李白《行路難》閲讀答案

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李白《行路難》閲讀答案1

（20xx遵義）

行路難（6分）

李白

金箔清酒鬥十千，玉盤差值十萬錢。停杯投箸不能食，www.拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復沉舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

21.本詩抒發了作者怎樣的感情？（3分）

22.“閒來垂釣碧溪上，忽復沉舟夢日邊”兩句寫得好，請簡要分析。（3分）

21．（3分）本詩表達了詩人在政治道路上遭遇艱難時樂觀自信的人生態度。（或“表達了他面對人生坎坷，仍盼望施展自己遠大抱負的志向。”）

22．（3分） 運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，（1分） 表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈願望。（2分）

李白《行路難》閲讀答案2

閲讀古詩文，回答問題。

行路難

李白

金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

（1）“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現手法？表現了作者怎樣的心理？

【分析】《行路難》這是一首七言律詩。詩開頭寫一個歡樂的宴會場面。接着又向讀者展現了作者感情波濤的衝擊。中間四句，既感歎“冰塞川”、“雪滿山”、又恍然神遊千載之上，看到了呂尚、伊尹忽然得到重用。“行路難”四個短句，又表現了進退兩難和繼續追求的心理。最後兩句，寫自己理想總有一天能夠實現。

【解答】本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時，能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或採用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，並且還要説出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。《行路難》中，“閒來垂釣碧溪上，忽復沉舟夢日邊”的意思是：像姜尚垂釣溪，閒待東山再起； 又像伊尹做夢，他乘船經過日邊；從中看出詩人運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，從中表現了詩人希望能夠得到朝廷的重用。引用典故（或用典），通過用典，表現了詩人渴望自己也能像姜太公（呂尚）、伊尹那樣，得到先人賞識重用（或有好的'官運）。也可説“表現了詩人在心境茫然時對從政仍有所期待。”

答案：

示例：用典（或運用典故），表現了作者渴望得到朝廷重用的心理。

譯文：

金盃裏裝的名酒，每鬥要價十千； 玉盤中盛的精美菜餚，收費萬錢。

胸中鬱悶啊，我停杯投箸吃不下； 拔劍環顧四周，我心裏委實茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川； 要登太行，莽莽的風雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閒待東山再起； 又像伊尹做夢，他乘船經過日邊。

世上行路呵多麼艱難，多麼艱難； 眼前歧路這麼多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風破萬里浪； 高高掛起雲帆，在滄海中勇往直前！

【點評】回答本題，注意結合詩歌內容，分析寫作手法，體會詩歌感情，注意字詞的準確運用。

李白《行路難》閲讀答案3

【原詩】：

行路難（其一）

李白

金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

【註釋】：

李白（701年―762年），字太白，漢族，四川省江油市青蓮鄉。號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《樑甫吟》、《早發白帝城》等多首。

⑴樽：古代盛酒的器具。鬥十千：形容酒價昂貴。

⑵珍羞：珍貴的菜餚。羞，同“饈”，食物。直：通“值”，價值。

⑷長風破浪：據《宋書?宗愨傳》載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他説：“願乘長風破萬里浪。” 濟，渡過。

【閲讀訓練】：

一：

1、“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。”兩句描寫了怎樣的場面？

2、“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”運用的藝術手法是什麼？簡要分析。

3、本詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

4、縱觀全詩，作者的人生態度是怎樣的？舉例説明；

二：

1、①詩中表現詩人內心苦悶抑鬱和感情激盪變化的四個動作是？

②作者唱出的對未來充滿信心和展望的兩句詩是？

2、“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什麼?

3、本詩題為《行路難》，但縱觀全詩，作者的人生態度是怎樣的？舉例説明。（2分）

4、.這首詩中詩人以“行路難”比喻？

5、詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內心情感？

6、.詩中“欲渡黃河”、“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。

7、.聯繫全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，並説説你對這兩句話的理解。

8、寫出與下面典故對應的人物。

9、賞析《行路難》：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

三：

1．以下對詩歌的理解有誤的一項是（ ）

A．詩的開頭兩句以誇張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現了詩人愉悦的心情。

B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。

C．詩中運用典故，含蓄地表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D．詩的最後兩句寫出了詩人堅信遠大的抱負必能實現的豪邁氣概。

2．這首詩反映出詩人當時怎樣的矛盾心理？:

3：這首詩的結尾“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”在結構上有什麼作用？請作簡要分析。

4:“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什麼？4分

5:本詩題為“行路難”，但縱觀全詩，詩人的人生態度是怎樣的？請舉例説明。3分

6:展開合理想象和聯想，描繪“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”所展現的畫面。（2分）

7：“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用了哪兩個典故?其用意是什麼？（2分）

8、聯繫全詩，談談你對“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”一句的理解。（2分）

6過全詩，你看到了一個什麼樣的詩人形象？

7行路難！行路難！ 多歧路，今安在？”在句式上有什麼特點？有什麼表達作用？

8．詩中採用呂尚和伊尹這兩個典故，用意是什麼？（3分）

【參考答案】：

一：1：描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

2：用典。運用“姜尚”和“伊尹”的典故，表達了作者渴望遇到明君建功立業的願望，對前途仍抱有希望。

3：從懷才不遇和仕途不順的苦悶茫然，變為對仕途前程的期盼，再到堅信。4：答：積極、樂觀，對前途充滿信心。如結尾的兩句，表明詩人在仕途遭受重大挫折，心情極為苦悶之時，仍然對前途充滿信心。

二：1：①：：停 投 拔 顧

②：：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海

2：答：描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

3：積極、樂觀，對前途充滿信心；如結尾“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，對前途仍然充滿信心。

4：世道險阻。

5：“停、投、拔、顧”四個前後連續的動作，反映了李白內心的極度抑鬱苦悶和感情的激盪起伏:

6：不是寫實此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象徵意義，象徵人生道路上的艱難險阻，象徵前途渺茫。

7：答：有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上雲帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。

8：A 垂釣碧溪――呂尚B 乘舟夢日邊――伊尹C 長風破浪――宗愨

9：答：這兩句詩是全詩的高潮，長風、破浪、直掛、濟滄海，這些詞一氣貫下，盡掃前面茫然苦悶帶來的沉鬱之氣，將詩情推向一個境界開闊的頂點。在此，我們聽到詩人充滿信心和展望的強音：儘管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風破浪，到達理想的彼岸。這兩句詩突出地表現了詩人倔強的相性和執著追求理想的強大精神力量。後人常以這兩句詩自勉或鼓勵他人執著追求理想

三：

1：A

2：反映出詩人既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執着的複雜心理。

3:(詩歌開篇四句形象地顯示了內心的苦悶抑鬱，感情的激盪變化。中間四句緊承“心茫然”，正面

寫“行路難”。而此間想到呂尚(九十歲在磻溪釣魚，得遇文王)和伊尹(在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過)這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心。“行路難”再四句則寫當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。結尾二句，經過前面的反覆迴旋以後，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信自己的理想抱負總有實現的一天。此可謂：卒章顯志，雲開日出。)

答案：

此兩句在全篇中起到卒章顯志的結構作用。詩歌四個層次跌宕起伏，彌散着失意困頓和前途渺茫的惆悵，但尾句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的句意則顯得高昂樂觀，境界頓開，表達對未來的期望以及對實現理想的嚮往。

4：描寫了隆重而豐盛的宴會場面。反襯詩人悲憤、失望的心情。

5：積極、樂觀，對前途充滿信心。如結尾“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”兩句

:6、他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因為精神苦悶，所以眼前擺着這麼多美味佳釀，也難以嚥下。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然。

（評分意見：本題共2分，每句描繪1分。）

7、一是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹夢見自己乘船經過日月之旁，不久受到國君重用的典故。詩人的用意是為了表明他雖遭權貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業。

（評分意見：本題共2分，每問1分。）

8、儘管前路障礙重重，但我相信仍將會有一天，我一定能乘長風破萬里浪，掛上雲帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。也就是説：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。突出了詩人積極樂觀的人生態度、對遠大理想的執著追求和實現願望的堅定信念。

（評分意見：本題共2分，詩句大意得1分，詩人的思想感情得1分。）