三年級語文課改隨筆

在課改中教師要明確學生學習任務，適時設計合作探究活動，在學生進行合作學習的時候，不要無所事事，要以一個參與者的身份參與到學生的學習小組中去指導，監控學生的合作。如下是小編給大家整理的語文課改隨筆，希望對大家有所作用。

語文課改隨筆篇【一】

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

毋庸置疑，新課標的確給語文教學帶來了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實現新的教育目標，探索學生自主學習的規律，一線的許多語文老師研究語文課堂教學結構的種種模式，創造出了不少生動的、新穎的、學生學有興趣、學得輕鬆的課型,讓語文課有了盎然生機。

然而，改革從來都是步履維艱，儘管我們參與改革的人從來不缺乏熱情和勇氣，但在實踐新課程標準的過程中，也會有一些現象，值得我們深思。接下來，結合自己的課改實踐，談一點粗淺的體會。

一、我的成長：

1、新課改是面向全體學生的課改

我們應當“尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）”。有時，那些發言不積極的學生，他們的思維並非不活躍，只是他們不擅長口頭表達而工作心得已。我們就要想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇於發言。現在，隨着現代化教學手段在日常教學中的普及應用，充分利用這些設施來調動學生學習的積極性，避免置身於課堂學習之外的“看客”出現還是可以做到的。比如，先讓全班所有的學生把對某個問題的看法和見解都寫出來，然後教師根據具體情況抽調部分學生的作業，放在實物投影或投影儀上打出來，再進行評講。這樣口頭髮言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，儘可能地避免“看客”的出現。

2、新課改中問題應有學生提，答案應由學生找。

新課標鼓勵探究，提倡自主，比如問題意識的培養。愛因斯坦曾説：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是技能而已，而提出新的問題，卻需要獨立的`思考與創造性的想象力。以前，我們總擔心學生找不到關鍵問題而浪費寶貴的課堂時間，所以乾脆還是由老師精心挑選引導討論。這樣做可以集中時間與精力，解決學習重點，但不足也很明顯，因為你無從瞭解學生的實際學習狀況，就難免出現學生不懂的沒有講到，學生懂的我們卻講得很辛苦的費力不討好的事情。新課標提出讓學生做學習的主人，如果問題由學生提，答案有學生找，這樣學生的主人翁意識才能激發，學生自主學習的習慣才能得到培養，學生探究能力、創新思維才能得到真正的鍛鍊。

二、我的失誤：

總認為一年級孩子小，不會合作，卻忽視了合作應該從小培養。

學生剛升入一年級，自覺學習的習慣很差，只顧着培養孩子們的自主學習習慣了，就忽視了合作習慣，現在想想：孩子們怎麼能不會合作呢？他們下課總是三三兩兩的在一起玩遊戲，生怕自己小隊輸了，這不就是合作嗎？其實尋求合作是人的天性，不用培訓的。校長的一席話才使我愚鈍的心智豁然開朗：“一年級才是培養孩子各種習慣的最佳時期”。只要適時的教給孩子們合作的要求比如：多傾聽，多質疑，多補充，多反對，讓學生形成“小組合作，人人有責”的自覺意識，孩子們會做的很好的。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。相信孩子們學的輕鬆，我們教的也輕鬆。

語文課改隨筆篇【二】

作為一名參與教改的老師，對於教育局所提倡的小組合作學習教改模式，生本課堂的教學理念，我有以下心得體會。

一、學習外校先進經驗，認真研究導學練案，是進入教師角色的捷徑。

以前，我認為只要專業知識水平達到一定程度就可以當老師了，其實不然，教育，不但是簡單的知識傳授，更重要的是一個教書育人的過程，所以，僅有專業知識還是不夠的。學校領導為了使教師能儘快適應教學工作，更好的學習教改理念，舉辦了多次的培訓活動。邀請了學校優秀語文教師講了示範課，並對我們的講課情況進行點評，讓我們初步懂得了如何使用導學練案，為開始教學工作奠定了基礎。

二、吃透教學內容，貫徹生本理念，是提高教學質量的關鍵 。

俗話説“好的開始，是成功的一半”。我想，這也同樣適用教師的教學實踐活動。你的第一堂課，一定要充分展示自己的素質和魅力，給學生留下美好的第一印象，這將會對今後的教學和你在學生中的形象產生事半功倍的效果。語言要生動活潑，朗讀要聲情並茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，儀態要落落大方，表情要富於變化。 貫徹生本理念， 每一個學生知道你認識並關愛他，無論是表揚還是批評，直呼其名都顯得更有效果。

三、你的愛心如同陽光，要讓教室的每一個角落都感到温暖。

要細心觀察學生，發現他們的閃光點，並及時予以鼓勵、表揚。要經常不經意地説出某個學生的一件值得稱道的小事，使他經常受到鼓勵。不知哪個激進的教育家説過，有時候我們對待孩子，要“昧着良心説好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出於愛，出於從心底裏的賞識，有意識地誇讚一個孩子，誇到他“燦爛發光”，有時真的能奏奇效。

四、自己在課改中存在的問題和困惑

1. 在農村，由於受經濟條件和家長等各方面的制約，導學練案的效果不是很明顯。

2. 導學練案中有些錯誤沒有修改更新。 3. 對有些教材和課堂教學環節處理的還不夠得當。

4. 自己的專業素質和業務能力有待進一步學習和提高作為一名小學的語文老師，我深感自己的責任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔淨的白紙，將來在這張紙上將會繪製出什麼樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學習和鑽研小組合作的教學模式，提高教學效率，畫出完美的一筆。