愛的芳草地課改隨筆

望着窗外與我做伴的遙遠的星空，我想起了小時侯，我就非常喜歡小學一年級的老師，喜歡她們那親切的話語，那可親的笑容。打那起，我就夢想着，長大了，我也能成為深受小朋友門喜歡的老師。如今，我也如願以償地留在小學教育這塊芳草地上，新課程改革在這塊芳草地上也可謂是如火如荼地開展着，我也有幸加入了課程改革的行列當中。記得，當我第一次手捧北師大版新課程實驗數學教材時，眼前的一切令我陶醉，動感的畫面，鮮活的情境，這就是我守望的聖地——新教材。

可剛剛踏上課改工作崗位時，一切又是那麼陌生，但孩子們那“老—師—好！”的一聲稚嫩而又悦耳的童音在耳邊響起，而又感覺那樣的熟悉。“小朋友們好！”就這樣，我微笑着走到了孩子們中間，從那些可愛和信任的目光中，我讀懂了孩子們的心聲：“老師，我們要學很多知識！”面對着孩子們，面對着新課程，我心中又有些異樣，新課程應該讓學生真正感覺到學習的樂趣，高興地走出課堂，高興地去尋找知識，運用知識。

每天清晨，孩子們和我迎着美麗的朝霞走進校園，在新的環境下，在新教材的指引下，孩子們的各方面都的得到了充分發展，他們一天一天地在成長。在課改路上，有時即使再累，再迷惘，心情再不好，煩惱再多，也會隨孩子們的成長煙消雲散的。

於是，我的周圍成天都是有一年級這些孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心和甜美的旋律，我會用眼睛給孩子們以鼓勵和暗示，教他們做一個好學生，我會用童話和歌聲去開啟他們幼小心靈的窗户。與新課程在一起，與孩子們在一起，一切都是那麼美好。

美好而充實的日子匆匆流逝着。在參加課改的一個多學期來，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是要熱愛自己的學生，關心愛護他們，做學生的知心朋友，充滿愛心的教育不僅是課堂上的求知，更是一種心靈的感化，靈魂的淨化，師愛是一架成長的階梯，是一盞指路的明燈；信心就是要有信心教育好每一個孩子，新課程要求不讓一個孩子掉隊，特別一些特殊的孩子；耐心就是對學生曉之以理，動之以情，不厭其煩地耐心教育。

俗話説：“教人者，成人之長，去人之短也。”我時時刻刻對自己説：“我的學生個個都是優秀的。”也從不以個人的好惡和心情，特別是孩子的能力的高低來選擇對孩子的態度，相反對於後進生，我更加關心照顧，耐心教育，無論在學習上還是在生活上，使他們親身感覺到老師不僅不偏心，並且特別關愛他們。

新課程要求不僅要使學生的知識和能力得到發展，而且還必須教育學生如何做人，所以我給自己定下一個規則：要求學生做到的自己首先要做到。為此，我時刻注意自己的一言一行，嚴於律已，以身作則，用自己的'模範行動影響和感染學生。一些細小的良好的行為習慣的養成單靠一次專門的教學活動是達不到良好的效果的，必須通過老師始終如一的言傳身教，在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學會做一個文明人。

日出日落，歲月總在你漫不經心的呼吸間悄然溜走。在參加新課程改革的這幾個月中，這套數學教材給我帶來太多的驚喜與驚奇，在課改中，孩子們的膽子越來越大，他們敢想、敢問、敢幹，挑戰權威。新課程改革步履匆匆，與孩子們相處了將近一個年頭，便有了心靈的默契，我也似乎回到了童年時代。我願自己永遠保持這份心境，在新課程的指引下，用心靈的清泉細心澆灌青春的小苗，我願守着清貧遙望明天，我願讓新課程牽着我的手，我牽着孩子們的手邁向明天，相信：新課程改革必會放出熠熠光彩！