第六信閲讀理解及參考答案

課內閲讀

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的惰形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正地解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢地你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般地存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

1．從全文看，這封信的寫作目的是_______________________。

2．如果將文章劃分為三個部分，該怎樣劃分？

_________________________________

3．文中父親對兒子的忠告可概括成兩句話：

一、保持心理平衡；二、______________。

4．説説下面句子的深層含意。

（1）一個人唯有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。

________________________________

（2）我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的'時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。

________________________________

5．讀完這封信，你最想對文中的“兒子”説的一句話是_____________________________。

6．從這封信可以看出，傅雷是一個___________________的父親。

參考答案：

1．安慰精神消沉的兒子，告訴兒子正確面對失敗。

2．第一部分：從開頭到“我們不來安慰你，又誰來安慰你呢”；

第二部分：從“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉”到“而要像對着古戰場一般地存着憑弔的心懷”；

第三部分：從 “倘若你認為這些話是對的”到結尾。

3．冷靜分析

4．（1）現實不能逃避，錯誤還須正視，冷靜地分析事情的前因後果，吸取教訓，引以為鑑，那樣就能夠無堅不摧，就可以不怕挫折，不怕打擊，甚至不怕孤獨，人也就變得堅強了。

（2）這句話意在説明控制情緒的必要性。對於感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對着佔戰場一般的存着憑弔的心懷”。憑弔古戰場時，烈火硝煙散盡，只餘殘垣斷壁，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋，只餘下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉鬱而超然。這就是我們對待往事應有的心態。（意對即可）

5．卓越的人的一大優點是：在不利與艱難的遭遇面前百折不撓。（言之成理即可）

6．知識淵博、情感豐富、考慮周全。