還是努力地將水傳下去。可到了我下一位同學，他簡直就是我們組的“神助攻”，堪稱豬一樣的隊友，居然把水都灑了，好不容易才將水傳到了他，我們的心拔涼拔涼的！於是，輔助隊員加快了倒水的速度，我們也趕緊傳了起來，生怕輸了比賽。經過幾輪的傳水，大家也熟能生巧。最後我們隊獲得了200毫升的成績。

接下來輪到第二組上場了。第二組的同學們有了前車之鑑，所以他們省了很多時間，而且傳的過程相當順利。我們在一旁看得乾着急，為什麼我們不是第二組呢。這時，老天爺好像看透了我們的心思，第二組傳到第四位同學的時候，沒想到他跳過後面接水的同學，直接把水倒入水盆中，結果蔡老師判定他們犯規，重新開始。哈哈，真是天助我們呀！最後，第二組的同學由於作弊，成績就差了我們一點，為180毫升，輸了比賽。此時，我們組同學們的臉上都綻放出了笑容。看來比賽不到最後一刻，誰也不知道輸贏。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。一個人走，可以走得很快，一羣人走，才能走得更遠！我想這便是遊戲課的意義所在。遊戲結束了，彷彿教室中還在迴盪着同學們的歡笑聲。這真是一節難忘的遊戲課啊！