文侯與羣臣飲酒閲讀答案

無論是在學習還是在工作中，我們或多或少都會接觸到閲讀答案，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閲讀答案都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的文侯與羣臣飲酒閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。

文侯與羣臣飲酒閲讀答案1

回答問題。（12分）

文侯①與羣臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適②野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之?”文侯曰：“吾與虞③人期獵，雖樂，豈可無會期哉!”乃往。

韓借師於魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師於魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。後知文侯之意，皆朝於魏。魏由是始大於三晉，諸侯莫能與之爭。

使樂羊伐中山④，克之，以封其子擊⑤。文侯問於羣臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座⑥曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之?”對曰：“臣聞君仁則臣直，曏者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

(選自《資治通鑑》)

【注】①文侯：魏國君主。②適：到……去。③虞：古代管理山澤的官。④中山：中山國。⑤擊：文侯的兒子魏擊。⑥任座：人名。

【小題1】解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）文侯應之亦然（ ） （2）皆朝於魏（ ）

（3）克之，以封其子擊 （ ） （4）使翟璜召任座而反之（ ）

【小題2】請用“/”給下列句子劃分節奏，畫兩處。（2分）

韓 借 師 於 魏 以 伐 趙

【小題3】翻譯下面的句子。（3分）

吾與虞人期獵，雖樂，豈可無會期哉！

【小題4】文章敍述了關於文侯的哪三件事？請概括回答。（3分）

答案

【小題1】（1）這樣（2）拜見、朝拜。（3）戰勝、攻破（4）通“返”，返回

【小題2】韓/借師於魏/以伐趙

【小題3】我事先與管理山林的人約好打獵，飲酒雖然快樂，但怎能失約呢？

【小題4】（1）魏文侯守信赴約（2）魏文侯和解韓趙矛盾（3）魏文侯迎任座為上賓

解析【小題1】

試題分析：“文侯應之亦然”中“然”是這樣的意思，“皆朝於魏”中“朝”是拜見、朝拜的意思，“克之，以封其子擊”中“克”是戰勝、攻破的意思，“使翟璜召任座而反之”中“反” 通“返”，返回的意思。本題雖然考的是一些常見的實詞，但考生也要注意辨別實詞在不同的句子中的含意。這就提醒考生在平時的文言文學習當中，一定要特別注意對文言實詞的積累，以便考試時能夠得心運手。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閲讀停頓是閲讀能力的重要體現。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞後面要停頓；總領性詞語後面要停頓。因此，本句可以這樣來劃分句子的節奏：韓/借師於魏/以伐趙

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：本題的翻譯，句中的“虞人、期、雖、豈”等，都是重要的採分點，關鍵是要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：我事先與管理山林的人約好打獵，飲酒雖然快樂，但怎能失約呢？

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題4】

試題分析：考生在備考前應該掌握一些分析文章內容的方法，一般情況下，文章的內容，我們可以從題目、文章的開頭與結尾、中心的過渡段落、關鍵語句等方面去着手分析。因此，在認真閲讀原文後，可以知道，文章敍述了關於文侯的三件事是：（1）魏文侯守信赴約（2）魏文侯和解韓趙矛盾（3）魏文侯迎任座為上賓。

考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。

文侯與羣臣飲酒閲讀答案2

閲讀下面的文言文，完成小題

文侯與羣臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉!”乃往，身自罷之。

韓借師於魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師於魏以伐韓文侯應之亦然二國皆怒而去已而知文侯以講於已也皆朝於魏。魏由是始大於三晉，諸侯莫能與之爭。

使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問於羣臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直，曏者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

（選自《資治通鑑》）