精選遊戲作文合集九篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的遊戲作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

遊戲作文 篇1

中秋節前一天，奶奶説要殺鴨子吃。我可樂壞了，想到鴨子的鮮美味道，一晚上都沒太睡覺。第二天一大早我就起牀了，從來都沒捉過鴨子的我對奶奶説：“奶奶，今天讓我來試試捉鴨子吧！”奶奶疑惑地看了看我，點了點頭。

吃完早飯後，我們來到鴨棚前，我胸有成竹地對奶奶説：“我進去捉。”奶奶説：“好啊，只要能捉到。”我得意得誇下海口：“我肯定能捉到！”説着，我就彎下腰鑽進鴨棚。裏面很臭，到處都是鴨子拉的東西，我不由得捂住了鼻子，仔細尋找目標。一大鴨子走進了我的視線，我先慢慢地靠近它，然後突然伸出手，那隻鴨子可能知道危險降臨了，飛快地從我頭上飛過，“嘎嘎嘎”直叫。第一次，我沒捉住它。我又撲上去，這次終於把它抓在手裏了，可是它在我手裏使勁掙扎，我有點害怕了，不由得鬆開了手，它便溜之大吉了，我只抓到一把鴨毛。

捉不到鴨子在奶奶面前可下不了台，我又開始捉了。我先把它逼到一個角落，誰知它一下想從我跨下鑽了過去，我猜到它會來這一招，馬上轉過頭去，它正好落在我面前，我心裏暗暗得意：鴨子呀鴨子，你是鬥不過我的，你看，這會我就要捉到你了！可誰知它又跑了。我捉累了，在旁邊休息了一下，心想：硬的不行，我就來點軟的。我跑進屋去抓了一把谷扔在地上，想等它上鈎。可它偏不吃我這一招，不上當，我還是沒捉到它。最後我還是請奶奶親自出場後，那鴨子只好束手就擒。過了一會兒，它便成了我們的美餐。

遊戲作文 篇2

嗯，這是在幹什麼呢？哦，原來是在玩一個大眼瞪小眼的遊戲。

老師説：比賽內容是：比賽穿針引線的速度，在兩分鐘的時間內，誰穿的針多，誰就是勝出者。比賽規則：兩位同學合作，一人捏針，一人捏線，雙方身體不能接觸，遵守時間約定。

第一組上場的是小王和小明，在老師沒有計時之前，小王和小明先分配了一下各自做什麼，然後，再練習、熟練一下穿線。開始了，小王先濕了一下線，然後又捻了一下，就開始緊張地穿線了。小王捏着線向針眼插去，第一次插針成功。緊接着第二次，他們的表情有點緊張，這一次又成功了，然後是第三次、第四次、第五次、第六次……時間很快就過去了，他們成功穿了八根針。

第二組是我和小浩。我緊張地走上了講台，心裏想，我們不會輸吧。我拿起線，先在嘴裏濕了一下，又捻一下，準備開始。老師開始計時了，我捏着線，快速地向針眼插去，第一次插針順利成功。再插第二根針的時候，我猶豫了，插了好幾次都插不進去，我再一插，成功了。我們組共穿了六根針，我們組輸了。

原來玩這個遊戲，不僅需要專心，還需要兩個人相互配合好。

遊戲作文 篇3

伴隨着縷縷涼爽的秋風，金成外國語小學第x屆中國民族傳統文化節緩緩地向我們走來。本次活動的主題是“民族遊戲樂趣多”。

9月30日這天早上，我們全校師生歡聚體育館，也拉開了民族文化節的帷幕。現場人山人海，所有人都身着五彩繽紛的民族服裝，有傣族的，有畲族的，有蒙古族的，還有塔塔爾族……五顏六色的民族服裝讓我們眼花繚亂。我們隨着音樂載歌載舞，一曲《愛我中華》掀起了歡樂的高潮，我們情緒高漲，體育館就像一片歡樂的海洋。

第二個環節開始了，每個班級都準備了一個民族遊戲，讓大家體驗，這就是我們期待已久的遊園會。校長説了，每玩一個遊戲得一個章，集齊6個得三等獎，集齊8個得二等獎，集齊12個得一等獎。聽到這裏，我們早已摩拳擦掌，迫不及待想要躍躍欲試。

在此次遊園會中，我最喜歡的遊戲有三個：侗族的叢林大冒險，壯族的板鞋競速，仫佬族的鳳凰護蛋。叢林大冒險主要考驗敏捷，要求是在不碰到鈴鐺的情況下穿過“鈴鐺線陣”。我生來就小，在線陣中可以穿梭自如。我先從前三個鈴鐺下爬過去，然後站起來跨過第四、五個鈴鐺，順勢一滾，“逃”出了線陣，獲得了侗族章。

鳳凰護蛋中我是偷蛋者，在激烈的爭奪中，一個蛋也沒碰着。最後一個蛋了，我眼珠一轉，計上心頭：悄悄地繞到蛋後，趁人不注意，一個猴子撈月把蛋攬入懷中。鳳凰頓時懵了：我的蛋怎麼沒了？

板鞋競速要求把四個人的腳綁在木板上，通過四人的團結合作走向終點。我們的四人組一開始並不團結，我喊左腳，其他人卻抬了右腳，甚至抬也抬不起來，摔了兩次。後來在大哥哥的幫助下，我們終於團結起來了，連續前進了許多米，並超越了前面一組取得不錯的成績。由此可見，團結是多麼重要，就像我們56個民族組成的中華大家庭，只有團結一致才能使我們的祖國越來越強大。我想這也是我們學校每年為慶祝祖國生日而舉辦的民族傳統文化節的意義所在吧。

遊園會結束了，我一共集齊12個章，兑了一等獎，非常開心。我走出校門，覺得天格外的藍，陽光格外的明媚，今天的遊戲格外的有趣。在金成，每年都有不同的形式的歡度國慶，今年真是民族遊戲樂趣多啊！

遊戲作文 篇4

遊戲，即遊玩戲耍，是一種普遍的娛樂活動。從以前簡單的丟手絹到現在豐富的電子遊戲，遊戲形式發生了質的飛越，其內涵也隨之改變，漸漸演變成了一種貼近人生的態度。筆者看來，選擇“正確的”遊戲，方能贏得“無盡的”快樂。

遊戲，是社會發展到一定階段的產物，是人們為了娛樂而創造出來的活動。其根本目的是為了讓人們的心靈放鬆，獲得愉悦及滿足感。遊戲實際上是心靈的清潔劑，將心中的無奈憤懣等令人痛苦的心靈垃圾清除。而隨着社會發展，仍能維持遊戲本質的，只有“正確的”遊戲。

“正確的”遊戲才能令人真正地放鬆，才能發揮它真正的`作用，是人發泄壓力的重要方式。人是有壓力的動物，若不讓壓力及時發泄，反而讓其一日日積累，人的精神世界有極大的可能會崩潰。而“正確的”遊戲便是一個有效的解決方法，能讓人從壓力中解脱出來，使人做事更輕鬆更有效率。像是陝西農民自創的市井遊戲——地上五宮格，能讓勞累一天的農民放鬆身心，在市井裏與親鄰好友一切起玩耍，這不僅讓疲勞的身體放鬆，乏倦的心靈解放，還能使鄰里之間的關係改善。再比如文人雅客的流觴曲水遊戲，逃離浮躁世界，望着清秀山水，吟詩作對，何不快哉！我們應該熱情地投入“正確的”遊戲，以“遊戲是遊戲”的態度對待遊戲。

可如今，隨着時代發展，許多人都不自覺地，毫無意識地將遊戲的本意：“令人放鬆的遊戲”，變成了壓在心口上的沉甸甸的大石頭。出現這種狀況的原因是這羣人以“遊戲是人生”的態度對待遊戲。舉個例子：《王者榮耀》是當下年輕人較為追捧的一款遊戲，以其精良的製作和設定吸引了青少年，許多人以之為放鬆，結果卻使之為壓力，因為它最大的特點是虛擬，能讓人不自覺地代入到現實生活，剛開始只是下載來閒暇時玩玩，但越玩越認真，直到最後，對待遊戲的態度就變成了事事都必須是完美成功的，然而白日在現實中受的壓力，晚上在遊戲中還得受一遍，玩遊戲只會讓人越來越惱火。

不僅如此，還有許多人，是懷着“人生是遊戲”的態度對待人生。人生怎能遊戲？贏遊戲的概率永遠都是隨機的，它可大可小。而人生路漫漫，遊戲千千萬，如何能保證能僥倖地贏得遊戲？沒有方法。周幽王以人生為遊戲，撕裂千帛只為取悦褒姒，烽火戲諸侯只為博美人一笑，可最後，賠了性命還賠了國家；周立波以人生為遊戲，吸毒還醉駕，失了金錢還失了名譽。我們不應當持有這種態度對待人生啊！

這正是：遊戲雖好，也要選擇。

遊戲作文 篇5

媽媽允許了我去馬育家玩，我聽了，高興的不得了，馬上“呼”地衝了出去，簡直像閃電。因為馬育説，今天有許多小夥伴回來講笑話，我最愛聽笑話了，必須早早的去，聽個夠!不論媽媽説什麼，我都要去。

到了他家，我從身後的小紅揹包拿出一本厚厚的《笑話故事大全》，準備講笑話。可聽馬育説他們在寫笑話故事還沒有來，唉，掃興!好不容易等了23分，他們總算來了，我想發脾氣，想想今天的“故事日”，沒去叫嚷。“3、2、1、0，開始!!!”馬育喊起來，我首先打開書，念着：“有個農夫，他是個粗心鬼。今天他去動物店買羊仔子。不幸踩到了便便，他以為是果凍，喊起來：‘哇!好大的果凍哇!’，惹得旁人哈哈笑。”唸完，輪到王文悦了，她張口就道：“學堂有個學生，叫阿馬拉，他是中上學生。早上自習，老師吩咐他拿粉筆，他聽成：拿瘋子。” 這時很多人哈哈大笑，她得意洋洋的看着我，我不服氣的瞪了她一眼，轉過身去。這時，可愛的蘇潔婷和童小博上台了，這時我頭上浮出了一個小問號：為什麼兩個人在台上呢?剛想好，潔婷説了起來：“在日本有個叫瑪西音子的女孩，她傻乎乎的，辦事經常鬧笑話，就在又一次：她準備買東西，看好了一個店鋪，她走了過去，問老闆價格是多少，老闆以為她問他是不是王八很淡，他就張口回答(苦着臉)：‘不淡。’，瑪西音子以為他説4元，就隨手扔了4張1元，拿着袋子跑掉了。本來是3塊錢的。”，話音剛落，全客廳的人哈哈笑了起來，很亮，很響。

玩了很久了，大夥兒戀戀不捨的告別了馬育，一起回家了。今天玩得比任何時候都快樂，即使今天是星期日。

遊戲作文 篇6

“贏了，贏了！”這是一個學霸玩了五個小時的遊戲成果。只見他高高舉起手機，臉上露出勝利的喜悦。這時，他的媽媽走進房間，火冒三丈地説：“看看你現在這個模樣！還學霸呢，簡直是個學渣，loser！”學霸聽道，並沒有使他的火氣衝上去，而是若無其事的拿着手機在控制方向盤，蜷着二郎腿兒。這就更顯得他是個學渣了。

第二天，“學霸”帶着熊貓眼睛去上學了！回到教室，同學們鬨堂大笑，班上就像炸開了鍋一樣，七嘴八舌地議論着這隻“熊貓”昨天干什麼去了。有的説“熊貓”昨天晚上“開夜車”（趕作業）去了；有的説被他媽媽打了一頓，導致昨晚沒睡好；甚至還有的説“熊貓”昨天晚上做賊去了。當然，這只是個玩笑。可他們卻偏偏沒有説他是因為玩遊戲而變成“熊貓”的。

“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，老師穿着一身黃色的裙子，落落大方地走上講台。這時，同學們的眼睛也不由自主地轉向老師手中的試卷。老師該念分數了。果然，一陣悦耳而嘹亮的聲音，馬上蕩動整個教室。“趙麗穎第一名，薛之謙第二名，宋仲基第三名，汪峯第四名，韓紅第五名……”這前五名的同學，大家都給了最熱烈的掌聲。接下來便是最後一名。“最後一名是咱們班的‘學霸’，但現在已變‘學渣’。”老師轉向“學霸”，又説，“‘學霸’，我要提醒你——不要被遊戲拉入黑洞！”緊接着，班上幾十個同學都向“學霸”投去詫異的目光。而此時的“學霸”還正揉着那“熊貓眼睛”呢！

各位同學，我要大聲的告訴你們：不要被遊戲拉入黑洞！！！

遊戲作文 篇7

時光的變遷，斗轉星移，萬物皆變化萬千。步入咱們教室，空氣也攜有這淡淡的味道。遊戲潮的後浪推前浪，沖走了教室陳舊的氣息，讓每一天都熠熠生輝……

遊戲潮的帶動自然歸功於咱班具有探索精神的活躍男生們，他們貪玩的天性給予我們班新鮮的活力。

新學期將至，同學們都整裝待發。自然少不了上學期幾乎風靡全校的悠悠球。各種悠悠球閃亮登場：“冰焰”名副其實，通體冰藍。“颶刃”晶瑩剔透，高貴華麗。“黑劍”紅黑相間，冷酷無情……各種招式層出不窮。小東同學手持冰焰，手指猛一彈射，冰焰便撕裂空氣，飛速旋轉。忽然一個上射，球已飛至頭頂，小東左手持線，瞄準此球，繃緊的細線便似跳跳牀一般，使冰焰不斷飛躍。看得我眼花繚亂，如此悠悠球，令人驚歎不已。

隨着同學們掌握的悠悠球招式愈來愈多，看慣了多麼帥氣形式的我此刻也不再大眼瞪小眼，許多同學也不再對悠悠球這麼熱衷。門口小店的新商品——水槍巨浪般掀起了新一輪的遊戲潮。大課間水彈四射，大家個個似狙擊手般亂竄。小鵬的吶喊響徹教室：“大家上啊！幹掉五（5）班！”一場激烈的團體戰轟轟烈烈地拉開帷幕，咱班的同志們個個殊死拼搏，雙眉緊鎖，在水彈的掃射下雙眼微閉，但握着水槍的雙手不斷扣射，好一副烈士奮鬥圖！（5）班同學雖説人數與我軍勢均力敵，卻也奈何不了這羣敢死隊中的精英，個個抱頭鼠竄，回教室固守。一時間，戰捷的喜訊口耳相傳，歡呼聲要將屋頂掀翻。

喜新厭舊的同學們盡情揮灑着少年獨有的純真自在，這不，莫名其妙的，水槍收回腰包，吸鐵皮遍佈課間。因為吸鐵皮技術高的小莊小金庫爆滿，看中這條“發跡之路”的我向小莊借取兩張吸鐵皮，滿懷希望地踏入吸鐵皮的戰場。硝煙瀰漫，小興，小凱，小莊和我端坐四周，從自己的吸鐵皮中抽出一張精英，莊嚴肅穆地堆放在課桌邊緣。石頭剪子布水平極度不行的我果然是墊底。“不反，不反……”我暗暗詛咒小莊，四張吸鐵皮總要給我留一張吧！幾人的灼灼目光緊盯小莊手指，“3，2，1！”小莊手起皮落，呵，共彈翻解決三張吸鐵皮，我苦笑數聲。我的一名吸鐵悍將啊……

時光的斷崖使繁瑣小事跌入谷底，但縱使風吹雨打，七彩的快樂童年依舊鬱郁蒼蒼。就讓那童年的浪花隨心所欲地獻上新鮮的珠寶，剝開一看，呵，裏面又是一個新大陸的遊戲！

遊戲作文 篇8

電腦對於不同階段的人來説是不一樣的。對0歲—8歲的兒童來説，它是萬能的、是神奇的，可是就是不會用；對8歲—18歲的青少年來説，它有自己遊戲朋友，而且這位朋友很忠實，你想玩多久就完多就，電腦不説一句話；對18歲—40歲的中年人來説電腦只是自己的工作幫手、同事；在哪裏40歲以上的人來説它就是休閒娛樂的工具。我們當然算是青少年當中了。

我完全可以説我是一個小網蟲。因為只要一有時間我就上網，不是看新聞，就是玩遊戲。加如給我一個小時上網，我會花十分鐘看新聞，再花五十分鐘玩遊戲。可見遊戲的魅力。

前幾年，我幾乎每天都玩電腦，所以沒什麼發現。可這幾天，我出去旅遊，幾天沒玩電腦，手上癢癢的，心裏也想玩。我忍着沒玩，心裏卻很難受。媽媽對我説：“遊戲這東西，不是什麼好東西。”爸爸對我説：“玩遊戲會讓學習成績變差、人體智商降低、反應變慢。”

因此，我們從現在開始能不玩遊戲就不玩遊戲。記住遊戲莫上癮！

遊戲作文 篇9

時間過得飛快，又是一週的作文課。一上課亢老師就帶領我們做了兩個遊戲，成語接龍和添畫遊戲。我覺得第二個遊戲比較有趣，所以就跟大家講講吧。

一開始，亢老師在黑板上寫了“添畫遊戲”四個字，頓時把大家弄得丈二和尚——摸不着頭腦，接着亢老師又在黑板上畫了幾個圓，我們就更不明白了，難道亢老師要教我們數數？

亢老師彷彿看出了我們的心思，解釋道：“添畫遊戲，顧名思義，就是在這個圓形上添幾筆，使它變成另外一個物品或者事物。我畫了幾個圓，請大家上來添畫。”亢老師飛快地掃視全班説道：“先請白棹楨和趙元淇上來。”我還沒想好怎麼畫，便被“可惡”的白棹楨揪了上去，我一看，三個圓，嗯……啊！這不活像一個娃娃張大了嘴巴嗎？我在三個圓的外面畫了一個圓，開始大家都不明白是什麼意思，後來亢老師發現這是個娃娃臉，對我連聲稱讚。我回到了座位，忽然，靈感又一次浮現，我再次上去把三個圓改成了小孩子的頭，並用線條將它們連到一起，就這樣三個手拉手的娃娃就立在那裏了。就這樣，同學們三三兩兩陸續上去，不一會兒黑板上的幾組圓形就搖身一變，成了好多有趣的東西：有可愛的蝴蝶結，有憨態可掬的大笨熊，還有一個令人捧腹大笑的鬥雞眼大頭娃娃，知道這是誰的傑作嗎？呵呵，這是黨冠淇的創意，逗得大家鬨堂大笑，教室裏頓時像炸了鍋似的好不熱鬧。就連一向不苟言笑的亢老師也被他這冷幽默給逗得忍俊不禁。等到大家的添畫完成時，亢老師問了我們一個問題，就是從這個遊戲裏大家悟出了什麼道理。大家各抒己見，暢所欲言。最後亢老師給我作了總結：作文與畫畫一樣，當我們面對簡單的圓形時，我們的想象是抽象的、模糊不確切的，而當我們在不同位置添上不同的線條，得出的意象就變得明確具體，形象生動了。在作文審題時，我們常常遇到這樣的題目，例如《家》《眼睛》等，題目看似簡單，字數較少，頭腦中想到的東西可能會有很多，但都是不夠具體的，只要我們在不同的位置添加一到兩個詞語，如：《我愛我的家》，《家的温暖》，《明亮的眼睛》《温馨的家》，題目的成分就有了新的補充，題目的含義就會明確具體，我們的思維也會一下子清晰起來，材料也會接連湧出，不愁沒話可寫，不愁寫不出好文章了。

這次遊戲真有趣，讓我們在開心快樂中掌握了作文的方法技巧，真希望老師能帶我們多做一些這種遊戲呀！