【實用】溝通的橋作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的溝通的橋作文4篇，歡迎大家分享。

溝通的橋作文 篇1

現在社會上，放鬆人們心情的地方無奇不有：電玩城嘍，商場嘍，公園嘍……可我覺得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家裏有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去；不説吧，心裏又難受。其實，這就是我的婆婆生活的寫實。

我婆婆確實渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒病？但我認為，婆婆嚴重的病源於心。首先吧，家裏人都忙，一天下來都很累，沒有人聽婆婆嘮叨家長裏短及她的病情。大家勸她，她還是堅持自己的意見，最後結果就是她的心病繼續促進了病情的加重。

看了上面的事件，你是不是覺得婆婆應該有個地方説説話呢？如果當今社會有地方為老人排憂解難，那老人們一定都會樂呵呵的了。我自己也有親身經歷。

有一年，我們在班上評選鼓樓區學習之星，一向好成績的我，竟然落選了。我很委屈，覺得心灰意冷：我不就兇了點嘛！還不是你們逼我的！媽媽見狀，主動安慰我，還幫我想辦法，怎樣管理班級……現在，我不照樣是一個陽光女孩嗎？

可是，真正的世界缺少溝通，常有學生跳樓什麼的。很多就是因為得不到家長的支持與理解，獨自承受了太多的壓力，最後越來越自閉，越想越沒趣，才走上了自殺之路。溝通是緩解壓力的好辦法。為什麼不主動與知心好友，與家人溝通呢？人家説的方法為什麼不試試呢？

溝通時心理學上比較重要的一條吧！願大家攜起手來，創建一個和諧的南京！一個平易近人的南京！

溝通的橋作文 篇2

我來自中國，中國是位於亞洲東部，太平洋西岸是一個美麗的國度，中國歷史悠久，文明燦爛，是世界上四大文明古國之一，中國文化發達也經歷過許許多多的戰亂，飽經滄桑。但是現在中國也正在朝着富強發展，曾經也長期，連温飽都解決不了，我們尊重那些發達國家，但是今天中國正以飽滿的熱忱向全世界打開大門，以昂首挺胸的姿態走向全球各個角落。同各個國家心連心，手牽手，同呼吸，共命運。落後就要捱打，這也是每一箇中國人銘記在心的。

今天我站在這裏，代表我國政府和人民向全世界的朋友傳達這樣的信息，我們中國人願意建造這座橋樑，一座是和平友誼的橋樑，一座是合作共贏的橋樑。

説到橋樑，我們不能不提到我國的歷史上引以為傲的趙州橋。他建立於隋朝，趙州橋氣勢雄渾，至今已經有上千年的歷史了，可是依然巍然的挺立，中國人聰明，有智慧，很能幹，古人如此，而今天的我們也是如此，去年港珠澳大橋貫通了，這是地球上目前投資最多，修建難度最大的橋樑，也是通行里程最長的橋樑，也是中國人獨自自主修建的跨海大橋，體現了中國人逢山開路，遇水則架橋的奮鬥精神。

這些是有形的橋，我們更加願意把這種建造中國橋的智慧，用來建設與世界各國相通的友誼之橋，早在上世紀50年代我們的開國總理周恩來就提倡和平共處的5項原則，作為我們與各國朋友相處的準則，幾十年的風風雨雨，世界風雲變幻實踐證明，這些準則是搞好各國友好關係的，不讓法門，在今天我們與各國朋友的相處上，我們仍然尊重這些準則，我們不輸出我們的價值觀，我們不輸出我們的思想，我們只想與各國朋友坦誠相待，求同存異，共同打造和平友誼的橋樑，我們應該清醒的看到世界的主流是和平的，但世界並不和平，中東地區時常發生血腥的打鬥戰爭，非洲也時常有着種族歧視，各種恐怖襲擊與幽靈一般飄落在世界的各個角落上，我們這個星球需要和平，需要友誼，需要信任，需要交流，中國願意與世界各國朋友建立起友誼的橋樑，打造好溝通世界的友誼橋樑。

來吧朋友們，讓我們共同伸出雙手，心心相通，建立好和平友誼的橋樑，合作共贏走向世界的最強之路。

溝通的橋作文 篇3

人在小的時候總會被父母責罵，訓罵之後總是心裏不平衡，覺得自己很委屈，所以希望父母能多多的理解和溝通，只有這樣才能創造出快樂的氛圍。前幾天我就和爸爸之間發生了一件不愉快的`事情。

頭天晚上，在好朋友的家裏住了一晚上，第二天，我七點鐘就起來了，吃完早飯我就打開電視看，看了一會我的爸爸就來接我準備回家。我説：“衣服？”這時候，阿姨走過來説：“昨天把他的衣服洗了，估計現在還沒幹。”我爸爸馬上對我説：“就穿伯伯的衣服吧，下次洗還過來就行了，（因當時沒打算在朋友家裏住，所以沒帶衣服換洗，後來就臨時穿了朋友爸爸的運動服）。”於是爸爸拎起濕的衣服就準備走，我對爸爸説：“我想穿我自己的衣服。”爸爸生氣的説：“衣服沒幹，你怎麼穿啊？”説着就把衣服扔到沙發上，我跑去摸了摸，是濕的，但我又不想穿伯伯的衣服去見人——它太大了，對我來説就是袍子。後來阿姨説要幫我把衣服吹乾，於是我又跑去看電視了，爸爸氣憤地把電視關了説：“看什麼電視，下面還有叔叔在等呢。”無奈之下，阿姨只好把好朋友的衣服找給我（我身材較胖，好朋友身材瘦些，他的衣服我穿着小），穿着朋友的“緊身衣”，我怏怏不樂地回家了。

回到家，爸爸給我講了很多道理，我也和爸爸進行了溝通，這件事終於圓滿解決了，從中我也明白只要和爸爸媽媽認真溝通，任何事情都能得到解決，快樂一定會回來的。

溝通的橋作文 篇4

以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長準備一個作業反饋本，記錄下孩子的作業情況和在家的表現情況時，我總是不以為然，沒有準備。但自從本學期，我按照老師的要求認真的利用作業反饋本後，我發現了它的優越性。

一、 交流了孩子的學習情況，有利於老師針對性的教學。

家長每天都把孩子今天的作業情況，反饋給老師，讓老師及時的瞭解到了孩子的學習情況，有利於老師有針對性的教學。

如：3月25日我這樣寫：婷婷在家能獨立、認真地完成作業，但聲調不太會加，希望老師在進行輔導。

4月2日我這樣寫：婷婷寫的“人”字，剛開始寫的不太好，練習後有了很大的進步。她的基本筆畫掌握的不太好，希望老師多加關注。

4 月20日我在反饋本上寫道：婷婷能獨立的完成拼音作業，對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關注一下。

老師通過家庭反饋本上的反應及時的針對性的對孩子進行輔導，孩子的基本功很紮實，學習的知識沒有夾生點。

二、反映了孩子在家的表現，有利於良好習慣的養成。

平時，我們在教育孩子時，孩子表現也可以寫在反饋本上，或讓老師表揚，或讓老師幫助教育。

如：4月3日、我在反饋本上寫道：婷婷今天獨立完成了寫“3”的作業，並且寫得很漂亮。還能自己收拾學習用品，自己擺放板凳，很棒，繼續加油！

第二天到校後。老師在讀反饋本的時候。對她的這種行為進行了表揚。回家後孩子表現的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養孩子的自信心。於是以後我就更加充分的利用好反饋本。

在4月7日，根據孩子的表現，我又在反饋本上寫道：婷婷這幾天大部分的時間表現的都很好，能獨立地完成作業，字體還有了很大的進步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以後每天都能堅持這樣做，做一個媽媽最喜歡的好孩子！

在這些表揚和鼓勵性語言的的激勵下，在老師和家長的共同表揚下，孩子的習慣和學習有了很大的轉變，越來越自信，越來越優秀！

在4月18日這天，孩子不知什麼原因，很不聽話，惹得一家人都不高興。晚上時，她學會了自我批評，她對我説：“媽媽，今天我不聽你的話，我很不乖，以後我不再犯這樣的錯誤了。”

看到通過反饋本，通過老師和家長的結合教育孩子越來越懂事，我非常的欣慰。

感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發我們做小學老師的，也可利用反饋本宇家長溝通，共育優秀的孩子！