數學教材試題

一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學生學習數學的重要方式。

2、《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，並從知識與技能、（ ）、（ ）、（ ）等四個方面作出了進一步的闡述。

3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（ ）者，（ ）者和（ ）者。

4、對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的（ ）。

5、義務教育階段的數學課程應實現人人學（ ）的數學，人人都獲得（ ）的數學，不同的人在數學上得到（ ）。

6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發展（ ）和培養（ ）貫穿在各年級教學的始終。

7、隨着現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較複雜的四則混合運算。筆算加減法以（ ）位數的為主，一般不超過（ ）位數。筆算乘法，一個乘數不超過兩位數，另一個乘數一般不超過（ ）位數，筆算除法，除數不超過（ ）位數，四則混合運算以（ ）步的為主，一般不超過（ ）步。

8、應用題選材要注意聯繫學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敍述外，還可以用（ ）、（ ）、（ ）等方式，適當安排一些有多餘條件或開放性的問題。

9、統計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解數據的（ ）、（ ）、（ ）的過程，逐步看懂並會（ ）簡單的統計圖表，對於繪製統計圖表的要求不宜過高。

10、7cm＝（ ）mm 4km＝（ ）m 8kg ＝ （ ）g 150m3＝（ ）ml＝（ ）L

11、一個數的最小倍數是42，那麼這個數的最大約數是（ ），把這個數分解質因數是（ ）。

12、1.29090……保留三位小數是（ ）。

13、圓的半徑是4cm，圓的`周長是（ ）cm，面積是（ ）cm2。

14、幾何初步知識的內容應密切聯繫學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特徵，會計算他們的（ ）、（ ）和（ ）。

二、判斷（每題2分）

1、重要的數學概念與數學思想宜體現螺旋上升的原則。（ ）

2、在0.3和0.4之間有無數個兩位小數。

（ ） 3、量與計量，採用我國法定計量單位。（ ）

4、一個體積1立方分米的木塊，佔地面積是1平方分米。（ ）

5、在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。（ ）

三、選擇（每小題4分）

1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（ ）。 A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大

2、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。 A、2種 B、4種 C、8種 D、無數

3、聯歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（ ）顏色的嗎？ A、紅 B、黃 C、綠

4、在下面橫線上填數，使這列數具有某種規律（ ） 3、5、7、 、 、 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25

四、應用題（每題10分）

1、某廠十月份用水480噸，比原計劃節約了 ，節約了多少噸？

2、一件工程，甲單獨完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作？

五、簡答（13分）

1、《標準》對各學校的內容從哪幾個方面做了闡述？（5分）

2、九年義務教育的教學目的是什麼？（8分）