《蘋果裏的星星》閲讀及答案
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一個人的錯誤,有可能僥倖地成為另一個人的發現。
兒子走上前來,向我報告幼兒園裏的新聞,説他又學會了新東西,想在我面前顯示。
他打開抽屜,拿出一把還不該他用的小刀,又從冰箱裏取出一個蘋果,説:“爸爸,我要讓您看看裏面藏着什麼。”
“我知道蘋果裏面是什麼。”我説。
“來,還是讓我切給您看看吧。”他説着把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道,正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢,卻把蘋果橫放着攔腰切下去。然後,他把切好的蘋果伸到我面前:“爸爸,看哪,裏頭有顆星星呢。”
真的,從橫切面看,蘋果核果然顯示出一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果,總是規規矩矩地按正確的切法把它們一切兩半,卻從未疑心過還有什麼隱藏的圖案我尚未發現!直到那一天,我孩子把這消息帶回家來,才徹底改變了冥頑不化的我。
無論是誰,第一次切“錯”蘋果,大凡都僅出於好奇,或由於疏忽所致。使我深深觸動的是,這深藏其中,不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力,它先從不知什麼地方傳到我兒子的幼兒園,接着便傳給我,現在又傳給你們大家。
是的,如果你想知道什麼叫創造力,往小處説,就是切——“錯”的蘋果。
1.給下面的多音字組詞。
切 qiē( )qiè( )
便 biàn( )pián( )
2.在括號裏填上恰當的量詞。
一( )小刀 一( )蘋果 一( )星星 一( )方法
3.為什麼兒子切開蘋果看到的是顆“星星”?是因為[ ]
A.兒子拿着的蘋果裏有顆星星。
B.兒子切蘋果的'角度跟以往的不同。
C.那顆星星是兒子放進去的。
4.“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動”是因為[ ]
A.我們常常忽略身邊的小事。
B.我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創新。
C.兒子超人的創造力讓我驚歎。
5.根據短文內容,判斷對錯,對的打“√”,錯的打 “×”。
①兒子真的將蘋果切錯了。( )
②兒子並沒有切錯蘋果。( )
③每個蘋果裏都有一顆星星。( )
④蘋果核可以切成五角星狀。( )
6.這個故事告訴我們[ ]
A.有些事情並沒有對錯。
B.小孩子是有很大的創造力的。
C.只有勇於實踐,才能有創造產生。
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1.切開親切方便便宜(答案不唯一)
2.把個顆種
3.B
4.B
5.①×②√③×④√
6.C
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