轉身閲讀答案的文明

閲讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閲讀技能，需要在反覆完成閲讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的轉身閲讀答案的文明，相信同學們完成之後，閲讀能力會很快得到提高!

轉身閲讀答案的文明

①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。

③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流裏，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他説：“對不起，我擋着你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對他説聲謝謝，把最誠摯的心情告訴她。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然湧了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，温柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的羣山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞着花香，聽着水聲，看着山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手裏拿着一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢着純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。於是我停下來，給她讓路，然後靜靜地看她遠去，欣賞着她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什麼樣子，匆匆一瞥裏只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎麼辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶裏逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生裏最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多麼美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉過身來，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那麼，在岔路口，在她轉身的時候，她是否知道，不遠處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那麼一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……  新-課 -標- 第-一 -網

⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已看不見他，於是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最後我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。於是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪裏去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握着那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪裏去了，一轉身？

⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那隻鳥已不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水裏的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的.墳上，墓草青青……

⑦旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白髮，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊羣一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來？

24．本文描寫了三次“轉身”的動人情景，請用簡潔的語言概括內容。（3分）

答：

25．標題“轉身”的深層含義是什麼？（2分）

答：

26．第4自然段，作者對秦嶺深處的風光作了細緻描寫，這樣寫的作用是什麼？（2分）

27．簡要賞析最後一段中“旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白髮”這句話，並根據文章內容，仿照這句話的句式再續寫兩句。（6分）

賞析（2分）：

續寫（4分）：                             ；                             。

28．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是（     ）（4分）

A．本文以作者的感情變化為線索，採取“概括——具體——概括”的結構模式，表達出了對真善美的熱切追求。

B．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應，説明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。

C．第2段“轉身，就是永別”這句話，總括了個人體驗與感悟，為全文奠定感情基調，同時也自然地引出了下文。

D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉身”畫面充滿了真善美，收到了動人心魄的藝術效果。

E．本文主要採用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意藴，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。

24、在車站，善良的年輕人轉身沒入人羣，我來不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個美麗的女孩轉身消失在命運的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝（1分）。（共3分）

25、“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)（2分）。

26、為小姑娘的出場做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景緻來襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為後文“就那麼一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發悠長（1分）。（共2分）

27、賞析：運用了誇張、比喻的手法（1分），形象地表達了作者對美好事物、青春轉瞬即逝的感歎，表達了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現在的主題（1分）。

續寫要求：句式與例句相同，運用恰當的修辭手法，內容上要體現本文的主題。

如：青枝一轉身變成敗葉（2分）；少年一轉身變成老人（2分）。（共6分）

28、A、E  （A錯在“感情變化為線索”，應是“‘轉身’的經歷和感受為線索”；E錯在“主要採用抒情和議論結合”，應是“主要採用記敍和議論”。）