《松樹金龜子》的閲讀答案

總結多年的經驗，在考場上遇到閲讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敍文閲讀，對其他文體的閲讀也適用。具體過程是：閲讀理解題目——閲讀文章——看清文章後面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。

松樹金龜子

①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢?在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網裏對唱。我無法作證。

②金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最後一節跟鞘翅的後翼相互摩擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什麼特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那麼聲音是怎樣發出來的?

③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅後翼就是玻璃。可見金龜子的發音原理非常簡單。

④雖然我們掌握了金龜子發音的'原理，它為什麼而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而，儘管我特別注意，在深夜裏，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網裏，我也聽不到它們的歌聲。

⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手裏，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界裏，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標誌。

⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至於難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。

⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是為了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什麼紡織娘面對危險卻要停止叫喊?

⑧總而言之，昆蟲究竟為什麼要叫這個問題，還沒有搞清楚。

(選自《松樹金龜子》，作者：法布爾 )

1、請用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)

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2、文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什麼還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫?(2分)

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3、文中寫到“我無法作證”、“還沒有搞清楚”。有人認為既然無法作證、沒搞清楚，就不該寫出來。對此，你是怎麼看的?(2分)

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4、你從法布爾用放大鏡仔細觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示?(3分)

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《松樹金龜子》閲讀答案

1、介紹金龜子的唱歌(1分)發音原理(1分)以及唱歌原因的研究過程(1分)。(共3分意對即可)

2、表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同引起作者探索發聲昆蟲鳴叫的原因及其規律。(2分。意對即可)

3、這正是體現了作者實事求是説明事物的科學態度。(2分意對即可)

4、例：要得到第一手的資料就要親自觀察等(3分。意對即可)

1、瞭解文本內容明確本文説明對象及其特徵依次説明本文説明對象特徵即可。

2、從引出下文所要説明的問題角度去理解和組織答案。

3、説明文文體主要説明的是科學知識而知識來不得半點的虛假所以要以求真務實的態度來對待。意思表述合理即可。

4、有自己的觀點言之有理就行。

【拓展內容】

《松樹金龜子》教學設計

[教學重點]

1、瞭解松樹金龜子的生態習性，激發熱愛昆蟲的感情。

2、學習從觀察入手，進行科學的説明。

3、學習在説明中兼用文藝的筆調；學習語言的準確性和形象性。

[教學難點]

體會本文的文藝筆法，懂得用詞的準確與生動及其同作者的觀察入微之間的關係。

[字詞預習檢測]

1、你是否能讀準下列加點字的讀音？如果不能，請查字典讀準並把這些字詞的寫法記住。

點綴鐵鍬上顎求偶掠過殷勤炫耀

獻媚抑鬱魅力鞘翅抱怨蟋蟀螽斯

豌豆豆莢咫尺天賦自娛洞穴朽木

模樣瞌睡無動於衷一唱一和

2、請給形近字注音組詞。

攏偶綴敞

擾隅輟敝

[文學常識]

1、作者：法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家、作家。達爾文説他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲世界》（《昆蟲記》）十卷本被認為是“科學與詩的完美結合”。

2、《昆蟲記》是以大量科學報告材料和文學筆觸艱苦寫成的鉅著，文體基本為散文，主體內容集中在昆蟲學問題上，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。這是一部嚴謹的科學著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，沒有乾巴巴的學究氣，沒有學術著作的晦澀枯燥與一本正經。法布爾寫《昆蟲記》並不侷限於僅僅真實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性關照蟲性，昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍與死亡無不滲透着人文關懷，並以蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上；更重要的是，整部作品充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的讚美之情。正是這種對於生命的尊重、熱愛與敬畏之情，給這部普普通通的科學著作注入了靈魂，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、趣味、美感與思想的鴻篇鉅製。

[學習過程]

一、導入。

同學們，法國著名昆蟲學家、作家法布爾被達爾文譽為“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲記》被認為是“科學與詩的完美結合”。我們今天要學習的這篇文章就是從《昆蟲記》節選的《松樹金龜子》。作為一個生長在城市中的孩子，大家可能對金龜子比較陌生，但讀了法布爾的《松樹金龜子》後，相信大家會和金龜子熟悉起來、親近起來。現在，就讓我們隨着法布爾的筆觸，一起來認識奇妙的松樹金龜子、領略大自然的奇情妙趣吧。

二、整體感知課文內容，把握文章結構。

閲讀一篇文章，我們首先要做的就是熟悉它的內容以及理清文章的思路把握文章的結構。大家已經讀過《松樹金龜子》這篇文章，這是一篇事物説明文，也是一篇介紹動物生態的科學小品文。它科學、詳盡地説明了松樹金龜子的外形特徵和生活習性，包括婚戀、發音、繁衍等，使讀者在閲讀中對松樹金龜子這種常見的昆蟲獲得科學的知識，並激發自己對昆蟲的喜歡、熱愛之情。

全文共21段，可分為三大部分。

第一部分（第1至3段），介紹松樹金龜子的外形特徵。

第二部分（第4至20段），介紹松樹金龜子的生活習性、婚戀、發音、死亡與繁衍。這是文章的主體部分。

第4段介紹金龜子的生活習性。

第5至7段介紹金龜子的婚戀生活。

第8至18段側重介紹松鼠金龜子的唱歌、發音原理、唱歌的原因。

第19至20段説明金龜子的死亡與繁衍。

第三部分（第21段），從松樹金龜子與農作物的關係，呼籲人們“別去打擾它”，滲透了作者對金龜子的人文關懷。

課文結構圖如下：

顏色

儀表堂堂光澤

松樹金龜子的外形特徵流蘇（雄）

流蘇的作用—高敏度感覺器官

摺扇的用處—求偶的標誌

松樹生活習性：夏至露面，傍晚上樹

金龜松樹金龜子的生活史婚戀生活

子唱歌、發音原理、唱歌的原因

死亡與繁衍

作者發出呼籲：“別去打擾它”