河中石獸創意板書設計

《河中石獸》告訴我們實踐經驗有時比書本知識更重要。同時也啟示我們：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，儘可能少鬧只知其一，不知其二的笑話，以下是小編整理的《河中石獸》教學設計，好的教案能使同學們更好的理解原文。希望能幫助朋友們。

《河中石獸》教案

教學目標

1.知識與能力 積累文言詞彙，掌握古漢語的意義和用法。

2.過程與方法 學會運用註釋來疏通文意，訓練閲讀淺近文言文的能力。

3.情感態度與價值觀 理解實踐出真知道的道理;養成注重實際調查結論的習慣，防止主觀臆斷現象的出現。

教學重、難點

1. 重點

(1) 積累文言詞彙，掌握古漢語的`意義和用法。

(2) 訓練閲讀淺近文言文的能力。

2.難點：理解實踐出真知道的道理。

一、導入：

有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年後重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵説，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什麼會向上遊“跑”呢?今天我們來學習《河中石獸》一文，從中找出答案。二、作者簡介：

紀昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。著有《閲微草堂筆記》等。 《閲微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小説，題材以妖怪鬼狐為主，但於人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。

三、初讀課文。

1、 學生自讀課文，讀準字音。

圮 募 棹 曳 鈀 杮

攜 湮 齧 坎 溯 臆 歟

2、學生朗讀課文,要求有感情地朗讀。

3、學生藉助註釋，同桌合作翻譯課文。

【譯文】：

滄州南一寺臨河干， 山門 圮(pǐ)於河，

滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門 倒塌到河裏，

二石獸並沉焉。

(門旁)兩隻石獸也一起沉到河裏了。焉，助詞，無義。

閲十餘歲， 僧募金重修，

經歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，(決定)重修(廟門)，

求二石獸於水中， 竟不可得，

便到河中尋找那兩隻石獸，居然沒找到，

以為順流下矣。

認為石獸順着河的方向衝到下游去了。下，往下游去。

棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀，尋十餘里無跡。

便划着幾條小船， 拖着鐵耙，尋找了十多裏，一點蹤跡也沒有?

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：

有個學究在廟裏開館執教，聽到這件事便嘲笑説：

“爾輩不能究 物理。 是非木杮(fèi)，

“你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片，

豈能為暴漲攜之去?

怎麼能被洪水帶了走呢?

乃石性堅重，沙性鬆浮，

石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性鬆散而輕浮，

湮(yān)於沙上，漸沉漸深耳。

石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。耳，助詞，表示肯定。

沿河求之，不亦顛乎?”