抓住細節的作文

細節決定成敗，把握好細節才有可能抓住成功，以下是小編整理的抓住細節的作文，歡迎參考閲讀！

抓住細節的作文1

把握一個今天，勝似兩個明天，細節決定成功，點滴鑄就輝煌。用習慣和智慧創造奇蹟，用理想和信心換取動力。百分之一的錯誤導致了百分之百的失敗，一釘損一馬，一馬失社稷，你是否聽到一個遠去的王朝風中的悲鳴細節決定興亡！古英格蘭有一首著名的名謠：“少了一枚鐵釘，掉了一隻馬掌，掉了一隻馬掌，丟了一匹戰馬，丟了一匹戰馬，敗了一場戰役，敗了一場戰役，丟了一個國家。這是發生在英國查理三世的故事。查理準備與里奇蒙德決一死戰，查理讓一個馬伕去給自己的戰馬釘馬掌，鐵匠釘到第四個馬掌時，差一個釘子，鐵匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和對方交上了火，大戰中忽然一隻馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國隨之易主。汪中求先生在《細節決定成敗》一書中説：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；絕不缺少各類規章制度、管理制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行。”常常反思，是我們沒有宏大美好的理想，還是缺少一種積極向上的精神？都不是，我們只是缺乏從細、精處入手的工作作風。我們做一件事，如果把握好了每一個環節，把每一個細節經營完美，那麼，終端結果的完美必將水到渠成。“細節決定成敗”其實是一個很樸素而且操作簡單的道理，只是人們在實踐中往往太容易忽略一個又一個看來微不足道實際上卻影響全局的細節，才使得本來可以預期的成功由於過程管理在細節上存在諸多疏漏而歸於失敗，這樣的教訓我們應該時刻記取。“一着不慎，滿盤皆輸”就是前人對不遵循“細節決定成敗”這一規律而導致失敗的生動總結。一艘遠洋遊船在大海上失事了，事後人們在閲讀航海日誌時發現，導致遊船失事的原因原來竟然是船員們（包括船長）在此之前每人都出了一個似乎無足掛齒無關宏旨但最終卻造成致命後果的“小小”紕漏。

細節不是“細枝末節”，而是用心，是一種認真的態度和科學的精神。所以每個人都要好好把握細節。

抓住細節的作文2

曾經有一位諾貝爾獎獲得者，在被問及是什麼促使他成功時，他做了出人意料的回答：“我在幼兒園裏學到了一生中最為重要的東西：要謙讓，講衞生，東西放整齊，做錯事要致歉，要仔細觀察事物。”

“如此細小的東西，也值得去注意？如此微渺的細節，也能成就大業？”這是大多數人的想法。可我想，這也許就是大多數人為什麼只是普通人原因吧。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們現在正處於成長的.關鍵時期，想要形成良好的性格、習慣，為一生的發展打下良好的基礎，就必須認真對待學習、生活中點點滴滴的“小事”，不忽略每個細節。

古英格蘭有一首著名的名謠：“少了一枚鐵釘，掉了一隻馬掌，掉了一隻馬掌，丟了一匹戰馬，丟了一匹戰馬，敗了一場戰役，敗了一場戰役，丟了一個國家。”這是發生在英國查理三世的故事。查理準備與里奇蒙德決一死戰，查理讓一個馬伕去給自己的戰馬釘馬掌，鐵匠釘到第四個馬掌時，差一個釘子，鐵匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和對方交上了火，大戰中忽然一隻馬掌掉了，國王被掀翻在地，王國隨之易主。可見細節何等重要。

相信大家都有過這樣的體驗：一個標點的錯誤，可以使幾個通宵的心血白費；一個煙頭的失誤，可以導致一生的努力付諸東流，一生的命運徹底改變。這就是細節的重要，這就是細節的力量。

“勿以善小而不為”，撿一片廢紙，幫助一位殘疾人，奉獻一次愛心……“小事“是涓涓細流中的沙金，只有積少成多才能煥發光芒。

抓住細節的作文3

什麼是細節？細節就是每件大事背後的小事，如果連小事都做不好，又怎樣做大事。

我曾經聽過這樣一個故事：有家招聘高級管理人才的公司，對一羣應聘者進行復試。儘管應聘者都自信地回答了考官們的簡單提問，可結果都未被錄取，只得泱泱離去。這時，有一位應聘者，走進房門後，看到地毯上有一個紙團。地毯很乾淨，那個紙團顯得很不協調。這位應聘者撿起紙團，準備將它扔到紙簍裏。這時考官發話了：“您好，朋友，請看看您撿起的紙團吧！”這位應聘者遲疑的打開紙團，只見上面寫着：“熱忱歡迎您到我們公司任職。”幾年以後，這位撿紙團的應聘者成了這家著名大公司的總裁。

這道顯然是專門用來考察求職者細節的試題，使得一些志在必得的應聘者紛紛鎩羽而歸。在這裏，一個不經意的細節就決定了面試的成敗。

可見，細節是做任何大事的鋪墊。而且，細節決定成敗。意大利的比薩斜塔每增加一釐米的傾斜，都可能導致古塔的傾覆，1%的疏忽，可能會導致100%的失敗。有人曾經説過：“精細化管理的時代已經到來，一定要注重細節，把小事做好。”小事也是大事，海爾集團總裁張瑞敏説過：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的做好就是不平凡。”

總而言之，細節決定成敗，我們必須把細節做好。

抓住細節的作文4

細節可能是船帆上的小洞,如果你不去縫補它,它可能讓你葬身於海底;細節可能是機器上的一顆螺絲釘,如果沒有它,機器可能停止工作;細節可能是化學實驗中的那一點點藥劑,如果缺少它,實驗可能失敗.

人生,就是由許許多多的細節連接而成,如果沒有這個細節,你可能與輝煌失之交臂.

牛頓抓住細節,他看見蘋果向地面落下,而不是向天空飛去,於是他發現了萬有引力;奧斯特抓住細節,他發現小磁針在通電導線旁動了動,於是他發現了電能生磁;諸葛亮抓住細節,他發現魏軍軍將領司馬懿很多疑,於是“空城計”的神話千古傳頌;居里夫人抓住實驗的每個細節,所以她發現了“鐳”,多次獲得“諾貝爾獎”,為人們所讚歎.

世界上許許多多的發明與創造都是那些善於抓住、善於觀察的人們發現的,所以,我們在日常生活中,也應多多注意細節.如果你是班主任,那就請你多多注意學生的情緒,或許你的安慰與勸告會使學生勇氣倍增,學習興趣更加濃厚;如果你是科學家,那就請你多多觀察,注意實驗的每個步驟,或許你會取得成功;如果你是一名作家,那就請你多多記錄你的感想與靈感,或許那個靈感會使你一舉成名.

如果你是警察,那就請你多多觀察案發現場的每個細節,或許那就是你成功破案的關鍵,使你成為一名優秀的警察.

如果你是一名商人……

如果你是一名作曲家……

如果你不注意抓住細節,你又回怎樣呢?

“哥倫比亞號的悲劇”,人人皆知.那是什麼讓“哥倫比亞號”航天飛船失事的呢?

是什麼讓這幾名優秀的航天員去世的呢?是細節,正是因為檢查人員的檢查力度你夠,一粒小小熔渣使得這完美的航天飛機爆炸失事,使之成為美國航天史的一個悲劇!

所以,讓我們一起抓住生活中的細節吧!或許哪個細節使你=成為名人,成就你的輝煌!古往今來,有多少人或事物用他們的實際行動來述説着細節的重要性,難道我們就不心動嗎?

抓住細節,成就輝煌!

抓住細節的作文5

古人説：天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。這句話闡述了細節的重要性。細節雖小，但它的力量是難以估量的。正所謂成也細節，敗也細節，一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘於平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力吧！

隨着課程改革的深入，許多現代化的先進教學理念逐漸為教育管理者和廣大教師所理解和接受。而教學行為的改革需要高度關注教學現場與細節的分析、研究、改造和創新，因為教學現場與細節體現在顯示的課堂教學之中，是能否形成新的教學行為的重要標誌，是集中體現新的教學理念的放大鏡。因此，教學只有注意細節，在每一個教學細節上下功夫，做文章，才能全面提高教學效果和教學質量，才能為課程改革的成功打好基礎。

一、抓住教師自身的細節

細節雖小，卻不能小看。在看似“應該”和“正常”的地方，在有意無意的忽視和漠視的地方，卻正存在着教師從感性和理性兩個方面都應該努力去避免的非教育和反教育的現象。

比如，在我上中學的一位老師上課時拿着我試卷講解，發現一處單位名稱的錯誤，搖着試卷對大家説：“看看，看看，這還是咱們班某某某好學生的卷子”同時一種蔑視的眼光斜視着我，恰巧和我羞愧的眼光巧遇。從此，我再也敢抬頭看他，再也不喜歡上以前我喜歡上的他的課。

我曾經教過的一名“差生”，字寫的特別潦草，當着全班同學的面，我説：“我最煩你了，字寫得橫不像橫，豎不像豎。”一次，班長來交作業，我拿起一份潦草的作業問：“這是誰的？”，她脱口而出：“這是你最煩的那個人的作業。”她的話震撼了我。老師一句不經意的話，給這名“差生”造成了多大的傷害，又給其他同學的心靈帶來了什麼呢？

我校的一位女教師特別愛時髦，經常穿一些奇裝異服，戴一些首飾，化一些濃粧。結果我發現全校的學生中，她班的女生愛時髦的比例最高，戴首飾的最多。課堂上，學生不認真聽講，只注意老師的外貌。課後，經常聽到學生談論老師的新衣服，新發型，新首飾。學校禁止學生戴首飾時，她班學生課後議論，“老師還戴這戴那的，憑什麼不讓我們戴。”

教師自身的細節可能一句話、一個表情、一次錯誤的舉動。不管有意無意，這些行為其實很普遍，比如，“在課堂上接打手機”“坐着上課““在教室吸煙”“帶着酒意上課”“隨地丟垃圾、吐痰”“在課堂上撓頭弄發”“隨意走出教室幹其他事”“扔學生的作業本”“斜視學生”“語言不講究”“隨意叫學生幹這幹那”……

教師的這些“不雅”的言行，看起來似乎只是“小節”問題，無傷大雅，然而對學生的負面影響卻是潛移默化和巨大的。

心理學家潘光旦先生曾經有一個“從遊”的比喻，説教育乃是大魚引導小魚的活動。如果作為大魚的教師自身都行為“不雅”，又怎麼能帶出言行文明的小魚——學生呢！

“學校無小事，事事皆教育”，所以，教師們，請你們要拘小節！

　二、抓住教學細節

好的教學細節，就是很好的教學素材。若能有意識地、創造性的開發好每一個教學細節，那我們的課程就不會枯燥無味，就能煥發出新的活力。

在我們班上有一個讓每個教師都頭疼不已的學生——王某某。他頑皮好動，上課不聽講，自己從不在椅子上，有時把課堂攪和的不得安寧，不是拍前面同學的肩膀，就是晃後面同學的桌子。有時候把椅子弄倒，發出特別大的聲音，讓別人都看他。班級裏沒有一個同學願意和他同桌。課後也沒有人願意和他做遊戲，他卻到處給別人搗亂，製造麻煩。幾次我找他談話，都收效不大。

一個偶然的機會，讓我看到了一線希望。 那是一節數學公開課，我講24時記時法時，讓同學們想一想，用普通記時法説一説：某一個時間，你在幹什麼。他突然大聲説：“凌晨3時，我起來小便。”同學們哈哈大笑。我説：“王某某同學凌晨二字説的真好，這樣就和下午3時分的很清楚了。”我看到他的臉上漏出了難得一見的羞澀。

還有一次，我們班的講台壞了。我對同學們説：“咱們的講台壞了，誰能從家裏帶一根小棍，把它撐起來。”很多同學都熱情高漲，舉手表示願意帶小棍來。王某某雖然沒有那樣喊，但下課後，只有他默默地拿尺子量了量講台的高度，從家裏帶來了一根高度正好的小棍，把講台撐了起來。事後，我在全班同學面前表揚他：“王某某同學真細心，……”這時他的臉上漏出了笑容，並且他的目光也變得温柔、可愛。

此後，他變得越來越“老實”，成績也漸漸地上來了，同學們也願意和他一起玩了。

如何抓住教學細節呢？

一位同學課堂上回答問題後，曾經對我説：“老師的眼睛會説話，總是告訴我，‘你一定能行’。”一句話給了我多少感動，也讓我體會到：教師要有童心和愛心。只要我們把童心和愛心融化到自己的職業生涯中，在細微之處抓住最佳的教育時機，就一定能抓住成功