實用的我創新作文九篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我創新作文9篇，希望對大家有所幫助。

我創新作文 篇1

在人類歷史長河中，正是有了那麼多的創新，科技事業才蒸蒸日上。有了瓦特的創新，蒸汽機才被改造出來；有了魯班的創新，鋸子才得以問世；有了萊特兄弟的創新，人類才終於能在藍天中翱翔；有了愛迪生的創新，夜晚才能如此的明亮……而在現實生活中，提到“創新”二字，對我們來説或許有點兒高大上，可提而不可即——錯！只要我們擁有一雙勤勞的手和一個敢於嘗試的大腦，又有什麼事不能去做呢——即使失敗了。

記得那是一個温暖的午後，我坐在沙發上愜意地蹺着二郎腿，邊看電視邊津津有味地喝着牛奶，突然，我瞟到桌子上還未被拉住的文具袋，我怕它不小心被撞掉以至於筆撒一地，我便放下牛奶，起身去拉住文具袋，但它好像故意跟我作對似的“拼死抵抗”我的“進攻”。最後，我稍稍用力，在雙方“爭執”不下的情況下，只聽“嘩啦”一聲，最不願意發生的事還是發生了。看着地上凌亂的“案發”現場，我無奈地搖了搖頭——想不到現在社會的“碰瓷”現象竟這麼嚴重。我將地上的筆拾完後，本想將其再次裝入文具袋中，但我一看，在剛才激烈的“爭執”中，文具袋拉鍊上的拉環也早已不翼而飛，事態發展的好像更嚴重了。細細回想一下的話，這好像已經不是第一次這樣了，我把一切“罪證”收拾起來準備後，準備去媽媽那“負荊請罪”。

這時，我瞅見了桌子上的牛奶盒，突發奇想——自己做一個文具盒。然後，説動手就動手。我迅速將牛奶喝完，又找了另一個廢牛奶盒，並用剪子將其中一個沿邊緣剪開，將另一個只剪去頂部的一個口，並用衞生紙將其牛奶殘液擦乾，將前者裝入後者中，如同一個抽屜一樣。短短几分鐘，一項簡易而又偉大的工程便完成了！我拿起來聞了聞——嗯，還有一股濃濃的牛奶香味，我將所有“傢伙兒”都裝了進去，剛剛好，並在上面寫下了親筆簽名。就這樣一個簡易卻很端莊而又高端大氣上檔次的文具盒就誕生了！

我將它小心翼翼地放在桌子上。過了一會兒，媽媽走進來，瞅見了這件“工藝品”，如發現新大陸般快步走來，拿起來端詳了一番，笑道：“喲，我們家出了個小‘發明家’呀！”我驕傲地笑道：“那是！”“嗯，好好發揚這種精神啊！”“是！”在學校上學的時候，我自豪地將我的“創舉”拿出來“亮相”同學們都圍過來好奇地“參觀”，無一不誇獎。我突然感到自己的勞動成果被人誇獎是多麼得令我驕傲！當然，驕傲只是暫時的，還是收斂點好！

生活中，每個人都有能力創新。創新——創造新穎，更能創造快樂！

我創新作文 篇2

創新是生活的動力，因為有了創新我們的人生才更有意義；創新是前進的希望，因為有了創新人類才能不斷進步；創新是夢想的翅膀，因為有了創新我們才能與眾不同。

我們從生下來就開始學習，在學習的過程中我們有了自已獨特的思維，因此也就產生了創新。創新可以給整個世界帶來光彩。然而在創新的過程中也難免會遭到失敗。正如愛迪生能夠經得起上百次的挫折，才能發明電燈，歷經無數次的失敗，卻堅持不懈才會取得成功。因此，在生活中，我們要學會創新；在創新中，學會有堅持的意志和進取的精神。

在我的合作中，我品嚐到了創新的快樂。記得那是一個難忘的夏季，那也是小學生活的最後一次合作，那也是最後一次家長會。家長會的前幾天，李老師告訴我們要在班級走廊上佈置一下。之後我和同學們開始了佈置，我們一起畫畫，一起寫字，最後把班級佈置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎了二等獎。以前我從來沒有與別人嘗試合作，也正因為那次老師給我機會讓我與同學合作，我才有信心與別人合作，品嚐到合作的快樂，品嚐到創新的快樂。

創新離不開想象，創新是無限的。想象使我們變得敢於跳出思維的框架，創新是生命力的靈感，而這靈感要用長期的積累和全身的投入。沒有積累，就不會擁有創新。快樂也隨時在，無處不在，但是快樂卻是難以在紙上表達，而是用心品味快樂，品味人生。

生活就是創新，只有與時俱進才能跟上時代；生活就是奮鬥，只有勇於攀登才能創造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實現理想；生活就是享受，只有品嚐人生才能感知生活的快樂。

創新，使我感到快樂，也是世界前進的動力，創新對於世界來説非常重要，像鳥兒飛翔需要翅膀一樣，創新讓夢想插上了翅膀。在合作中，我品嚐到了創新的快樂。

我創新作文 篇3

發明只是一種把自己一時的新奇的想法用事物表現出來，這些發明出來東西的質量和價值的高低和對社會貢獻的大小，就代表着一個人智慧的程度.

有一次，我正在做作業，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去後，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試着做出了一個小玩具,先用一張較硬的紙捲起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒裏，要讓珠子能順利滑動，最後在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由於它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來。“翻轉人”翻轉時，裏面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉.

我們這些小小的未來的科學家從中嚐到了創新的樂趣。

我創新作文 篇4

快放暑假了，我的心裏別提有多麼的開心。特別是給我們組佈置了一項新的作業那就是廢物再利用的手工課。

沒過幾天我們組就組織來到學校裏，都拿着平時不用的物品進行改造創新，沒用多長時間一件件漂亮的小物品都呈現在我們面前。我做的是一個漂亮的開關貼，它非常的實用從此以後再也不怕家裏的牆面髒髒了。王若溪做的是一艘精緻的小船，它可以在水裏自由自在的飄流。樑雅婷做的是一個超級棒的熱氣球，可以飛上天，看看美麗的風景。張亦軒做的是一個超級可愛的垃圾桶，把垃圾放在這裏一定很方便。何一萱做的是一個收納盒，可以把鉛筆、橡皮······放在這裏。李雨霏做的是一輛很特別小火車，可以讓我們乘着快樂列車一起去旅行。楊璨做的是一架小飛機，可以讓我們乘着它一起去看藍藍的天空。我們你看看我，我看看他都相互的笑了，都為自己的成果而高興！

通過這次研究學習，我深深的體會到一份耕耘一份收穫，只有通過辛勤的勞動，不斷的創新才能創造出美好的未來。

我創新作文 篇5

夜深了，我躺在牀上，不知不覺的進入了夢鄉。

我夢到了,我設計了一所非常神奇的學校，我一設計完，就開始建設啦，沒過多長時間，這所神奇的學校就大功告成啦。真是太美啦。一説開始報名，就有許多家長帶着自己的孩子來了，一個月之後開學了。這裏雖説是一所新的小學，但我們也有非常優秀的老師。學生們依依不捨地離開了他們的家長，走進了這所新的神奇的小學。這裏不會有社會上的不良少年進入，因為來學校的每個人都有個人信息，大門上有自動識別系統,如果是外來人員就會將他趕走。看到學生們能安全走進校園，我品嚐到了創新的快樂。

上課時老師們就省了不少心，在課上也會節約時間。如果誰想和做小動作，課桌就會自動懲罰這個同學。如果有同學有不會的題，老師就很快就知道了，就會給這些學生髮送一個視頻和課後題，下課可以直接在課桌上面觀看和做題。這樣減少了老師的一些麻煩，使我品嚐到了創新的快樂。

等同學們寫作業時會有一個專門的平板，可以用鉛筆和水筆直接在上面寫，之後就會自動消失，將題自動傳給老師，而且讓學生們看平板不會讓學生的視力下降，更不會在平板上下游戲之類的,平板還可以教同學們學習。

上課寫字時可以直接寫在課桌的是一個區域內，當寫滿時才能自動消失，這不是找不到了，而是儲存起來了，這句可以讓學生養成合理安排的習慣，又可以節約紙張，我再一次品嚐到了創新的快樂。

教室裏時時刻刻都非常乾淨，如果某些人往地上扔垃圾，教室就會警告他，如果他不撿拾，就在他的周圍放一堆垃圾，時時刻刻都伴隨着他，知道扔了為止。

同學們的課桌還有些特殊的功能，當你很熱的時候，自動吹出涼風，根據你的需要來調節温度，冷的時候也會自動吹出熱風，但這只是適度的吹風，而不會讓你吹感冒的。如果你生病啦，不用去看醫生，課桌會根據你的情況給你開藥，大家可以放心使用藥品，全部都是正規的。所以以後就不用再去藥店開藥了，也可以下去醫院了，但有時候如果它也沒有辦法了就會通知你去醫院看一看，因為它的能力是有限的。

我們的操場也非常神奇，它看上去是用塑膠做成的，但是他可以在棉花嶼塑膠之間互換。如果一個同學快摔倒啦，它就會馬上將這一點變成一個很大的坑，瞬間填上棉花，使人摔在上面沒有任何疼痛之感之後又變成塑膠保護了學生的安全，使我品嚐到了創新的快樂。

很快六年過去啦，六年級的學生就要升入初中了，他們都很依依不捨，因為他們已經愛上這所學校了！不過，經過他們的努力，每個同學都考上了好的初中，我真的很高興的一所學校沒有白建。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，該起牀了，唉，這個美好的夢被打破了，但回想起來，真的很美好。在夢中，我品嚐到了創新的快樂。

我創新作文 篇6

“哥哥，這是什麼呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個不停。我正準備參加學校的輪船模型比賽，可不知哪個環節出了問題，螺旋槳始終轉不起來，正一腦門子官司呢。“去、去、去，一邊玩去。”我沒好氣地把妹妹推到一邊去。“你這樣就能看出問題了?還不如妹妹好學多問呢。”媽媽不滿地瞪了我一眼，帶着妹妹出門了。

“好學多問肯鑽研。”這句話科技組的老師天天在我們耳邊唸叨。爸爸也常説，“遇事要多問幾個為什麼。”我靜下心來，理清思路：螺旋槳是由發動機控制的，既然螺旋槳沒有問題，那會不會是發動機出了問題?我小心翼翼地拆開發動機，生怕弄壞裏面的零件。仔細檢查了鋼片、正負極、電池的位置，卻並沒有發現什麼問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處。“找到了!”原來是發動機和螺旋槳的距離太短，而軸承太長，導致螺旋槳壓根轉不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法。“書讀百遍，其義自現。”我怎麼把這個“老師”給忘了，“翻書!”我開始一頁一頁地在書裏尋找答案。終於讓我找到了解決方法，可有些專業術語我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導下，這個問題總算順利的解決了。我的.小船終於成功啟航了。

望着在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的更快一點呢?我決定去網上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動力;降低阻力。我把舊玩具車的電動機拆了下來，又多加了一組電池，但這同時也增加了船身的重量。怎麼辦?看來降低阻力需要另闢蹊徑。對了，可以通過改變船身的形狀來解決，把操縱舵改成長型，同時將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來加快了。耶!成功了!

不知則問，不能則學。這次製作船模的經歷讓我對“好學多問、鑽研創新”有了深刻的體會。不自滿，樂於學，善於問，勤于思。將會是我人生的座右銘，伴着我揚帆啟航。

我創新作文 篇7

上三年級了，我清晰記得第一次去美克創客的情景：他給我的童年增添了無窮的樂趣。留下了美好的記憶，留下了一副天真爛漫的畫卷。

快要放學了，我們收拾好書包，等着李老師。一會兒李老師來了。紅蘋果似的臉頰上掛着微笑。神祕的告訴我們説：“今天去美克創客。”同學們交頭接耳，排着隊來到寬闊明亮的創客空間。老師把我們分成三人一小組，有做甜品的，木工的，還有創造的。我和兩位同學選了創造。我們領了紙板，瓶子，冰淇淋木棒。我們準備做一架飛機。李老師説：“看哪一小組做得又快又好。”開始了，同學們展開想象，我們小組一個設計，另一個做機尾，我做機身。剛開始手忙腳亂的，後來通過交流，我們做的很快，也很漂亮，最後一起安裝了螺旋槳。一家漂亮的飛機完成啦！

不知不覺一個小時過去了。李老師對大家説：“每個小組把你們的作品放在桌子上大家評比一下，看看哪個小組做得最好。”同學們經過評選一致認為我們小組做的最好，我們高興極了！情不自禁的笑了。

我創新作文 篇8

李可染曾説過：“踩着別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”沒錯，只有求新求異，社會才會進步。

聽媽媽説，以前農民伯伯收割農作物，都要在炎炎烈日下拿鐮刀一點一點割，然後再打捆，挑回家，非常累，現在科技發達了，農民伯伯有了聯合收割機，只要把聯合收割機開到地裏，它就會自動開始工作。在媽媽小時候，不論有什麼事情都要用書信傳遞，很不方便，現在科技發達了，有了智能手機，即使遠在千里，也能打個電話或發個短信問候。還有一個魯班造鋸的故事，告訴了我們創造來源於觀察和想象：一天魯班到一座高山上尋找木料，由於他不小心，無意中抓住路旁的野草。手被野草劃破了，流出血來。魯班很奇怪，野草怎麼能這麼鋒利？他扯下一把野草細細觀察，發現這種野草的邊上長着許多小齒。魯班輕輕一摸，這些小齒非常鋒利。他想：要是也用帶有許多小齒的工具來鋸木頭，肯定比斧頭省力多了。於是，魯班請鐵匠幫助製作帶有小齒的鐵片，拿上山去做實驗，果然，很快就把樹木鋸斷了。

沒有創新就沒有進步，我們在以後的生活，學習中，要勤於動腦，善於思考，勇於創新！

我創新作文 篇9

一件對別人來説無意義的小事，對你而言或許是記憶猶新的大事。一書上不經意的話，會給你無限的樂趣。

我在家無聊的時候，喜歡翻看書籍，陣陣墨香總是帶着一個個有趣的故事。突然，在無意中看到一句話，“如何讓雞蛋在二樓掉下去而不碎？”瞬間就提起了我的興趣，本來就無事可做，不如做下這個實驗，就去拿了幾個雞蛋。

我先想如果把雞蛋裹的厚一些，在扔下去雞蛋就不會碎了，就去哪了個鐵盒子和棉花，先把棉花裝進了鐵盒子，把雞蛋放進去，又感覺還是不行，眼睛忽然看到了放在桌子上的太空泥，我眼中一道精光閃過，立馬就拿起了桌子上的太空泥，把他們融到一塊，變得很大，在雞蛋身上包上很多太空泥，就像包餃子一樣，又把包上太空泥的雞蛋放到鐵盒子裏，這才覺得不會碎，便拿起了鐵盒子，跑到二樓，把雞蛋扔了下去，只聽“碰”的一聲，我趕緊跑下樓，把鐵盒打開一看，滿臉的驚喜被失望代替，雞蛋碎了，我有氣無力的拿起了鐵盒回到了家，到了家中，我一直在想雞蛋為什麼會碎？百思不得其解。

突然，我腦中靈光一閃，想到，鐵盒掉下去會產生輕微的震動，雞蛋在震動下，想不碎都難。知道了雞蛋為什麼會碎，可有一個問題又來了，用什麼東西才能不產生震動？我煩躁的走來走去，突然想到，可以用泡沫盒，我就在家裏四處翻找，終於找到了二塊泡沫盒，我在二塊泡沫盒的中間各剪出能放半個雞蛋的小口，把雞蛋放進去，有用膠帶貼好，這才想，這次一定不會碎了。拿着裝着雞蛋的泡沫盒，把他從二樓扔了下去，自己又趕緊跑了下去，我把眼睛閉上，小心翼翼的打開泡沫盒，這才睜開眼睛，啊！雞蛋沒有碎，心中充滿了喜悦，這是從未有的體驗。

這種創新的快樂，表達出的是説不出的激動。