《勸學》的教學方案
- 勸學
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一、導入
既來(升入高中)之,則安之。——學習的重要性?學習的.方法和應有的態度?
二、作者簡介
“性本惡”→“明禮而化之”
三、釋題
關鍵字:勸——何解?
學——學什麼?
四、朗誦
五、理清思路,內容分析
1、作者開門見山,引用了什麼觀點?
2、荀子為什麼強調學習?
△變)(書與人、獲得教養、學習改變一生……)
△怎樣變?(比喻)
3、學習的意義與作用又何在呢?
4、學習應採取怎樣的態度與方法?
5、結構梳理:
第一段:中心論點:學不可以已提高自己(兩喻)第二段:學習的意義:(五喻)改變自己(三喻)第三段:學習的作用:彌補不足(五喻)積累(四喻)第四段:學習的方法、態度(十喻)堅持(四喻)正反對比專心(兩喻)六、分類歸納.總結文言文知識1.詞類活用(1)“假舟楫者,非能水也,而絕江河”中的“水”(2)“君子博學而日參省乎已”中的“日”
2.特殊句式
(1)介詞結構後置A青出於藍,而青於藍。B冰,水為之,而寒於水。(2)定語後置蚓無爪牙之利,筋骨之強。3.一詞多義
絕強假望聞七、小結
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