《鳴機夜課讀記》閲讀答案

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《鳴機夜課讀記》閲讀答案1

課外文言文閲讀

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐、宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病；銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去；母視銓，輒無言而悲，銓亦悽楚依戀。嘗問曰：母有憂乎？曰：然。然則何以解憂？曰：兒能背誦所讀書，斯解矣。銓誦聲琅琅然，爭藥鼎沸②。母微笑曰：病少差矣。由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能痊。

選自《鳴機夜課讀記》

註釋：①銓：蔣士銓，清代著名學者。②：爭藥鼎沸：讀書聲琅琅，與藥鼎煮沸聲爭響。

1．解釋下列加粗詞。

（1）暇更錄唐、宋人詩 暇_____________

（2）銓每病，母即抱銓行一室中 病_____________

（3）未嘗寢 寢_____________

（4）輒指壁間詩歌 輒_____________

2．翻譯下面句子。

由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能痊。

_______________________________________________

3．選出與文中教兒低吟之以為戲的以用法相同的一項（）

A．（曹劌）問：何以戰？

B．不以物喜

C．何不試之以足

D．故臨崩寄臣以大事也

4．對待母親，蔣士銓能坐枕側不去、誦聲琅琅然、持書誦於側。讀完本文，談談在做人方面你的所得。

_______________________________________________

參考答案：

1．（1）空閒；（2）生病；（3）睡覺；（4）就

2．從此，母親生病的時候，我就拿了書在她牀邊讀書，這樣，她的病就會好。

3．D

4．略。（能抓住孝敬父母，不辜負父母的期望來談即可。）

《鳴機夜課讀記》閲讀答案2

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐、宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病；銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去；母視銓，輒無言而悲，銓亦悽楚依戀。嘗問曰：母有憂乎？曰：然。然則何以解憂？曰：兒能背誦所讀書，斯解矣。 銓誦聲琅琅然，爭藥鼎沸②。母微笑曰：病少差矣。由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能痊。

選自《鳴機夜課讀記》

註釋：①銓：蔣士銓，清代著名學者。②：爭藥鼎沸：讀書聲琅琅，與藥鼎煮沸聲爭響。

9．解釋下列加點詞。（4分）

⑴暇更錄唐、宋人詩 ⑵ 銓每病，母即抱銓行一室中

⑶未嘗寢 ⑷ 輒指壁間詩歌

10.翻譯下面句子。(2分)

由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能痊。

11.選出與文中教兒低吟之以為戲的以用法相同的一項（ ）（2分）

A．（曹劌）問：何以戰？ B．不以物喜

C. 何不試之以足 D．故臨崩寄臣以大事也

12．對待母親，蔣士銓能坐枕側不去、 誦聲琅琅然、 持書誦於側。讀完本文，談談在做人方面你的所得。（2分）

參考答案：

9.（1）空閒 （2）生病 （3）睡覺 （4）就

10. 從此，母親生病的時候，我就拿了書在她牀邊讀書，這樣，她的病就會好。

11.D

12.能抓住孝敬父母，不辜負父母的期望來談即可

《鳴機夜課讀記》閲讀答案3

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇②更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊③，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦悽楚依戀，嘗問曰：母有憂乎？曰：然！然則何以解憂？曰：兒能背誦所讀之書，斯解也。銓誦聲琅琅然，爭藥鼎沸④。母微笑曰：病少差④矣。由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。

註釋：①銓：蔣士銓，清代著名學者。②暇：空閒。③痊：病癒。④爭藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭着發出響聲。④差：同病癒。

1．解釋下列句子中加着重號的詞語的含義。

（1）暇更錄唐宋人詩（） （2）未嘗寢（）

（3）輒指壁間詩歌（ ） （4）然則何以解憂（）

（5）銓即持書誦於側（ ）

2．選出下列加着重號的詞意義、用法不同的一項。（）

A．銓則坐枕側不去 委而去之 B．然則何以解憂 不以物喜，不以己悲

C．銓即持書誦於側 戰於長勺 D．銓誦聲琅琅然 滿目蕭然

3．翻譯下列句子。

（1）母即抱銓行一室中，未嘗寢。

_________________________________________

（2）兒能背誦所讀之書，斯解也。

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（3）由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。

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4．請用簡潔的語言概括本文的大意。

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5．兒能背誦所讀之書，斯解也感人至深，表達了母親什麼樣的思想感情？

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6．對待母親，蔣士銓能坐枕側不去、誦聲琅琅然、持書誦於側，結合你的親身經歷，談談在做人方面你的所得。

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參考答案：

1．（1）抄寫（2）曾經（3）就（4）這樣那麼（5）拿着 2．B 3．（1）母親就抱着蔣士銓在屋內來回行走，不曾入睡。（2）兒子如果能背誦讀過的書，這就可以解除（我的）憂愁。（3）從那以後，母親一有病，蔣士銓就拿着書在母親旁邊背誦，而母親的病就能痊癒。 4．蔣士銓回憶少年時母親悉心培育他的經歷。 5．望子成材，期望殷切。 6．從孝敬父母，不辜負父母的殷切期望的.角度回答。

譯文：

蔣士銓九歲時，母親就教他讀《禮記》、《周易》、《毛詩》，他都能背下來；空閒時母親就抄唐詩宋詞，教給蔣士銓，讓他用抑揚的聲調唸誦吟詠。蔣士銓每次生病，母親都抱着他在屋內行走，不曾入睡；不久，蔣士銓的病痊癒了，母親就指着牆壁上的詩歌，教給兒子小聲吟詠，讓兒子把它當作遊戲。母親生病時，蔣士銓就坐在母親枕邊不離開。母親看着蔣士銓，竟無話悲傷起來。蔣士銓也隨之哀痛悲傷，捨不得離開，曾經問母親説：母親，您有什麼憂慮嗎？母親説：是的。既然這樣，那麼用什麼辦法來解除您的憂愁呢？母親説：你如果能背誦讀過的書，這樣就可以解除（我的）憂愁。蔣士銓背書的聲音十分響亮，與燒滾的湯藥爭着發出響聲，母親輕輕一笑説：病好多了。從此以後，母親一生病，蔣士銓就拿着書在母親旁邊背誦，母親的病就能痊癒。

《鳴機夜課讀記》閲讀答案4

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐、宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病；銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去；母視銓，輒無言而悲，銓亦悽楚依戀。嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然。”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解矣。 ”銓誦聲琅琅然，爭藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能痊。

選自《鳴機夜課讀記》

註釋：①銓：蔣士銓，清代著名學者。②：爭藥鼎沸：讀書聲琅琅，與藥鼎煮沸聲爭響。

1．解釋下列加點詞。（4分）

⑴暇更錄唐、宋人詩 ⑵ 銓每病，母即抱銓行一室中

⑶未嘗寢 ⑷ 輒指壁間詩歌

2.翻譯下面句子。(2分)

由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能痊。

3.選出與文中“教兒低吟之以為戲”的“以”用法相同的一項（ ）（2分）

A．（曹劌）問：“何以戰？” B．不以物喜

C. 何不試之以足 D．故臨崩寄臣以大事也

4．對待母親，蔣士銓能“坐枕側不去”、“ 誦聲琅琅然”、“ 持書誦於側”。讀完本文，談談在做人方面你的所得。（2分）

參考答案：

1.（1）空閒 （2）生病 （3）睡覺 （4）就

2. 從此，母親生病的時候，我就拿了書在她牀邊讀書，這樣，她的病就會好。

3.D

4.能抓住“孝敬父母，不辜負父母的期望”來談即可