《暖雨》閲讀答案

無論是身處學校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閲讀答案，閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的《暖雨》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。

《暖雨》閲讀答案 篇1

進入二月，下起暖雨了。

這是一個霾陰的日子。空中低浮着灰色的雲。打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復甦的暖意。這樣的雨，不接連下上幾場，是難以治癒我們對春天無比飢渴的強烈感情的。

天上煙雨空濛，我看到行人們打着傘，濕漉漉的馬兒從眼前走過。連房檐上那單調的滴水聲，聽起來也令人心情高興。

我的一直蜷縮着的身子開始舒展了，我感到説不出的快慰。走到庭院裏一看，雨點灑在污穢的積雪上，簌簌有聲。再來到屋外一望，殘雪都被雨水溶化了，露出了暗灰色的土地。田野漸漸從冬眠中甦醒過來，呈現出一副佈滿砂石和泥土的面容。

蔫黃的竹林，乾枯的柿樹、李樹，以及那些在我視野之內的所有林木，無論是乾和枝，全被雨水濡濕了。像剛剛睜開眼睛一般，誰都想用這温暖的春雨洗淨自己黝黑而髒污的臉孔。

流水潺潺，鳥雀聒噪，這聲音聽起來多麼舒心!雨下着，這是一場連桑園的樹根都能滋潤到的透雨哩!

冰消雪解，道路泥濘。在冬天悄悄逝去的日子裏，最叫人高興的是那慢慢綻放幼芽的柳枝。穿過樹梢，我遙望着黃昏時南國灰色的天空。

入夜，我獨自靜聽着暖雨浙浙瀝瀝的聲響。我感到，春天確乎來臨了。

【作者介紹】

島崎藤村(1872—1943)，是日本的詩人、小説家，原名島崎春樹，他是日本近代詩的奠基者。作者生於長野縣築摩郡一個古典學者家庭。1887年進明治學院，為《女學雜誌》翻譯介紹英國詩歌。結識並參加了北村透谷等創辦的雜誌《文學界》，開始創作新詩。1897年發表了第一部詩集《嫩菜集》，開創了日本近代詩的新境界，宣告了日本近代抒情詩的成立。這部詩集，打碎了固有形式的桎梏，巧妙地把西方浪漫主義詩歌的表現手法和日本民族的傳統表現形式揉合在一起;其內容擺脱了封建思想道德的束縛，着重抒發個性和思想感情的自由、解放。用語雅俗兼蓄，細膩深沉，引起了廣大青年心靈上的共鳴。1898年寫出《一葉舟》和《夏草》兩部詩集，1901年出版了第四部也是最後一部詩集《落梅集》。1899年藤村去小諸義塾任教，轉向散文和小説的創作，其創作手法由浪漫主義轉為現實主義。先後發表長篇小説《破戒》(1906)、《春》(1908)、《家》(1911)等。《破戒》開創了日本自然主義文學的先驅。他是國際文藝家協會日本分會的創立者，第一任會長。他1943年逝世，終年七十二歲。

【課文分析】

這是一篇融感於景的散文，作者通過對暖雨到來的情景以及暖雨滋潤着的自然界的描繪，讚美了暖雨給自然給人類帶來的生機。

二月，還是早春時節，所以作者交代：一切都還在冬的料峭中，所以感覺是“陰霾”的。這陰霾更襯托出雨對於人的意義，使人驟然感到復甦的暖意，生命似乎在雨水中得以喚醒。

接着作者從多個角度描寫暖雨中的景象。這部分文字不多，景物卻非常豐富：煙雨空濛的天空，打着傘的行人，濕漉漉的馬，滴水的屋檐，在雨中消融的殘雪，甦醒的田野，被濡濕蔫黃的竹林，乾枯的柿樹、李樹，潺潺流水，聒噪的鳥雀，泥濘道路，慢慢綻放幼芽的柳枝，黃昏時南國灰色的天空，短短數百字中多種意象層遞出現，其中絕大多數都與雨有着直接關係，從而襯出雨帶來的暖意，帶來的生機。

結尾處再一次寫自己深夜靜聽雨聲，感受春天的到來。

文章語言典雅，多用書面語。如：“陰霾”、“低浮”、“驟然”、“治癒”、“煙雨空濛”、“蜷縮”、“快慰”、“簌簌有聲”、“殘雪”、“面容”、“蔫黃”、“濡濕”、“流水潺潺”、“聒噪”、“靜聽”等。語言莊重，表意含蓄，營造一種詩意的氛圍。

【思考問題】

1.“進入二月，下起暖雨了。”這句話有什麼作用?

(　非常簡潔地交代了時間;“暖雨”二字直接點題;給人以温暖、滋潤之感。　)

2.“打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復甦的暖意。”其中，“驟然”、“一股”、“復甦的暖意”各有什麼意義?

(　“驟然”突出暖雨來得出其不意。“一股”不同與“一絲”，強調暖雨不是柔弱的，它是有力量有氣勢的。“復甦的暖意”直接讚美了暖雨把春天把生命帶給人們。　)

3.“打下午起，就下了雨，使人驟然感到一股復甦的暖意。”這句話與上下文哪些句子呼應?

(　與第一自然段的“進入二月，下起暖雨了”呼應。

又與下文“不接連下上幾場，是難以治癒我們對春天無比飢渴的強烈感情的”、“這是連桑園的樹根都能滋潤到的透雨”相照應。　)

4.“是難以治癒我們對春天無比飢渴的強烈感情的”，這句話有什麼作用?

(　這句話用強調句式，直接表達了作者對於暖雨的渴盼。　)

5.“我感到，春天確乎來臨了。”句中的逗號有什麼作用?

(　作者在“春天確乎來臨了”前用逗號隔開，有強調的意味，似乎再一次用心靈觸摸了春天在暖雨中傳遞的信息。　)

《暖雨》閲讀答案 篇2

①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的`人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。

②孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。

③第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。

1、對文章第②、③兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當的一項是（ D ）（2分） [ ]

A、寫塑雪羅漢是孩子們快樂的遊戲，突出江南的雪給孩子們帶來了快樂。

B、潔白明豔閃閃地生光這些詞語既以孩子的視角在觀察雪，又融入了作者對江南雪的美好回憶。

C、寫雪羅漢目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏，突出了江南雪滋潤美豔之至的特點以及江南雪景的生機盎然柔媚多姿。

D、寫雪羅漢，晴天消釋他的皮膚，寒夜使他結冰，化作不透明的水晶模樣，是為突出江南的雪又具有一種朦朧之美。

2、理解暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。一句，這裏連用冰冷堅強燦爛三個詞修飾雪花，強調了什麼？（2分）

答案：冰冷堅硬強調雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得讚賞的。