![對於新課程理念的教學反思]( "對於新課程理念的教學反思")
- 對於新課程理念的教學反思新課程教學實施了幾個年頭了，通過這一個階段的學習和反思，我對新課程改革有了更加深刻的認識，以下就是我在學習中總結出的一些心得。新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來説都是一種挑戰，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗...
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![新課程理念下的地理教學反思]( "新課程理念下的地理教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的新課程理念下的地理教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實...
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![物理課程新理念的認識教學反思]( "物理課程新理念的認識教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的物理課程新理念的認識教學反思，希望對大家有所幫助。物理課程新理念的認識教學反思1過去考慮內容順序的主要根據是知識的邏輯關係。力學...
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![新課程下的地理教學反思]( "新課程下的地理教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編精心整理的新課程下的地理教學反思，希望對大家有所幫助。教學反思是老師置身於整體的教育情景中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識...
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![新課程理念下地理的教學反思]( "新課程理念下地理的教學反思")
- 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中也有深刻的借鑑意義。新一輪基礎教育課程改革把“以學生髮展為本”作為指導思想，選擇“改變學生的學習方式”為地理教學改革的突破口，引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終生髮展有用的地理”。面...
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![新課程理念下的地理教學觀念的教學反思]( "新課程理念下的地理教學觀念的教學反思")
- 長期以來，教師的教育思想往往是在被動條件下形成的，沒有教師主體的自我實踐反思意識和能力的增強，往往只是簡單的重複或沿襲，其效果是很不理想的。因此，教師應進行新課程理念的系統學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在較深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。...
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![面對《新課程標準》的教學反思]( "面對《新課程標準》的教學反思")
- 《新課程標準》確定了“人文教育”的目標，它倡導教學以“人”為本，以學生為主體，全面推進素質教育，讓每個學生都成長起來。以往的教學總是在自覺或不自覺中實施以教師為中心的角色，學生的主體地位和主動地位都得不到體現。而只有實現以學生為中心的主體地位，才能促進學生的素質...
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![新課程理念下的地理的教學反思]( "新課程理念下的地理的教學反思")
- 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中也有深刻的借鑑意義。新一輪基礎教育課程改革把“以學生髮展為本”作為指導思想，選擇“改變學生的學習方式”為地理教學改革的突破口，引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終生髮展有用的地理”。面...
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![新課程理念下的地理教學反思地理教學反思]( "新課程理念下的地理教學反思地理教學反思")
- 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中也有深刻的借鑑意義。新一輪基礎教育課程改革把“以學生髮展為本”作為指導思想，選擇“改變學生的學習方式”為地理教學改革的突破口，引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終生髮展有用的地理”。面...
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![新課程理念下課堂教學的反思範文]( "新課程理念下課堂教學的反思範文")
- 在新課程實施中，什麼是一堂真正的好課，怎樣才能上好一堂課，無疑是廣大實驗區教師們共同關注和努力解決的焦點問題。儘管這些問題有不同的答案，但筆者認為，在教學實踐中多向自己發問，不斷進行教學反思，並在反思中提高，這才是解決好上述問題的一個重要的前提。反思一：課堂上你真的關...
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![關於新課程下的地理教學反思]( "關於新課程下的地理教學反思")
- 教學反思是老師置身於整體的教育情景中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發自我意識的覺醒，深究教學活動中所涉及的教學策略、教學過程和教學反饋等。地理新課程用圖文並茂的資料，形象直觀的圖表、生動有趣的閲讀材料，貼進學生生活的課堂活動，創設了充滿時代氣息的地理教學情...
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![新課程理念下語文課堂教學的反思論文]( "新課程理念下語文課堂教學的反思論文")
- 新課程理念下語文課堂教學的反思聚集新課程背景下的語文教學，我們欣喜地看到，“滿堂講”、“滿堂問”，把學生當作知識容器的現象少了，學生主動參與、主動探索的現象多了；機械、單調的字、詞、句、段的訓練少了，豐富多彩的人文關懷多了；整齊劃一的語文標準答案少了，珍視學生讀書的...
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![對新課程教學理念的反思]( "對新課程教學理念的反思")
- 新課程的教學理念強調打破課堂教學中按部就班的教學常規，突出課堂中問題生成的教學。以往教學中也注意並常用，但從來沒有像今天這節課這樣突出，本節課的課題是“新文化運動的興起”，課標要求是“概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響”。在導入新課後，我要...
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![新課程理念下的地理課堂教學反思]( "新課程理念下的地理課堂教學反思")
- 從總體上看，課堂上改變了多年來形成的“以教師為中心的格局”，形成了“以師生互動為主”的課堂活動形式，在課堂上我們均可以看到的現象是：教師蹲下來了，學生站起來了；教師走下講台，學生走上講台；教師批評的話語少了，表揚的話語多了；教師冷漠的表情少了，學生開心的笑容多了；學生聽講的...
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![新課程理念下科學課堂教學的反思教育論文]( "新課程理念下科學課堂教學的反思教育論文")
- 摘要：在新課程實施中，什麼樣的課算是一節真正的好課，是廣大教師們共同關注和努力解決的問題，儘管這些問題有不同的答案，但筆者認為：在教學實踐中要多向自己發問，不斷進行教學反思，並在反思中提高。關鍵詞：科學課堂；教學反思一：科學課上提出探究的是“真實問題”嗎？提出問題是科學探究...
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![新課程理念下地理教學觀念的反思]( "新課程理念下地理教學觀念的反思")
- 長期以來，教師的教育思想往往是在被動條件下形成的，沒有教師主體的自我實踐反思意識和能力的增強，往往只是簡單的重複或沿襲，其效果是很不理想的。因此，教師應進行新課程理念的系統學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在較深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。...
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![物理新課程教學反思]( "物理新課程教學反思")
- 摘要：新課程教學對教師提出了一些新的要求，教師要明確新課程目標，更新觀念，正確使用新的教科書，以建構主義理論為指導，設計課堂教學策略和教學方法。關鍵詞：目標，新教科書，建構策略，方法。初中物理課程改革正在全面、健康、穩定地向前推進，由於這次課程改革力度較大，新課程的實施必然...
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![新課程理念下的地理教學反思範文]( "新課程理念下的地理教學反思範文")
- 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽”。這句話用在我們的日常教學工作中其實也有深刻的借鑑意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。我認為，新課程理念下的地...
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![關於新課程理念在教學實踐中的反思]( "關於新課程理念在教學實踐中的反思")
- 最近聽了幾位年輕教師的課，雖然有些稚嫩，但也生動活潑有自己的風格。聽完之後有幾位有經驗的教師就馬上熱心的給予指導。這讓人看了很欣慰。但其中有一位教師説：“現在是新課程了，應該提倡小組合作，所以你最好實行小組合作的教學模式。”又有人説：“新課程還要講究自主探究，所以...
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![新課程地理教學反思]( "新課程地理教學反思")
- 從總體上看，課堂上改變了多年來形成的“以教師為中心的格局”，形成了“以師生互動為主”的課堂活動形式，在課堂上我們均可以看到的現象是：教師蹲下來了，學生站起來了；教師走下講台，學生走上講台；教師批評的話語少了，表揚的話語多了；教師冷漠的表情少了，學生開心的笑容多了；學生聽講的...
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![新課程理念的教學計算反思]( "新課程理念的教學計算反思")
- 一、在前後比較中把握新課程中計算教學的特點關於計算教學，教學大綱中規定了它的教學目標是要求學生理解並掌握計算法則，準確、熟練地計算。而新課程標準對之則有了許多新的要求：1、計算教學仍然要理解算理，掌握計算方法，但不要求千篇一律，而是重在讓學生選擇自己的方法來理解；2...
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![新課程理念下的地理教學觀念教學反思]( "新課程理念下的地理教學觀念教學反思")
- 長期以來，教師的教育思想往往是在被動條件下形成的，沒有教師主體的自我實踐反思意識和能力的增強，往往只是簡單的重複或沿襲，其效果是很不理想的。因此，教師應進行新課程理念的系統學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在較深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。...
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![新課程下的物理教學反思]( "新課程下的物理教學反思")
- 2005年是實施新課程改革後的第一次中考，新疆自治區中考命題的趨勢是什麼？很多教師心裏都沒底，參加了中考物理閲卷，讓我們眼前一亮，出乎我們意料，也在我們的意料之內，試題即重視對學生今後繼續學習和發展有利的基礎知識和技能進行考察，而且能將基礎知識放在一個具體的真實的情景中...
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![新課程理念下的地理課堂教學反思範文]( "新課程理念下的地理課堂教學反思範文")
- 從總體上看，課堂上改變了多年來形成的“以教師為中心的格局”，形成了“以師生互動為主”的課堂活動形式，在課堂上我們均可以看到的現象是：教師蹲下來了，學生站起來了；教師走下講台，學生走上講台；教師批評的話語少了，表揚的話語多了；教師冷漠的表情少了，學生開心的笑容多了；學生聽講的...
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![關於教師反思新課程理念下的數學課堂教學]( "關於教師反思新課程理念下的數學課堂教學")
- 隨着課改的深入，“為討論而討論”，“為合作而合作”，“為活動而活動”等華而不實虛有其表的教學現象頻頻亮相。細細反思，觀念與行為之間總有那麼一段距離。問題種種，都涉和到了課堂教學的有效性。如何在新課程理念的指導下提高課堂教學的有效性?筆者擬以教師的課堂語言為切入...
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文書都
