《治學》閲讀答案

治學（東漢）徐幹

①昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何□？學也。

②學也者，所以疏神達思，怡情理性，聖人之上務也。民之初載，其矇未知。譬如寶在於玄室①，有所求而不見，白日照焉，則羣物斯辯矣。學者，心之白日也。

③學猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學則無以有懿德。有懿德，故可以經人倫；為美觀，故可以供神明。

④夫聽黃鐘之聲，然後知擊缶之細；視袞龍之文，然後知被褐之陋；涉庠序之教，然後知不學之困。故學者如登山焉，動而益高；如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠，以其難而懈之，誤且非矣。

⑤倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而願智，不如務學之必達也。故君子心不苟願，必以求學；身不苟動，必以從師；言不苟出，必以博聞。

⑥君子之於學也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亹亹②，沒而後已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學之帥也；才者，學之徒也。學者不患才之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。

【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的樣子。

22、可填入第①段方框處的虛詞是（）（1分）

A、兮B、哉 C、夫D、矣

23、第②段使用了比喻論證的手法，請結合該段內容加以分析。（3分）

24、對第④段畫線句理解正確的一項是（）（2分）

A、治學不能因為目標過遠而鬆懈。

B、人疏於學習，會犯錯而招來批評。

C、治學要回顧走過的路，並加以總結。

D、人不能因為害怕困難而放鬆學習。

25、賞析第⑤段運用整句的表達效果。（3分）

26、分析第⑥段作者論述治學的思路。（3分）

參考答案

22、B

23、本段以寶物在暗室讓人難以發現來比喻人因不學而處於矇昧的狀態，以太陽能夠照亮暗室讓人發現寶物來比喻學能夠消除人的矇昧，把抽象的道理形象化。

24、D

25、該段句式整齊和諧，節奏感強，富有氣勢，有力地論述了治學要付諸行動的道理。

26、作者首先強調治學是個漫長的過程，需要堅持不懈，引出立志的重要性；再論述志與才的關係，強調了志的主導作用；在此基礎上得出一定要立志的結論。

翻譯

從前的君子，能夠成就高尚的道德、建立卓越的品行，形體死亡而名不朽滅，是什麼原因呢？那就是學習。

學習是用來通明精神、暢達思想、和悦情緒、修養品性的手段，是聖人最為看重的事情。人剛出生的時候，矇昧無知，就好像珍寶放在暗室裏，想尋找卻看不出，太陽的光輝一照進去，各種東西都一目瞭然。學習，就是心靈的太陽。

學習就好像是修整裝飾，器物不加修飾，就無法獲得美麗的'外觀；人不學習，也就無法擁有美好的品德。具備美好的品德，才可以妥善處理人與人之間的關係；做得美觀好看，才可以供寄給神祇祖先。

聆聽了黃鐘的聲音，然後才知道叩擊瓦罐所發出的聲音是多麼的細小；目睹了帝王禮服上的繡龍紋飾，然後才知道自己所穿的粗布短衣是多麼的粗劣；接受過學校的教育，然後才知道不學習的困惑。所以學習這件事，就好像是登山，越走越高；就好像是睡眠，越久越充足；回顧學習活動的來由，就遙遠渺茫了，但因為它難而懈怠，這就不僅認識錯誤，而且行為完全不對了。

倚物佇立而想着到遠方去，不如立即行走定能抵達，舉仰着頭而想追隨鳥兒翱翔長空，不如自己修治翅膀定能實現，孤身獨處而希望獲取智慧，不如努力學習定能達到目的。所以，君子的心靈不隨便幻想，而是一定要努力學習，自身不輕舉妄動，而是一定要追隨老師；説話不信口開河，而一定要廣泛聽取。

君子對於學習，其堅持不懈的精神，就好像是天空的運轉，就好像是日月的運行，終身勤勉不倦，死而後已。因此，儘管有資質，而無志向，也不能夠建立他的功業。志向是學習的主要，資質是學習的次要。求學的人不擔心才學不富足，而怕志向沒有確立。所以，自古至今致力學習的人成千上萬，不計其數，而有所成就的人卻寥寥無幾。因此，君子一定要確立他的志向。